平利中学政治学科复习备考建议Word文件下载.docx
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在这里给考生推荐的是三轮复习法。
三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。
第一轮复习从八月中到三月初,主要目的是基础能力过关:
第二轮复习从二月初到五月中,主要目的是综合能力突破:
第三轮复习从五月中到五月底,主要目的是提高应用能力。
如此安排复习,可以有效帮助考生搞好懂、记、练,懂是理解和运用的前提,记是表达和展示的基本条件,练是为更好表达和展示自己能力的演习三者应统筹实现,不可偏废。
1、第一轮复习
在第一轮复习中,考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求,对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。
（1）明确考试要求，掌握考试特点，提高学习的针对性
进行近几年的综合能力测试与全国统一考试单科试题对比,不难发现,不论试题的形式还是内容都发生了较大的变化,具体表现在：
①试题的目标和要求不同。
单学科考试侧重于学科知识和学科能力的考核,多以基础性、典型性和单一性呈现出来,所强调的能力,主要是学科能力。
综合能力考试多以与现实生活有关的理论问题和实际问题立意命题,要求更加真实和全面地模拟、反映现实。
试题要求学生的主要不是对事物发展的某一要素、某一局部或某一阶段进行描述,而是注重学生对事物的整体结构、功能和作用的认识,以及对事物变化发展过程的分析理解。
能力的考核要求不是学科知识和能力的“总汇”。
另一方面,综合能力考试也不是在测试所谓的“一般智力”或“一般能力”，它测试的是学生在学科学习中已经得到一定发展的能力。
这些能力是学生素质的一部分,是学校教育的结果,是在学科学习中逐渐发展起来的,但它又相对独立于各学科的知识、方法和能力。
②试题的结构和特点不同。
无论是文理小综合或大综合测试,I卷均采用单项选择题,取消了单科考试中的不定项选择题:
Ⅱ卷取消了单科考试题型中的辨析题和论述题,只剩下了问答题一种形式。
政治学科试题量急剧减少,考查的知识覆盖面变小,且知识考核的知识点分布不均,但单题的分值却大大增加。
试题取消了纯时政题,考试的侧重点逐步趋向多学科的综合。
政治试题仍然以大量的热点问题为载体进行命题,但一些次热点问题也常见卷面。
在考查能力上,更加凸现对考生的综合能力的考查,所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来,主要考查学生的创新精神和实践能力。
在试题的综合上,无论是第I卷选择题还是第Ⅱ卷问答题,均采用了组合式设计,即以“一材多题”的形式来考查学生。
它需要考生用学科内外的知识渗透交叉分析,综合考查的力度逐渐加大,在评分标准上也更加体现了多样性和灵活性。
（2）立足学科基础,注重学科能力,扎扎实实学好基础知识
首先是把握基本概念。
概念是思维的基本单位。
概念不清楚产生思维混乱就是必然的。
用比较的方法学习概念,找出相似概念的相异点,从而做到准确把握。
其次是理解基本关系。
特别要注意其内在的联系,即教材艾字背后的东西纵向串联,横向串联。
再有便是掌握基本观点。
“背”会的知识永远是外在于自身的东西,无法内化为自身知识结构的一部分,也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力。
另外,在第一轮复习中,还要注重知识间的区别和联系,寻找贯穿知识点的红线,通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系,从而形成对知识的整体把握。
（3）加强知识整合，构建知识网络，学会从整体上把握知识
综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题,注重对事物的整体结构、功能和作用的认识,以及对事物变化发展过程的分析理解。
考试所涉及的知识,多以多样性、复杂性和综合性呈现出来,所强调的能力,主要是学习能力,即选择、加工、提取信息的能力,以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,突出了对解决问题思路的宏观整体把握。
因此,考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合,学会从整体上把握知识。
例如,对于《哲学常识》的学习,必须根据各个部分知识的内在联系加以梳理,形成完整的知识框架,从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握,然后再从宏观上形成对哲学的整体印象,这样才能真正做到融会贯通。
另外,综合能力测试既反映学科知识的系统联系,又注重考生多层次、多角度分析问题的能力。
因此,对于规定的知识内容,不能仅仅满足于简单的记忆,还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。
