最新青岛版三年级科学上册一课一练习题及答案Word格式文档下载.docx
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一、1、猫，狗，羊，牛；
花，树，草，庄稼。
2、猜测，目标。
3、根、茎、叶、花、果实、种子。
4、气味。
二、1、×
2、×
3、×
4、√
三、1、答：
给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。
2、答：
喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。
3、答：
（1）不伤害动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋；
（2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然；
看到有人捕捉动物要劝阻，并宣传保护动物的法律等。
4、答：
有些植物可以供人类使用，有些植物可以供人类观赏，有些植物可以治病。
第三课科学在我们身边
1、科学就是（），然后想办法（）的过程。
2、有了（），才会有发明创造，我们的生活才不断改善。
3、科学就在我们（ ），我们的生活离不开科学。
4、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地（），真到弄清楚为止。
二、判断题
1、我们身边处处有科学。
（
2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，这个同学就站不起来，是因为他的力气小。
（
） 3、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。
（
4、克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。
（
）
5、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。
（
6、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
四、实验：
实验名称：
吹蜡烛"
实验。
实验材料：
蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
实验要求：
在同学们的实验桌上放着蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、 文具盒、砖块等。
隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？
同学们先提出猜想，再进行实验。
注意事项：
1、物体要和蜡烛体质相等的距离。
2、这些物体要高于蜡烛火焰。
3、要正对着物体吹。
4、注意安全。
实验现象：
隔着漏斗、瓶子等能吹灭蜡烛吗？
隔着木块、文具盒书本等能把蜡烛吹灭吗？
你能根据实验回答下列问题吗？
汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？
一、1、提出问题、解决问题。
2、科学研究3、身边4、做实验
二、1、√2、×
4、√5、×
6、×
三（略）
第二单元我们怎么知道
第四课怎样认识物体
1、（）、（）、（）、（）都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨物体的不同特征。
2、在所有的感觉器官中，（）从周围世界中获得的信息最多。
3、可以帮助我们的感官观察事物的仪器是（），（），（），（）,（）,（）,（）,（）等等.
4、通常我们是通过观察物体的（颜色）,（形状）,（大小）,（光滑程度）,（软硬）等来认识它们的外部特征的.
1、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。
（）
2、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。
三、简答题
1、认识物体有什么方法？
2、、有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白醋、白酒、怎样迅速确定哪瓶是折白开水？
一、1、眼睛、鼻子、耳朵、舌头。
2、眼睛。
3、听诊器、显微镜、助听器、放大镜、望远镜、耳机、近视镜、电子鼻。
4、颜色、形状、大小、光滑程度、软硬。
2、√
三
答：
1、用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴尝一尝，，用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等。
2、可以直接用嘴尝的方法。
第五课给文具分类
1、（）是科学研究的重要方法。
2、分类时，首先要确定一定的（），如给文具分类，可以以（）为标准分类，也可以以（）为标准分类。
3、我们知道的给物体分类的例子有（）、（）、（）等。
1、人们对垃圾进行分类主要是为了运输方便。
（）
2、分类给我们的生活带来了便利。
3、给文具分类，不管确定什么标准，只能分成两类。
四、连一连：
1、物体的大小、颜色、形状耳朵
声音的大小、高低、强弱眼睛
气味鼻
味道手
冷热、轻重、粗细舌
2、松树
柏树落时树
白杨树常绿树
槐树
冬青树
柳树
苹果树
梨树
一、1、分类。
2、标准用途大小3、给文具分类、给服装分类、给食品分类。
2、√3、×
第六课哪杯水热
1、.物体的冷热程度叫（）。
（）是测量物体温度的仪器.我们常用的温度计是（）,它的单位是“（）”,用“（）”。
2、测量物体温度时，被测物体的温度不能（）温度计的测量限度。
3、21摄氏度写作（），－10°
C读作（）。
二、小法官
1、使用温度计时，正确的方法是用手拿着温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，可以接触容器壁。
3、小虎的体温是36.5摄氏度记作"
36.5°
C"
。
4、用温度计测量水温，读数时，温度计的液泡应始终浸在水中。
三、怎样正确使用温度计？
一、1、温度、温度计、摄氏度、°
C。
2、超过。
3、21°
C、零下10摄氏度
3、√4、√
三、见课本19页
第七课水温的变化
1、热水降温的过程是：
开始温度下降速度（），随着水温的不断降低，水温下降的速度（），因此，热水温度变化的规律是（）。
2、（）能更形象、具体地显示出热水降温的过程。
3、测量人体温度的专用仪器叫（）
4、我们常用的温度计有（）,（）,（）等
二、小法官
1、热水降温的速度有时先快后慢，有时先慢后快。
2、在热源不变的情况下给凉水加热，水升温的规律是先慢后快。
3、不同材料的容器保温效果不同。
4、统计图能反映出热水降温的过程。
1、怎样才能使水的温度降的快一些?
