语文必修ⅲ人教新课标第6课《琵琶行 并序》导学案Word文件下载.docx

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狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；

广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。

这首诗属于后者。

4．关于歌、行、引：

《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。

其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。

篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。

【学习过程】

一、实词

1．一词多义

①言

②命

③数

④暂

⑤拨

1．①名词，话/名词，字/动词，说　②动词，吩咐，命令/动词，命名，题名　③数词，几/名词，数量　④副词，暂时/副词，一下子，忽然　⑤动词，拨动/名词，拨子，弹奏弦乐所用的工具

2．古今异义

①明年秋，送客湓浦口。

古义：

________________________________________________________________________

今义：

②因为长句，歌以赠之。

③整顿衣裳起敛容。

④老大嫁作商人妇。

⑤铁骑突出刀枪鸣。

⑥凄凄不似向前声。

⑦如听仙乐耳暂明。

2．①古义：

第二年。

今年的后一年。

②“因为”古义：

于是写了。

连词，表示原因。

“长句”古义：

唐代习惯把七言诗叫做长句。

长句子。

③古义：

整理。

整治，治理。

④古义：

年纪大了。

排行第一的。

⑤古义：

突然冲出。

超出一般。

⑥古义：

刚才。

朝前面。

⑦古义：

突然，一下子。

暂时。

3．词类活用

①闻舟中夜弹琵琶者：

________________________

②遂命酒：

③商人重利轻别离：

3．①时间名词作状语，在夜里；

②名词用作动词，摆酒；

③形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词，看重，轻视。

二、虚词

1．于

2．为

二、1.介词，引出动作的处所，译为“在”/介词，表示比较，译为“比”/介词，在被动句中引出动作的主动者　2.动词，做/动词，当作，作为/介词，给/动词，弹奏　

三、句式

1．送客湓浦口：

2．转徙于江湖间：

3．感斯人言：

4．本长安倡女：

5．使快弹数曲：

三、1.省略句，省略虚词，于。

同时是倒装句，正常语序为：

于湓浦口送客。

2.倒装句，正常语序为：

于江湖间转徙。

3.被动句，意思是：

被这个人的话感动。

4.判断句。

本来是长安倡女。

5.省略句。

使其快弹数曲。

四、名句积累

1．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

2．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

3．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

4．同时天涯沦落人，相逢何必曾相识！

五、课文理解

1．阅读小序和第一段，说说这个小序和第一段在文中有什么作用？

1．①小序：

交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

②第一段：

“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；

再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。

“主人”四句，写饯别时的凄凉情景。

“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境。

最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。

“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。

2．乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，它可以分为几个小层次？

请结合文章试作分析。

2．第二段乐声的描写可以分为三个小层次：

第一层：

诗人用了一连串的比喻描写乐声。

以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。

感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。

第二层：

以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演奏的低潮。

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。

第三层：

用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；

“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。

感情由激愤而凄厉。

这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；

感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。

这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。

3．诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢？

试结合全诗内容和白居易的生平来谈一谈。

3．白居易与琵琶女有类似的遭遇，琵琶女“曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒”，昔日在京城可谓红极一时；

诗人29岁进士及第，后授翰林院学士，草拟诏书，参与国家机密，过去在朝廷也可以说是春风得意。

琵琶女年老色衰，本不是她自己的过错；

诗人惨遭贬官，原因是他正直敢言，同样不是自己的过错。

琵琶女晚年是“嫁作商人妇”而独自“守空船”；

诗人现时的处境是“谪居卧病浔阳城”“往往取酒还独倾”。

琵琶女与诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦。

悲人，怜己；

伤人，伤己。

两重感伤交融一体，积累沉淀，悲怆满怀，忍不住泪洒青衫，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。

