浅谈小学英语高年级阅读教学方法资料精品Word下载.docx
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这些都能使学生处于积极的准备状态，带着目的和愿望去读，变被动式阅读为主动式阅读，也有助于形成阅读技巧，提高理解能力。
二、布置任务，默读理解课文。
在这一环节中教师先布置任务，然后让学生默读课文，理解课文内容。
在这个过程中，主要是以学生的独自阅读为主，是阅读教学的主体部分。
老师一定要让学生独立阅读，安静的阅读。
在Module3Unit1一课中，笔者布置任务，让学生默读课文，划出遇到的不会的单词和句子，然后让学生利用上下文或图片去猜测单词和句子的意思。
引导学生根据音似词和形近词来猜读生单词的读音，最后教师给出正确答案并讲解。
例如traditional一词，学生猜不出它的意思，笔者告诉学生DumplingsisatraditionalChinesefood.“端午节”isatraditionalChinesefestival。
这样学生就可以很快说出它的意思是“传统的”。
对于它的读音让学生学会分拼单词的能力，tra/di/tion/al，这种拼读能力是小学高年级学生应该具备的。
方便记忆其读音，同时也有利于背诵。
通过让学生带着具体任务去读，在阅读的过程中寻求答案，由浅入深的进入学习，学生完成起来会更有成就感。
教师在阅读时一定要交给学生读的方法。
把常用的阅读策略有计划有步骤地交给学生，比如浏览，扫描，题目，主题句，抓大意、找细节、判断态度、猜词义等。
各种技巧的安排要循序渐进，结合不同的阅读内容在阅读中渗透。
而且多数技巧都需要教师不断提醒，不断示范引导才会逐渐被学生掌握。
三、朗读课文，培养良好阅读习惯。
在默读后要朗读，先观看课件或听录音，要强调学生注意语音语调，通过跟读、分角色朗读等形式培养学生的朗读能力。
在本课教学中，笔者让学生先跟录音读，全班齐读，小组男女生分角色读，单个分角色读。
培养学生大量读的能力。
阅读需要全身心地投入，需要眼、脑、手诸感官并用，这样才能取得想要的效果。
笔者让学生在跟录音读课文时，用手指指着每一个单词模仿录音的语音语调跟读。
真正让学生用心去认真读。
同时，开展多种生动活泼的阅读活动，真正提高学生的英语应用能力，使学生保持阅读的兴趣，提高阅读能力，为以后高层次的阅读奠定基础。
四、创设平台，检查阅读效果。
每个学生在每节课上取得的点滴成就都希望得到教师和同学的肯定，尤其那些学有余力的学生将希望得到更好的展示和更高要求的发展。
当他们体验到成功的喜悦，他们的信心倍增，兴趣也更浓厚。
教师要充分抓住这一点，创设各种平台，让学生充分展示自己的阅读成果和收获，这样也能及时让老师了解到学生的阅读理解情况。
在这一课中笔者设计了一张调查表，调查你的朋友们昨天早中晚餐吃的是什么。
通过这个调查活动，学生们练习和巩固了所学句型，做到了学以致用。
并进行了书写能力的训练，让学生在写的过程中运用。
最后让学生展示，培养了学生综合运用语言的能力。
学生英语阅读的兴趣将得到进一步的升华，同时学生的听说读写能力也能得到更好的训练。
学生在校的时间十分有限，听、说、读、写的机会较少，阅读的容量也非常有限，为了满足高年级学生学习的需要，教师可以有选择，有目的地给学生介绍一些英文网站，让学生带着任务，去发现一些信息。
另外还可以向学生推荐新浪网、搜狐网、等各种免费电子杂志等网站，里面有很多英语阅读材料，如趣味故事、小诗、童谣、等资源让学生自主阅读。
小学高年级学生英语阅读能力的培养是我们一线教师教学的重点之一，只要我们持之以恒，注意培养小学英语阅读的兴趣和习惯，采用恰当的阅读教学策略，将听说读写活动恰当融入阅读教学中，小学生的英语阅读潜能将会得到充分的挖掘，综合语言运用能力也将大大提高，英语教学才能达到素质教育的目的，为学生的终身发展奠定基础。
如何培养小学生英语的听说读写习惯
《英语课程标准》中指出：
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；
这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为语言交际打基础。
一、培养了学生良好的听的习惯。
培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是很重要的。
要求学生认真听示范发音，听清后再模仿。
在英语课堂教学中，我着重培养了学生听的习惯。
1.细心听。
在听得训练过程中要培养学生细心听的好习惯。
做到开口前要先听；
学习新课的过程不要忘记听。
2.倾听模仿。
小学生模仿性强，但缺乏自控能力。
在英语起始教学阶段，我让学生边听教师发音，边看教师嘴形，全班齐声模仿。
听录音跟读，往往只满足于“听到”，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。
因此，我引导学生“听清”，在播放录音前，提出听的具体要求，达到听一遍录音，就有一次收获。
二、培养了学生良好的说的习惯
积极参加英语实践活动，大胆说英语，是英语学习所必需的因此，我充分运用教材，从起始年级，让学生大胆开口说英语
1.实施“情感教育”
我用关爱去赢得学生的亲近和信任，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理。
2.精心组织教学
让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
新课学完，再听录音，要求学生跟读。
3.创造实践机会
要求学生把所学英语用到日常生活中去。
学完本课后，以组能运用本课的语言和以前的语言编对话，进行交际，运用语言，从而强化语言。
对做得好的学生进行各种奖励，以此激励学生多开口说英语。
三、培养了学生良好的读的习惯
1.听录音跟读
小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比，纠正自己音调上的错误，那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。
我不仅在课堂上要求学生先听再读，而且学生在课后要坚持听录音，养成一种习惯。
2.大声朗读
为了不学成“哑巴英语”，我要求学生读出声来。
同时，大声朗读能够加强记忆。