2、怎样减缓热水的降温速度？
一、1、快、变慢、先快后慢。
2、统计图。
3、体温计。
4、体温计、地温计、电子温度计
3、√4、√
二、1、答:
扇一扇,搅一搅,吹一吹.（用…吹,用…搅,用…拌,用两个杯子相互倒）
2、可以把水盛在保温瓶里，或者多一些热水。
第八课哪杯水多
1、测量液体的体积要用（）作测量工具，测量结果一般用毫升作单位记录，毫升用字母表示为（）。
2、测量液体体积读数的时候，视线要与液面的凹陷处（）。
3、测量液体的仪器还有（）、（）。
二、小法官
1、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。
2、用量筒测量液体体积比感官更准，更有效。
三、我会选
1、观察就是（）。
A随便看看B用眼睛看C有目的的看并记录D看到什么都记下
2.、观察一杯水的多少可以用（）。
A放大镜B量筒C绳子和尺子
3、量筒是测量（）的工具。
A温度高低B冷热程度C体积大小
4、一瓶可乐的体积大约是（）毫升。
A10B50C500
一、1、量筒、ml。
2、相平。
3、烧杯、锥形瓶
二、1、√2、√
三、1、C2、B3、C4、C
第九课有趣的不倒翁
1、不倒翁不倒的秘密是（）、（）。
2、我对不倒翁的研究，采用了科学课常用的（）方法。
二、我会选
1、物体放置的位置发生改变，它的重心（）。
A发生改变B不发生变化C不确定
2、对同一物体而言，重心越低，（）。
A越稳定B越不稳定C不一定
3、不倒翁的重心在（）。
A底部B顶部C中心
1、生活中还有那些物体像不倒翁那样不容易倒呢?
2、解释生活中一些物体不容易倒的原因。
一、1、上轻下重、底部都是半球型。
2、解暗箱。
二、1、C2、A3、A
三、1、答:
地球仪,花瓶,台灯,电话,酒瓶等等.
2、答：
花瓶的外形特点是上轻下重，底面较大而且是圆形，重量集中在下部，这是它不倒的原因。
第三单元水的科学
第十课认识水
1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做（）。
像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做（）。
2、常温常压下，水是没有（）、没有（）、没有（）的（）液体。
1、水是没有形状的。
2、冰激凌的主要成分是水，水是液体，所以冰激凌也是液体。
1、自然界里哪里有水？
2、说一说水的形状和它的三态变化。
一、1、液体，固体。
2、颜色，气味，味道，透明。
地表有水,天空有水,地下有水,动植物体内有水。
2、答:
（1）水是液态的,冰是固态的,水蒸气是气态的,水有三态变化。
（2）水的各种形态是可以互相转化的.物质都有三态变化。
（3）水的形状是随不同形状的容器发生变化的。
第十一课有趣的浮沉现象
物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的（）。
在铅笔、橡皮、泡沫塑料中，能在水中上浮的是（）。
3、只要是在水中的物体都会受到（），物体在水中受到的浮力方向是（）。
4、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量（），这是因为（）。
1、轻的物体在水中上浮，重的物体在水中下沉。
（）
2、体积相同的物体在浸入水中后受到的浮力相同。
1、下列哪些物体在水中是沉的（）
A泡沫板B橡皮筋C小木块D玻璃球
2、下面哪些行为用了水有浮力的原理（）
A下雨天打伞B用救生圈游泳C放气球
3、物体在水中受到水向上托的力，这种力是（）
A水的浮力B水的表面张力C水的压力
四、简答题
1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力。
2、为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？
一、1、浮力。
2、泡沫塑料3、浮力，向上4、重，在水中受到向上的浮力
2、√
三、1、D2、B3、A
四、答:
1、救生圈,游泳,划船,救生衣,海上的浮标。
2、因为人在水中受到向上的浮力。
第十二课改变浮和沉
1、改变物体浮沉的方法有（）、（）、（）等。
2、要让沉在水中的鸡蛋浮上来可以（）。
1、铁无论在什么情况下都不会浮在水面上，因为铁比水重。
2、物体浮沉是可以改变的。
三简答题
怎样使浮在水面的物体沉下去，沉在水底的物体浮上来？
一、1、给物体附着一个浮或沉的物体，改变液体，改变物体的形状。
2、往水中加盐。
三、答：
可以通过改变物体的形状或者给物体附着浮或沉的物品，来改变物体在水中的浮沉。
第十三棵水面的秘密
1、水是由许许多多的水分子组成的。
水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的（）。