为此,对于每个知识内容,我们必须懂得“是什”么"
为什么"
“怎么样”。
只有真正懂得了“是什么”“为什么”“怎么样”,才能全面、准确地掌握这一重点知识点。
这就要求考生更要重视挖掘知识,特别是主干知识的内在联系,必须在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上,根据知识间的内在联系,打破章节界限,形成教材的知识网络,构建起科学的知识体系。
然后在此基础上,形成学科内跨教材的知识渗透,把不同内容的政治知识融合起来。
把一些看起来不相干的知识加以归类,并使之网络化、序列化和专题化,提高自己从变化中找不变,以不变应万变的能力。
（4）注重学科间知识的联系，加强学科间知识的渗透，提高综合思维能力
综合能力考试的测试能力,不是各学科考试能力的考核,而是考查考生学科内以及学科间知识的内在联系、强调理论联系实际、强调自然科学与人文社会科学的交叉、渗透、融合的综合能力,这种综合能力不经过教师的科学指导和专门的学习训练是难以形成的。
如果我们还象过去那样局限于政治学科范围之内,不去涉及其他相关学科,关起门来搞复习,那肯定是适应不了综合能力测试的。
从2002年高考文综试题看,要适应这类试题,考生不仅要做到政治与历史的综合、政治与地理的综合,还要学会三门学科的综合复习。
如39题、40题两道问答题,都要求考生用三科知识回答同一个问题,其分值达60分之多。
再如,最近台湾当局领导人抛出了“一边一国论”,就要求考生从政治角度说明台湾问题事关中国主权,且国际法对台湾问题早有规定,目前世界上绝大多数国家和国际组织部承认一个中国。
从历史角度看,台湾自古以来就是中国的领土,并行使管辖权。
从地理角度看,台湾岛跟大陆原是一个连接的整体,因地壳的运动才形成了今天的现状。
可见,要提高政治学科的分析能力,必须把政治放到综合学科的大环境中去思考。
因此,考生不仅要研究科内知识的内在联系,更要加强与史、地或史、地、物、化、生等学科的联系,使自己的学习逐步适应综合考试的要求,提高学生综合分析问题的能力。
（5）关注热点,掌握重点,提高联系实际分析和解决问题的能力
高考作为国家级考试,必然要体现国家意志,试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。
因此,这就要求学生熟练地掌握书本知识,而且还要求学生走出书本和课堂,去重视本年度的社会政治、经济发展动态,关注国内外的重点、热点问题,运用教材原理多角度、多层次地理解分析,真正领会其实质,学以致用。
同时,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识,如人口、资源和生态环境的关系,可持续发展问题,科技发展动态,文化思想的发展等。
在第一轮复习中以掌握知识为主,但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。
这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考,又可以保证热点问题的覆盖面。
当然综合能力测试对时政知识把握的程度不一定要有多深,但把握的面一定要广。
平时的单科考试中不一定热的问题,在综合考试中却会经常出现。
如近几年文综考试中涉及的巴拿马问题、非洲问题,大综合中的核试验问题等,不少考生都因平时的忽视而失分。
另外,综合考试毕竟不追求试题的广度和深度,往往是抓住一个主题或中心形成若干道试题。
因此,考生在第一轮复习中必须在教师的指导下,着力把握核心概念和知识,在全面复习的基础上把握知识重点,寻找知识的交叉点。
这一点在综合考试复习中显得尤为重要,否则会导致事倍功半的效果。
如对《政治常识》第四课的学习,要重点把握我国处理民族关系的三个基本原则及民族区域自治政策和宗教信仰自由政策。
对民族及宗教的其他问题一般理解即可。
（6）改进学法,研究考法,提高考生的综合应试能力
由于新的考试模式带来了新的考试要求,而新的要求需要考生寻找新的学习和应试的方法。
只有方法得当,才能指导有方,事半功倍。
通过这几年综合考试的摸索,我们觉得考生在第一轮复习中应做到：
①注重对知识的理解和贯通,切忌死记硬背,千万不能因为时间紧、内容多,而对知识囫囵吞枣、一知半解。
②要培养对知识的变通和迁移能力,要灵活把握和运用所学知识,注重全方位多角度理解知识。
③练习要精选,内容要恰当,试题要注意筛选,切忌再用题海战术浪费宝贵时间。
④试题的答案要“准”、要“精”。
要多研究综合能力考试的性质、目标、和要求,特别是高考综合试题的评分标准。
因为综合试题的标准答案无论是在答题的层次、逻辑关系,还是在答案文字的数量上都有很大的不同。
⑤要精心研究综合考试标准答案中的“加分规定”，在平时的考试中要尽量向综合题的标准答案靠拢,尽量争取加分,切忌延用“3+2”的答案模式和思路,要培养自己求新、求异和创新思维的能力。
2、第二轮复习
从实践上讲,高三进入四月都将开始第二轮复习。
和理科不同,文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。