我让学生大声朗读单词、短语、句子和课文，同时读出声来可以使注意力集中。
3.认真细心
小学生的朗读往往随心所欲，可能读破句。
在这种情况下，我重视了对学生朗读方法的指导，使小学生形成良好的英语朗读习惯。
4.用英语对话
语言是用来交流的，我平时加强培养小学生用英语进行对话的习惯。
从最简单的日常交际用语开始，逐渐过渡到自己创造性的发挥。
5、能读懂教材中的简单指令。
四、培养了学生良好的写的习惯。
1.自己的板书努力做到规范、标准。
2.保证学生每天有充分的书写时间，正确书写本课的单词和重点句子。
3.坚持从学写字母开始就强调笔画，笔序，大小写和标点符号。
4.及时纠错,规范书写使小学生一开始就养成良好的书写习惯。
5.学完本课后，能根据图片、词语或例句的提示，造句或写出简单的语句。
总而言之，良好的英语听说读写习惯的培养与训练，需要有步骤、有计划的在教学过程中切实落实。
严格要求，持之以恒。
当然依然存在很多问题，但好的学习习惯一旦形成，就会促进学生的英语学习，使他们的英语水平得到有效提高。
这在实验过程中我深有体会，我会坚持对学生实施这些良好学习习惯的培养，是他们更好地学习英语。
小学校园安全知识培训
主讲人：
任永强
在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。
但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？
它究竟是由何原因引起的呢？
每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。
为了了解校园安全意外的有关情况，我在同学们中间进行了一次安全事故调查。
调查表明，一部分同学在校园里有磕碰受伤的经历：
有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。
把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。
对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。
同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。
校园生活紧张又快乐。
然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。
一、劳动安全
为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。
但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。
如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；
擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。
二、在劳动过程中，同学们要注意如下事项：
1.注意了解劳动场地，牢记安全。
2.注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。
3.不要在高空和有危险的地方劳动。
4.不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故。
三、交通安全
道路是为了便利交通而建造的。
道路上车辆、行车川流不息，交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、追逐，把它当成“游戏场”，不仅影响交通，而且非常危险。
例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放风筝等，不少人不仅在课间休息时间玩，而在上学、放学的道路上也玩。
殊死搏斗不知这样非常危险，有时为追赶玩的物品跑向路中，导致汽车驾驶员措手不及，而发生交通事故。
在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都会给来往人带来不便，也是妨碍交通的违章行为。
马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。
同学们要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”。
过马路时做到一停、二看（向左看）、三通过，并走斑马线，行走时走人行横道。
四、食品卫生安全和自我防范意识
不在路边小摊点、无证无照的店买东西。
不买无生产日期、无包质期的食品。
不暴吃食品，同学们必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。
遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。
同学们，安全工作重于泰山，健康良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。
五、我总结出以下同学们在校内意外受伤的原因：
1.在校园、教师里追逐打闹；
2.集体活动时，不讲秩序、互相拥挤；
3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；
4.打扫卫生时用劳动工具打闹；
5.攀高并从高处往下跳；
6.爬墙、玩铁门、教室门；
六、下面，我们一条一条地来对照一下，想想你平时是怎么做的。
1.在教室里追逐打闹。
校园是我们学习的地方，我们需要一个相对安静的学习环境。
教室里比较狭窄，追逐打闹容易撞倒，比如两位同学因为在教室里追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，如果额头正好撞在尖尖的课桌角上，就会头破血流。
当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：
安全第一。
2.集体活动时，不讲秩序、互相拥挤。
我们一直在强调：
出进教室要靠右行走，那么你做到了吗？
3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去。
这样的场面你一定不陌生吧，尤其是低年级的孩子，一开始都趴在操场上玩，到后来不知怎么的就扔起石头来了，没扔到人还好，扔到了呢？