2、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有（）。
硬币浮在水面上主要是水的（）支撑的结果。
1、一角的硬币能浮在水面上，主要是因为
A水的浮力B水的表面张力
2、水的表面有张力，，苹果汁的表面（）
A有张力B没有张力
3、木板能浮在水面上，主要是因为（）。
A水的浮力B水的表面张力
将水撒在荷叶上，水珠在荷叶上流动而不散。
这说明为什么？
一、1、表面张力2、表面张力，表面张力
二、1、B2、A3、A
三、由于水的表面张力现象，水珠在荷叶上流动而不散。
第十四课水往高处走
一、我会填
1、能让水爬升材料的共同特点是（）
2、水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做（）。
3、把报纸放在水中一部分，会发生（）
二、简答
1、分别写出生活中的表面张力现象和毛细现象。
（每个至少写出两种）
2、将柳枝的茎插入红色的水中，一段时间后，可以看到柳叶的叶脉发红。
这是为什么
三、我的探究
探究材料的空隙大小与水爬升高度的关系。
1）实验材料
2）实验步骤
3）实验发现
一、1、有孔隙2、毛细现象3、毛细现象
二、1、表面张力：
硬币在水面上不下沉；
露珠在荷叶上不散开。
毛细现象：
用粉笔吸干纸上的的墨水；
用餐巾纸吸衣服上的油渍。
2、由于发生了毛细现象，红色的水顺着叶脉上升。
第四单元天气与我们的生活
第十五课天气与生活
1、天气对我们既有（）的一面，也有（）的一面。
2、一场春雨（），一场秋雨（）。
1、天气对我们的生活没有影响。
2、预知天气很重要。
3、我们要关心天气。
）
4、大雾天，汽车在高速路上可以高速行驶。
）
三、生活与实践
1、写出你搜集到有关天气的谚语。
2、天气变化对人体的健康有哪些影响？
3、久旱的庄稼喝足了水，刚刚建起的大坝被水冲垮。
你怎样看待这场大雨？
一、1、有利有害2、一场暖一场寒
2、√3、√4、×
三、1、燕子低飞要下雨；
云彩向南雨连连，云彩向北一溜黑；
2、天气忽冷忽热会容易使人感冒；
太热的天气会加重高血压及其他心脑血管病人的负担。
3、天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有力的一面，也有有害的一面。
第十六课今天的天气
1、我们一般从（
）、（
）、（
）等方面来描述一天的天气。
2、0级风烟直上，一级风（
），二级风（
）。
3、利用《风级歌》可以估测（
）的大小。
二、连一连：
1、叶动红旗展
晴天
蚂蚁搬家
四级风
大雨过后
三级风
树枝摇，纸片飞
下雨
三、用符号表示下列天气情况：
晴多云阴中雨雾雪
四、理解与应用：
1、你是通过哪些方法了解天气变化情况的？
2、有两份报纸，报纸上的天气预报内容分别是：
（1）今天晴转多云，16至24摄氏度，偏南风3级。
（2）今天中雨，12至20摄氏度，偏西风转偏北风。
这两段文字包含了哪几方面的天气情况？
3、、美丽的天气使人心情更舒畅，请举出自已喜欢的天气现象，说说为什么喜欢它？
1、气温、降水、风向、风力、云量。
2、烟稍斜，树叶响。
3、风力
四、1、答：
电视天气预报；
报纸上的天气预报；
手机上的天气预报；
网络上的天气预报。
2、气温、降水、风向、风力、云量。
第十七课我的雨量器
1、雨量器是测量（
）的仪器。
2、雨量器应放置在（
）的地方，并保持（
3、记录一次降水量的多少，应准确记录降水（
）和（
）的时间。
1、不同形状的雨量器测量的降水量是不一样的。
（
2、雨量器上标的刻度从底部往上是从0开始逐渐变大的。
3、雨量器可以放在屋檐底下测量。
1、以（
）为单位计量降水量更为合适。
A米
B分米
C厘米
D毫米
2、降水结束，（
）文以读数并记录降水量。
A及时
B30分钟后
C2小时后
3、放置雨量器时，筒口应该离地面（
）厘米。
A30
B70
C90
我们这个地区降水规律是什么？
一、1、降雨量2、相对开阔、不受障碍物影响、水平3、开始、结束
三、1、D2、A
第十八课我的风向仪
1、风向仪是测量（
2、当风向标的箭头指南时，是刮（）风，当风向标箭头指东时，是刮（）风，当树叶向北飘时，是刮（）风，当学校的国旗向西北飘时，是刮（）风。
1、风向是指风吹去的方向。
（
2、观测风向应在低洼封闭处。
3、当树叶向北飘时，是刮北风。
1、当红旗向东飘时，刮（）风。
A东B西
2、我们一般按（）个方位来描述风向。
A4B6C8
三、连线题
气温计测降雨量
雨量器测风向
风向仪空气湿度
湿度计空气温度
一、1、风向2、南、东、北、东南。
三、1、B2、C
第十九课一周的天气
整理天气记录的方法有许多，你是用（）方式来整理的，因为（）。
二、实验与探究
