语言表达简明连贯得体教案3文档格式.docx
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”可以看出丙是在装“糊涂”。
应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境下最聪明的体现。
丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到：
这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。
而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。
丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以，丙才会被老板录用。
语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰当得体。
二）考点诠释：
什么叫语言表达得体？
得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。
语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。
这是很有道理的。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
怎样才能做到语言表达得体。
它牵涉的问题很多，这节课仅从我们的实际出发，研究高考中有关“语言得体”问题，从近年来高考中“语言得体”的试题看，我们不难发现这些问题一是选材上实用性强，二是测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。
三）语言表达得体的方法：
1.能根据表达方式的需要，做到语言得体。
表达方式，指语言表达的形式，比如口语与书面语，文学用语与科技用语。
口头语言谈话语体
讲演语体
辩论语体
书面语体公文应用语体：
庄重、严谨、准确、简明。
科技语体：
术语化、符号化、客观性、严密。
文艺语体：
形象性、生动性。
政论语体：
广泛性、综合性。
例1：
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。
把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
自从我省（A）西部（B）地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G）已逾100万之巨（H）。
我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。
这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。
2.能根据对象的差异，做到语言得体。
对象含义：
①指讲话者本身，②指听话者。
例2.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求：
①不变更原意。
②人物、人称表述准确。
③时间、地点交待清楚合理。
小李对小王说：
“我明天上午不能去语文科组。
找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说：
。
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。
小王说：
3.能根据场合的差异，做到语言得体。
例3：
A、多拉快跑，争分夺秒！
（十字路口）
B、严禁吸烟！
（烟厂）
Ｃ、生产搞上去，人口降下来！
（火葬场）
D、失败乃成功之母！
（考场）
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
这里主要说氛围。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
4、能根据目的的差异，做到语言得体。
目的不同，语言的表述也应不同。
运用各种语言技能展示表达目的，做到言随旨遣。
同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。
例如，同是一个文具盒，如果你是推销商。
向人介绍这种产品时，你就应强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；
如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要言明这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。
例4：
某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。
假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。
每句话不超过20个字。
目的
（一）：
应聘记者：
目的
（二）：
应聘播音员：
5、正确使用谦辞敬语。
例5：
下列句子中，划线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、等；
对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。
常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。
大家课后再详细地看“得体”这份资料。
有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。
如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。
又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。
遣词用语要尊重对方人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。
例6：
阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。
请柬
×
老师：
我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，务必准时出席。
此致
敬礼
中学校长办公室
2003年9月25日
遣词用语要注意分寸
例7：
某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×
的大会上致辞说：
“×
老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×
老师听了很不自在，在答谢辞中说：
“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。
以上两人对话有哪些地方不得体？
为什么？
无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。
有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
总结：
以上几个方面是就语言得体的一般要求分别而言的，在具体的语境中，往往要综合考虑几种要求。
一道高考试题也可以从不止一个方面来考查
四）、反馈练习：
1.关于我国书信的习惯和格式，下列理解不正确的一项是（）
A.一封书信一般应有“称呼”、“正文”“祝语”“署名”、“日期”等部分。
B.給老师写信，“称呼”部分如果连名带姓写上，就显得不够恭敬。
C.书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼”，应将“此致”退后两个字的位置，“敬礼”则另起一行顶格书写。
D.书信的“署名”部分，写信人应连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬。
2下列句子中加点的敬辞使用有误的一句是
A．昨日匆忙，招待不周，还望您海涵。
B．我班定于周五下午举行联欢会，敬请老师届时光临。
C．由于我的水平较低，作品中肯定有许多缺点，请您斧正。
D．你中学时的绘画作品，还惠存在我家，我时常拿出来欣赏。
3.下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用恰当的一句是
A．请张先生留步，足下改日再来请教。
B．我年近古稀，但高堂与家母依然健在。
C．假期，我自荐西席，为小姐补习英文。
D．敬老院是黄发垂髫的乐园，他们将在这里安度晚年。
4.甲中学学生会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他去参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学的工作经验。
可是开会前夕王峰病了，为此。
他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。
下面四种说法中哪一种最为得体?