4．如何评价琵琶女这一人物形象？

4．琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。

“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。

但是诗人笔下的琵琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。

她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。

5．诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。

这些风物有什么作用呢？

请结合具体内容简要分析。

5．篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。

秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。

“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。

茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。

音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。

情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。

另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；

“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。

【基础达标】

一、基础知识

1．下列加点字的读音全都正确的一项是（　　）

A．悯然（mǐn）　　　　　憔悴（qiá

ocuì

）

　湓浦口（fǔ）商贾云集（ɡǔ）

B．转徙（xǐ）迁谪（zhé

　铮铮然（zhēnɡ）东船西舫（fānɡ）

C．幽咽（yè

）铁骑（jì

　水浆迸（bè

nɡ）钿头银篦（bì

D．红绡（xiāo）阑干（lá

n）

　悄无言（qiāo）轻拢慢捻（niǎn）

1．C

解析：

A项“浦”读pǔ。

B项“舫”读fǎnɡ。

D项“悄”读qiǎo。

2．下列诗句中错别字最多的一项是（　　）

A．间关鹰语花底滑，幽咽泉流冰下难。

B．冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

C．沉吟放拔插弦中，整顿衣裳起脸容。

D．去来江口守空船，绕船月明江水寒。

2．C

A项鹰－莺。

B项瑟－涩。

C项拔－拨，脸－敛。

D项无错别字。

3．下列加点词释义有误的一项是（　　）

A．明年（次于今年）　　快弹（快速）

　长句（长诗）莫辞更坐（换座位）

B．左迁（贬官、降职）转徙（迁移）

　年长色衰（容貌）出官（〈京官〉外调）

C．暗问（悄悄的）耳暂明（突然，一下子）

　感斯人言（这）四弦一声（同时）

D．命酒（吩咐摆酒）声声思（悲，伤）

　乍破（突然）颜色故（衰老）

3．A

明年：

快：

畅快。

长句：

指七言诗，唐代的习惯说法。

更坐：

再坐下。

4．下列句中加点的“为”字，与例句中的“为”字词性不同的一项是（　　）

例句：

初为《霓裳》后《六幺》

A．委身为贾人妇B．因为长句

C．为君翻作《琵琶行》D．霓为衣兮风为马

4．C

A、B、D三项与例句都为动词，读wé

i；

C项为介词，读wè

i。

5．默写。

（1）诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：

（2）诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用__________描绘曲调的婉转悠扬；

用__________比喻突然发出的乐声雄壮激越；

用__________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。

（3）运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是：

_______________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

5．

（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

（2）间关莺语花底滑　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣　冰泉冷涩弦凝绝

（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

二、文本阅读（15分）

阅读下列文段，完成6～9题。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？

杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多？

江州司马青衫湿。

6．对句中加点词语解释有误的一项是（　　）

A．又闻此语重唧唧（鸟叫声）

B．往往取酒还独倾（独自饮酒）

C．弦弦掩抑声声思（悲、伤）

D．为君翻作《琵琶行》（写作）

6．A

“唧唧”意为“叹息声”。

7．与“却坐促弦弦转急”一句中“却”的意义相同的是（3分）（　　）

A．却匈奴七百余里

B．相如因持璧却立

C．却看妻子愁何在

D．试问卷帘人，却道海棠依旧

7．B

B项和例句均为“后退”意。

A项，击退，C项，回头，D项，但是。

8．后来人们用“江州司马青衫湿”形容什么？

8．“青衫”，黑色单衣，唐代官职低的服装为青黑色，后人常用“司马青衫”来形容悲伤凄切的情感。

9．“座中泣下谁最多？

”请问白居易为什么在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫？

9．诗人泪洒青衫，源于感动和愤慨。

诗人早年才华横溢，誉满天下，因直言敢谏，被诬被贬，沦落天涯，听琵琶女弹奏和自诉身世后，顿生“同是天涯沦落人”的感慨。

诗人的这“千古一泪”既反映出一个封建士大夫对沦落天涯的歌女如此看重的民主思想，又反映了作者对被压迫妇女的同情和尊重，抒发了自己被排挤、遭贬谪的郁愤悲苦之情。

【拓展提升】

三、课堂延伸

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

春　生

白居易

春生何处暗周游，海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续叫啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

10．结合尾联分析，这首诗表现了作者怎样的思想感情？

10．表现了诗人天涯沦落之恨。

诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能像“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。