砸到头上，就会血流满面，上医院缝针、打针、吃药，还要耽误学习。
再比如，有些同学在教室里把书本扔来扔去，把文具盒扔来扔去，你觉得这样做会产生什么样的后果吗？
同学们应该认真思考一下。
4.打扫卫生时用劳动工具打闹。
劳动工具指哪些？
扫把、拖把。
这些都是劳动工具，但是我们同学却把它们当成了武器打来打去，这样的场面你一定也不陌生吧。
你觉得这样做会产生什么样的后果吗？
我们也可以思考一下。
希望大家做这些事之前都能想一想后果。
5.爬墙、玩铁门、教室门。
我们的同学都是很好玩的，有些人又特别喜欢开同学的玩笑。
比如关上教室门，不让其他同学进来；
人多一拥挤，可能会发生踩踏事件，后果就严重了。
门是用来防小偷的，可不是我们的玩具。
说了那么多，那么如何排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢？
希望大家做到以下几点：
（1）在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。
（2）学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。
（3）课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
（4）不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。
（5）不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
（6）午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。
（7）注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
（8）学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
（9）上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。
学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。
七、校内临危逃生的基本原则
1.保持镇静，趋利避害。
2.学会自救、保护自己。
3.想方设法，不断求救。
4.记住四个电话：
“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。
打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。
八、校园内集体活动安全知识
1.升旗、做操等大型活动或集会时，不得拥挤、不得推拉。
遇见有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。
要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。
2.自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。
严禁追、赶、打、闹和攀高走险。
3.每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。
路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。
九、校园内其他活动安全知识
（一）课间活动应当注意什么？
在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。
课间活动应当注意以下几方面：
l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行，如做做操等。
4.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
5.不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。
6.不要在门口追逐打闹和做游戏。
7.不经老师允许不得出校门。
（二）游戏时如何保证安全？
游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立安全观念：
1.要注意选择安全的场所。
要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区；
不要进人枯井、地窖，防空设施；
要避开变压器、高压电线；
不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；
不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑、沼气池等。
这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。
2.要选择安全的游戏来做。
不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。
这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。
3.游戏时要选择合适的时间。
游戏的时间不能太久。
这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。
最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。
容易发生危险。
同学们，校园是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。
但是，不可否认的是，危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。
请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，提高警惕，让安全隐患从我们身边消失，让我们的校园生活充满快乐！
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