A．因病不能到会，未能牛刀小试，深感遗憾。
B．因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。
C．因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。
D．因病不能到会，错失学习良机，深感遗憾。
5.根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一句
A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。
（广播稿）
B．4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。
（法院布告）
C．梅：
落叶乔木，品种很多，性耐寒。
叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。
果实球形，青色，成熟的黄色。
都可以吃，味酸。
（工具书）
D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中。
6.从词的感情色彩和语体色彩的角度，判断下面句子表述最好的一句是（）
A．你和这些不三不四的人鬼混下去，其结果是不堪设想的。
B．我翘首一看，原来是我们班的班主任老师在和同学们一起劳动。
C．罗铁猛吸了两口烟蒂，一扬手欲弹出窗外，旋即又改变主意，塞进窗下的烟灰盅。
D．看管房子的是位六十多岁的老人，叫邹文楷，身材矮小，模样寻常。
7.下面是一份请示报告，其中有四处用语不得体，请选择“删、改、换”的方式给予修改。
请示报告
市教育局基建处：
我校图书馆建于1910年，红墙黄瓦，斗角飞檐，直栏横槛，石阶圆柱，是一座具有岭南特色的古建筑。
它既是师生学习的地方，又是我校的一座标志性建筑。
该图书馆于1983年因屋顶漏水，曾作翻顶维修。
但因年代久远，屋顶木杉、桁驾、瓦片均以严重老化，外墙紅砖也因日久已风化剥落。
为了保护好这座古建筑，保留我校仅存的历史原貌，请马上拨出专款给予维修。
维修工程内容如下。
（略）
广州市第四中学
2005年12月15日
8.下面是A公司方华经理给铝厂工人陈实写的一张便条，其中有格式错误和用词不得体的毛病，请你帮他修改。
陈实同志：
您好！
丢失支票，事关重大，使我昼夜不安，公司上下也焦急万分，多亏您高风亮节及时送回。
今天，我在百忙之中专程去致谢，不巧又未能见面实在遗憾。
我由衷地感谢您并望您能再接再厉。
略备薄礼，聊表谢意，还望笑纳。
A.改为
B.改为
C.改为
D.改为
E.改为
9.根据以下内容，草拟一则处罚条款。
要求用语明确、简洁、平实、得体。
连标点符号在内不超过40个字。
在一些城镇，有的单位或个人在使用电视机、收录机、扩音机等音响器材时，违反规定，无所顾忌，将音量开得很大，有的甚至不听劝告或制止，我行我素，严重影响了周围居民的工作或休息。
对这种无视社会公德的行为，居委会经过认真的讨论，决定给予以下处罚：
（1）给予警告；
（2）罚款100元。
10.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。
（可以只有上文或下文，字数不限）（06江西卷）
例：
表达的是“赞扬”：
文章有气势，有文采，写得好！
①表达的是“嘲讽”：
②表达的是“威胁”：
11.敬语使用得体的一项是（）
A、读者给报社编辑写信说：
“敬颂编安。
B、长辈给侄儿李冰写信说：
“顺颂安康。
C、老李给同事老张写信说：
“谨致鸣谢。
D、小明给同学小王写信说：
“特此函达。
12.《水浒传》中写武松打虎之前有一段话：
“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见有一个酒店，招旗上五个字道：
‘三碗不过岗’。
”从现代商品经济的观点看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词，它至少有三点绝妙之处。
13．根据对象转述下列通知
通知内容：
因天气关系，明天团委到白云山的活动暂停。
团支部委员明天下午放学后在本班课室开会，研究开展学习竞赛活动的问题。
（1）把通知转告本班团员：
（2）把通知转告团支部委员：
（3）把通知转告班主任：
14．下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有3处）
刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。
我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。
像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？
我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。
