新课标人美版小学美术一年级上册教案全册Word文件下载.docx

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从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？

小朋友知道的可真多啊！

下面就让我们一起去欣赏一下吧

看了这些飞机你有什么感想呢？

教师出示课题《让我的飞机上蓝天》

首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好

师：

飞机有好多种折法，除了书上的

这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？

请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？

飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？

请小朋友看书回答老师的问题

小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？

用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱和生肖等进行。

学生回答

学生欣赏

学生折飞机，请折得好的学生上前折）

（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）

总结：

（1）用自己的名字命名航空公司

（2）在飞机上作（3）在飞机的尾部贴上丝带（4）用剪刀剪出花纹

作业设计

制作一架喜欢的纸飞机。

板书设计

飞机的折法图片欣赏

课后反思

画汽车

第一课时

1、车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

2、在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

不同种类的汽车的外形特点。

汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

复习旧知

导入

讲授新课

师生探讨

回忆汽车的外形特征。

师生共同观看教师带来的教学录象

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

（2）师生共同分析以上的问题

（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

师生共同分析课本上的学生作业

1）那些作业表现出生活中见过的汽车；

那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

教师鼓励学生创新

同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？

汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

小组性的探究学习

引导学生进行创新

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

利用绘画或制作的方法表现一辆汽车。

图片欣赏汽车基本型

第二课时

不同种类的汽车的外形特点

复习巩固

创作发现

展评

继续上节课的内容进行创作

卡通明星总动员

1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。

并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件

探究

创作

小结

说一说自己最喜欢的卡通形象

激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点

教师：

同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），

只有卡通明星才可以参加。

可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？

（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。

）

提问：

你们喜欢孙悟空吗？

为什么？

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？

在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。

现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。

引导学生分析作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

学生表演孙悟空的动作。

大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？

看了以后有什么感受？

（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？

（2）说一说你的卡通明星的故事？

（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

说出你喜欢的卡通明星，并给同学们讲一讲你所知道的卡通故事。

卡通图片欣赏展示

大家一起画

1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

3、通过集体绘画感受个人在集体中的作用。

拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。

火车形象的表现

彩笔画纸

导入新课

小组共同研究讨论

观察、回忆

分工合作

复习用线造型的方法。

你知道绘画材料有哪些吗？

课本上第页的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。

（2）师生共同讨论以上问题教师：

今天我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。

教师板书——大家一起画

分析不同种类火车的外形特点。

问：

我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？

哪个小组画车头？

全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。

请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。

今天我们用粉笔边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.（课件:

图片沙画\手指印的画\雪地上的画）我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。

你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?

你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗？

师述：

我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。

引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。

研究的问题：

这些作品各使用什么材料、工具画的？

你还知道有哪些绘画工具、材料？

这列火车是用什么工具画出来得？

（1）观看火车的录象思考：

你看到了什么样的火车？

他们有什么相同与不同的地方？

（2）集体研究以上问题

小组讨论：

准备让自己小组的火车运什么？

每个人如何分工？

将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好

以小组的形式合作完成一张作品。

图片作品展示

巧用纸餐具

1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

2、培养学生的创新精神、集体合作精神、德育等。

根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。

对于不同材质形态的联想迁移。

饮料瓶一次性餐盒

分析联想

我们学习过哪些手工制作方法？

组织教学——游戏导入老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏，用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。

教师手拿纸饭盒一张一合，并且着童话故事里的声音说：

“哈哈，你们好呀，猜猜我是谁？

”教师将纸杯纵向剖开，再对在一起，

师生一起将搜集到的材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐，进行分析、联想。

师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作

教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。

1、展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。

2、设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论。

对于低年级学生而言，最后完成的作品也许是稚嫩的，闪光点往往是作品某一句不得奇思妙想，所以制作过程中的随机新评价就显得尤为重要。

同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“

教师表扬联想丰富的学生，然后鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。

要求学生适形造型，结合自己纸餐具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。

利用纸餐具进行创意制作。

图片欣赏图片欣赏

一次性餐盒饮料瓶

布置作业:

课堂小结：

发给每位学生发一纸杯饮料，然后，提出问题：

用过的纸杯能干什么呢？

1、欣赏废弃纸杯做成的工艺品：

从日常用品中联想，还有什么废弃物是可以利用的，然后转入到对艺术作品的学习。

2、讨论纸餐具已有的形状以及我们将如何运用。

讨论创作形式和手法，例如：

粘、贴、撕、画等等；

确定自己想做的作品及其色彩和装饰手法等等。

同学按照座位分组，设计一个童话情景，利用纸餐具来创作自己喜欢的形象，最后把本组的故事讲给大家听。

展示部分学生作品，教师讲评。

通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

本课程属于设计应用课。

在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。

师生共同讨论：

1、纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用？

2、若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面的改进？

需要粘贴上什么？

或镂空去什么？

多彩的拉花

1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。

彩纸、范画。

欣赏

评价

复习上节课学习过的手工制作方法。

提问引入，激发兴趣：

　1、教师：

同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？

　2、你真聪明！

你是怎么做的呢？

3、出示课题：

《美丽的拉花》

美丽的拉花

同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？

　（放课件：

美丽的拉花） 

2、教师：

下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉

教师小结：

拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

大家一起动手做

欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

学生创作，教师巡视指导。

课后展评

本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。

本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。

拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。

学生：

看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。

1、想一想拉花可以装饰哪些环境？

拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？

为什么会断？

怎样可以做的更好？

（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论

（2）引导学生说出自己的创作过程

学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

图片欣赏拉花样图

神气的小厨师

1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。

培养学生热爱劳动。

3、感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。

引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。

食品图片及美食录象、厨师帽

讲授新课

欣赏观察课件，激发兴趣

进入角色，思考探索

师生总结制作“食品”的方法

反馈延伸

或训练

能够制作出简单的食品。

制作方法：

剪、贴、画……

教师将学生分成各个小组。

1、教师：

如果你是一名厨师你想做一道什么菜？

2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。

3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。

1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。

学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

3、引导思考：

你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”

明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

（1）本组要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

小组长汇报讨论结果。

1）你还知道其他关于食物的更多知识吗？

（2）你知道本地区有什么特色食品吗？

有什么相关的故事传说。

（3）你知道中国有几大菜系吗？

（4）未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：

形色、事物拼盘的摆放是否美观？

是否有创意？

2、思考总结：

通过本节课的学习，学到了什么？

了解了哪些内容？

学到了哪些内容？

学到了哪些知识技能？

探索了哪些地方的饮食文化？

引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

学习欣赏美食的方法。

（1）根据材料来决定要制作的食物。

（2）根据想好的食物来选择制作材料

开始进行制作“食品”的活动。

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。

回忆思考：

春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

利用废旧材料制作美食

图片欣赏展示

漂亮的建筑

1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐

2、创新精神、合作精神，对生活的热爱

在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

学生介绍自己最喜欢的建筑

欣赏学生作品

教师辅导

复习上节课学习的手工制作方法。

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？

欣赏不同风格的建筑图片

《天坛祈年殿》

《天安门城楼》

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业 

形式：

独立制作或是合作制作学生自由选择

鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？

教师请两三位学生点评。

通过学习培养学生对自然美和艺术作品的美进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏水平。

请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？

（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？

（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

请两至三名同学说说自己的想法。

学生创作

图片欣赏作品欣赏

妈妈和孩子

1、欣赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过欣赏活动认识作品表达的主题思想，初步学会观察作品的造型、色彩、材质并简单发表对作品的看法。

2、通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的伟大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。

3、培养认真观察，思考，质疑