基于政治学科自身的特点，第二轮复习可以很据各章节的重点、难点突破章节中的内容，把所有的考点梳理一遍。
梳理先从宏观后从微观,例如政治学、哲学、经济学这是宏观的；
微观的是在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论,在辩证法里面就是联系、发展、全面、量变、质变、内外因这些理论。
实际上梳理一下没有多少内容，这样可以减轻学生负担和心理压力，可以增强记忆能力。
在这个阶段切忌浮躁,不要觉得做什么都没意思,做什么都无所谓,这是很危险的。
应对高考,此段时间是关键,其复习可以从以下三方面着手。
（1）加强理解领悟《考试大纲》
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别,从2006年文综合政治《考试说明》的变化特点看，重点研究考纲的要求和变化情况，这样才有针对性。
研究考纲时不能只注重对考点增减的研究，重点应研究考核的目标与要求，题型示例等方面的变化。
所调整的考点一般都与当今时代的社会热点问题有密切的联系。
如2006年增加了“企业的兼并与破产”、“关税”等等。
我们在今年的政治高考复习过程中，特别要注意对新增加知识点的把握。
正确界定各个知识点,理解知识脉络,对于应对高考是十分必要的。
因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。
（2）围绕热点问题分析思考
如果说上学期学习,主要是围绕知识点学习,是我们能在各种社会政治经 济现象中予以再认和再现,通俗地说,就是通过大量事例来说明知识点,那么第二轮复习,恰恰应倒过来,应以社会重大时政热点为中心,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点,以便对此热点事件分析说明评价,提出解决问题的方案。
因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科,高考试题必然会反映国家意志,重大时政热点必然是高考试题的重要对象,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点,是对应考学生的必然要求。
当然在选择重大时政热点时,应进行筛选,主要依据①中央在理论时间上的重大突破点,即与所学知识有关的新提法新思路；
②国内外重大事件的时效性,即谁最近“热”,谁最“热”；
③发生在我们周边似乎是小事,却又关系到国计民生的热点问题。
找出这些热点背景材料,通过一定的切入角度,用所学知识去分析说明评价。
（3）主动关注高考动向
近两年来,政治高考试题更多出现开放式研究性学习方面考核内容,考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题,交流合作和创新能力考核学生思维过程合理性与否等,这又提醒我们要关注高考新动向,在此段时间内应多加训练、思考。
还可以总结几年来参与研究性学习,参与社会实践方面的经验,以便应对。
三、第三轮复习
开始第三轮复习,高考也就进入冲刺复习阶段,这时候,大家都做了很多各类练习题,可还是有不少考生觉得自己的政治成绩仍不是很理想,不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多,有的考生还产生了畏惧情绪,心理压力很重。
其实,只要在最后的复习中调整好心态,做到下面几点,就能够在在考试中发挥自己的水平。
1.回归课本,梳理基础知识。
高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些?
这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
经济常识八部分内容的章节体系要清楚,每部分内容包含的知识点有哪些要明白；
哲学常识中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点,对应的方法论意义是什么；
政治常识中的国家、政党、民族宗教的职能、组成、意义是什么。
2.看纠错本。
检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。
3.浏览重点、热点问题。
高考一直都与社会实际联系紧密,尤其是社会的重点、热点问题。
冲刺阶段,大家应该根据老师给出的时事复习资料,或者参考相关的时事政治材料,把每个考点的来龙去脉理清楚,熟悉事件中的关键词。
4.画联系图。
以社会重、热点问题为中心向外辐射,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度,为简答、论述等题理顺思路。
例如:
在就业、再就业问题上就可以联系到经济常识中的资源优化配置,国家的宏观调控,社会保障制度,劳动合同制度；
政治常识中的党的性质,国家的性质,国家的职能；
哲学常识中的从实际出发,联系和发展的观点等。
5.注意答题技巧与规范。
做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨?