根据记录表中的数据画出一周气温变化的折线图，并完成下列问题。
从上图可以看出，天气较暖和的是星期（），到周末气温逐渐（）。
第五单元我们周围的空气
第二十课空气在哪里
1、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做（）。
2、空气是没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）的（透明）气体。
3、我们周围到处都有（）。
空气占据（）。
1、我们周围到处都有空气。
（）
2、空气没有重量。
1、空气无时不有，无处不在。
但我们为什么看不见空气？
2、你有哪些方法能让人感觉到空气的存在？
3、空气有重量吗？
设计一个实验证明你的观点。
4、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，停一会儿，观察杯内的纸团有没有湿？
实验说明了什么？
一、1、气体2、颜色、气味、味道、透明。
3、空气、空间。
三、1、因为空气是没有颜色，没有气味，没有味道，透明的气体。
2、扇扇子会试到有风，用撑开的塑料袋可以收集到空气。
3、空气有重量。
4、杯内的纸团没有湿，说明杯内有空气，空气占据空间。
第二十一课空气的成分
1、空气不是一种（）的气体，它是由（ ）混合而成。
其中支持燃烧的气体是（ ），大约占空气体积的２１％；
剩下的主要是（ ），大约占空气体积的
７８％；
此外，还有少量的（ ）、（）等。
2、（）能供给人、动物的呼吸，是维持生命不可缺少的气体。
3、炼钢时，往钢炉内吹进（），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。
4、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明（）
5、在点燃的蜡烛上扣一只玻璃杯，蜡烛会（）。
这说明（）。
二、选择
1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（）都需要空气。
A人和动物B植物C人和动植物
2、空气中能支持燃烧的气体是（）
A氧气B氮气C二氧化碳
3、空气中最多的气体是（）
A氧气B氮气C二氧化碳
4、炼钢时，往钢炉内吹进（），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。
5、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明（）.]
A二氧化碳支持燃烧B二氧化碳不支持燃烧C二氧化碳与燃烧无关
三、实践与应用
1、氧气在我们的生活实际中应用十分广泛，你能说一说氧气有哪些用途吗？
2、如果把集气瓶内放入一点燃的蜡烛，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，会发生什么现象？
并想一想原因。
把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察石灰水发生了什么变化？
2、如图所示，当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉，会有什么感觉？
这是怎么回事？
当你运动剧烈时，需要的空气就增多，这是什么原因？
一、1、单纯、多种、氧气、氮气、二氧化碳，水蒸气。
2、氧气3、氧气4、二氧化碳不支持燃烧。
5、熄灭、燃烧需要消耗氧气
二、1、C2、A3、B4、A5、B
三、1、用气焊的方法焊接金属；
用于炼钢；
发射火箭；
供给人与动物呼吸；
抢救病人。
2、蜡烛会熄灭，因为二氧化碳不支持燃烧；
石灰水会变浑浊。
第二十二课我们需要清新的氧气
1、空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气（）了。
2、植树造林，能（）空气。
3、在我们周围，空气污染的现象有（）、（）等。
4、空气污染容易使我们患各种疾病，如（）、（）等。
5、（）是人类生存的重要条件。
为了保护空气不受污染，国家颁布了（）。
6、生活中常见的大气污染源有（）、（）、（）等。
1、植树造林、绿化环境不能使我们周围的空气变得清新些。
（×
2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，不会影响动植物生长。
（√）
三、简答
人类哪些活动影响空气的质量？
怎样防治空气的污染？
我们能为净化空气做些什么呢？
一、1、被污染2、净化3、厨房油烟废气、汽车尾气4、哮喘、肺癌5、清新的空气、《环境保护法》
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