11．这首诗写法极富特色，请任选一个角度结合诗句具体分析。

11．拟人手法：

①生动传神地写出了春天到处漫游。

②让和风传递消息，让啼鸟介绍情况。

③春绿了青草，美了繁花。

反衬手法：

以春的美景反衬天涯沦落之恨。

构思独具匠心：

前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。

（答案开放，只要考生能立足原文，有理有据地进行赏析即可。

阅读下面一首唐诗，完成12～13题。

听颖师①弹琴

韩　愈

注：

①颖师是来自天竺的僧人，宪宗元和年间，在长安以弹琴著名。

师是僧的通称，颖是僧名。

②相尔汝：

用尔、汝互相称呼，不讲客套，是关系亲密的表现。

③丝篁：

即丝竹、弦管，泛指乐器，这里借指音乐。

④能：

指擅长弹琴。

12．诗中哪些句子描绘音乐的形象？

运用了什么手法？

12．用儿女昵语写音之缠绵，勇士赴战场写音之高昂，柳絮飘飞写音之悠扬，百鸟朝凤写音之频率快、变化多，以攀高下落喻音高低陡转。

主要用比喻、比拟。

13．诗中从哪些方面反映音乐给人带来的强烈感染力？

13．后四句以听者的表情举止和感受反映音乐给人带来的强烈感染力。

四、语言运用

14．“……枫叶荻花秋瑟瑟……别时茫茫江浸月”，将月夜送别的情景写得那么凄美。

请扩展这两句诗，根据语境，构造合理的情景。

（不少于50字）

14．秋夜朦胧，微风拂过江面，岸边的枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。

离别时分，迷茫的月影沉浸在茫茫的江水之中，波光和着月光悠悠飘散，又缓缓聚拢。

15．阅读下面的小故事，然后根据其内涵写一段评语。

在犹太人中间，流传着这样一个故事。

一天，一个拥有无数钱财的吝啬鬼去他的拉比那儿乞求祝福。

拉比让他站在窗前，看外面的街上，问他看到了什么，他说：

“人们。

”拉比又把一面镜子放在他面前，问他看到什么，他说：

“我自己。

”拉比解释说：

“窗户和镜子都是玻璃的，但镜子上镀了一层银子。

单纯的玻璃让我们能看到别人，而镀上银子的玻璃都只能让我们看到自己。

”

评语：

15．人们的眼睛常被金钱蒙蔽，只见自己而不见别人，这样的人怎能得到幸福呢？

16．《魔鬼辞典》是美国记者和作家安伯罗丝·

比尔斯的代表作之一，在该书中，比尔斯以辞典的形式为世间万物“正名定义”，既剖析了人性方方面面的弱点，又对人类文明进行了辛辣而幽默的嘲讽。

其另类的观点，看似乖张悖谬，其实偏激而不乏深刻，尖酸而充满机智，读来让人哑然失笑，或者顿生感悟。

这种方法在当今网络时代风行一时。

试根据提供的示例的创意，另选两种动物，写两句话。

示例　虾：

大红之日，便是大悲之时。

16．蜘蛛：

能坐享其成，靠的就是那张关系网。

或：

一天到晚呆在网上，从不下来，是真正的网虫。

袋鼠：

没钱，口袋再大也还是鼠！

猴子：

你想红起来吗？

做我的屁股吧！

老鼠：

成天为了点吃喝担惊受怕的，能不老吗？

苍蝇：

我和蜜蜂的最大差别在于口味不同。

鱼：

打死我也不去什么网吧！

乌贼：

满肚子墨水居然也成了贼！

奶牛：

这么多人喝我们的乳汁，却没有人叫我们一声“妈”。

企鹅：

管他有钱没钱，先装绅士再说。

斑马：

好好的马儿为什么要搞文身呢？

五、随堂练笔

17．阅读下面一首唐诗，然后按要求作文。

夜　筝

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

清人刘熙载说“绝句取径深曲”，“须知睹影知竿乃妙”。

文学佳品具有独特的艺术弹性和张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。

白居易的《夜筝》便是这样的范例。

有人评价它是《琵琶行》的缩本，其中对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，使人能“从一斑而窥全豹”，对此，你有同感吗？

请结合诗作展开联想，作简要赏析，写一篇400字左右的文章。

【学习反思】

这节课你的收获是什么？

还有哪些不足？

【参考答案】

五、1．①小序：

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和