15．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行蹉商。
周华5月18日
要求：
找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。
不得体的词
改正
E、F、H、I都不适合用在口语中。
分析：
人称、时间、地点都发生了变化，表达时要切合新的语境。
参考答案：
A、小王说：
“珊珊，小李他明天上午不到语文组找您妈妈了，请你转告一声；
他还问后天晚上去你家找她行不行。
”B、小王说：
“郭老师，小李说他今天上午不来找您了。
问明天晚上去您家找您行不行。
答案：
B
记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生话的及时反映和正确的见解。
因而想应聘记者，须突出自己：
①书面表达能力；
②口头表达能力（采访）；
③观察、分析、应变等能力。
播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：
①口齿清楚，语音响亮、标准；
③朗诵水平高；
④相貌端庄。
D“家母”是谦词，只用与指自己的母亲，此用来指别人的母亲，不得体。
“令嫒”是敬辞，用于称别人的女儿，此用来指别人的女儿，不得体。
“令尊”是敬辞，用于称别人的父亲，此用来指别人的父亲，不得体。
“令郎”是敬辞，用于称别人的儿子，得体。
这份请柬不得体的毛病：
“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。
可以改为“敬请光临指导”。
丁局长的欢迎词确实让人“不自在”，让人“议论纷纷”，因为他的讲话太缺少分寸。
其一，，态度不当，“偶像”应删去；
其二，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”，再看×
老师的讲话。
他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。
今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。
D要根据写信、受信人不同身份，亲密程度拟定。
D惠存：
敬词，请保存。
指送人相片，书籍等纪念品。
C
分析：
A足下是敬词，改为“鄙人”；
B高堂是对别人母亲的敬称，删去“高堂与”；
C西席是家庭教师的称呼，西是客位；
D、垂髫指儿童。
D
牛刀小试不谦虚，瞧不起对方。
不是表演，不能用助兴.
为大会效力，无从说起。
C
法院的布告要庄重严肃。
踩点是黑话，月黑风高是文学语言，不平实。
风雨飘摇是比喻动荡不安。
A、B、Ｃ、三项都犯了语体色彩不协调的毛病。
描写不仅与请示文体不协调，也与“目的”不一致。
删去。
“请马上“改为”现特申请“。
因为用语与下级申请者身份不符。
处罚条款：
凡使用音响器材音量过大、影响居民工作或休息而不听劝告者，处以警告或100元罚款。
①这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
②他指着举报自己的人说：
“你的举报信写得好，我们走着瞧！
答案是AＢ项长辈对晚辈不能用“顺颂”（顺意敬颂）；
ＣＤ中“谨致鸣谢”、“特此函达”是官方书信用语。
①宣传其酒特别浓烈醇厚，吸引客人；
②既劝量小者不要贪杯，又刺激海量者多饮；
③借猛虎之威劝客人留宿，提高经济效益。
（1）通知本班团员：
因天气关系，明天团员到白云山的活动暂停。
（团支委的事没必要讲）
（2）通知团支部委员：
因天气关系，明天团委到白云山的活动暂停。
明天下午放学后在本班课室开会，研究开展学习竞赛活动的问题。
（支委委员也是团员，第一句不能少）（3）转告班主任：
明天团员的外出活动暂停，团支委于明天下午放学后开会。
（没有必要太详细）
（1）“抛砖引玉”→金玉良言
（2）“略尽绵薄”→不遗余力（竭尽全力）
（3）殷切期望→衷心希望（“抛砖引玉”是自谦之词，用在这里明褒实贬；
“略尽绵薄”是自谦之词，用以评价老师，不得体；
“殷切期望”多用于上对下、长对幼）
本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得体的能力。
便条应是用通俗的口语写的应用文字；
本便条是一名同学写给博物馆长的，根据这两点作判断，“光临”不得体。
这是一个敬词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到、去”。
“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体；
再从上下文看，“改期”是被迫的，所以应改为“不得不”、“只好”、“只能”之类。
“蹉商”属政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或“商议”、“商定”等。
三、板书设计
四、教后感
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