选出表述正确的选项比较、对照,找出正确并符合题意的答案。
做材料题时要先看到底要考什么,然后从所问的角度切入,找到材料与所考知识的结合点，编写答案。
注意写材料题的答案时,要全面具体、重点突出,恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语,条理清楚的表述。
6.选做真题。
在冲刺阶段,大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。
两类卷相比,前者由专家命题,科学性强,后者科学性较差。
如客观题：
前者难度适中,规范性强,后者或过难或过易,不一定都非常规范；
主观题:
前者设问角度巧妙、设问间联系密切,后者有的设问常常过于直白、设问间联系欠紧密；
前者答案紧扣题意,应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强,后者有的过于庞杂,主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。
这一阶段,大家应慎选或不再做新的模拟题,但应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。
7.调整状态,进入考试时间。
建议大家在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在与高考文科综合或者政治科同步的时间去做。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。
看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。
高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。
只有扎实灵活,科学得法，冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。
二、高考政治复习备考的一些建议
1.穷实基础,构建知识网络
进行政治复习时要立足于本学科,穷实基础,要求考生能确定概念与结论的类型,把握中心概念,并能从内涵外延等多方面理解,即要对考试范围内的全部知识点做到准确理解基本概念,全面把握基本原理,深刻领会党和国家重大路线、方针和政策,切忌简单化和一味死记硬背,要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识之间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。
2.关注热点,透过现象把握本质（哲学类题一般不以热点问题作背景材料，客观性试题4道，政治常识一般不设背景材料，一句话）
在复习中,考生须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态,关注国内外的重点、热点问题,如①加强国家的宏观调控，促进经济健康发展②关注“三农”，建设社会主义新农村③加强党的建设④关注人民利益，构建社会主义和谐社会⑤建设节约型社会⑥加快立法步伐，推进政府民主，建设社会主义政治文明⑦弘扬民族优秀传统文化，加强社会主义精神文明建设⑧落实科学发展观，转变经济增长方式⑨西部开发，东北振兴，中部崛起，实现区域经济协调发展⑩关注民生，完善社会保障制度（11）重视安全，建立公共安全保障体系（12）积极应对经济全球化，大力提高对外开放水平等热点问题,都值得运用教材原理多角度、多层次地理解分析,真正领会其实质,学以致用。
同时,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识,如人口、资源和生态环境的关系,可持续发展问题,科技发展动态,文化思想的发展等。
3.加强训练,培养技能,精练图表题
不少考生考试中得分低的重要原因是缺乏综合理解、分析、推理能力,无法拓展思维。
因此,考生在进行复习时,特别要注意训练能力。
近年的高考试题中尤其是主观性命题大多通过运用新材料、设置新情境来考查学生综合解决问题的能力,做好这类试题,一要认真审读材料及设间要求,特别要注意设问的规定性条件；
二要进行信息筛选,找准关键词,它们是答题的依据和切入点；
三要寻找试题与课本的关联点,作为解题的依托；
最后,要恰当地使用政治术语,条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识；
另外,近年来,主观性试题中图表、数据、曲线图等在高考题中有所加大,要求考生静下心一步步分解分析。
按明确图表、数据所展示的主要概念群（箭头）进一步发掘信息价值,寻找第二级至第三级概念群（箭头）说明不同层次概念间的关系的顺序思考。
同时,考生还要培养用生动、直观的图示来表达概念的能力。
注：
读图的方法：
纵向看发展；
横向看差距，比较看问题。
4.拓宽视野,全面提高能力和素质
政治试题综合性强,对考生的能力和素质要求高。
在政治复习备考中不仅要掌握书本理论,而且还要关注现实；
不仅要注意学科内的联系,而且还要注意与相关的其他学科的联系,把握学科知识的结合点、交叉点、渗透点。
全面提高能力和素质,就是在政治复习备考中,培养理解事物发展变化的能力、综合运用知识的创新意识和能力。
改变学习方式,重视发挥主体作用,重视日常学习知识的储备、能力和素质的提高,不靠突击复习,搞题海战术,更不靠考前猜题押题。
三、政治科应试答题技巧
1.选择题的做法
（1）选择题的构成
随着考试制度的改革,高考政治尤其是文科综合政治部分选择题,从类型上看大多以“组题”的形式出现,即一个材料设计多个试题,最多可达到5个试题；
从形式上看有两部分构成：
题干、题肢；
从内容上看有三部分构成：
立意、情景、问题设置。
（2）具体做法
①抓住立意。
每个选择题只有一个立意,即一个中心思想。
因而,看到试题后,认真阅读,并要很快地找到它的中心思想,最好用一句话的形式提取出立意。
然后,再看题肢的设问,这样就能很快地找到答案。
当然,对于简单的试题来讲,读完也就应该做完。
②找关键词。
一般来说。
每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中,如“范围关键词”：
经济学道理……、哲学道理……等。
“内容关键词”：
措施是……、制度是……等。
“形容词关键词”：
根本……、主要……等。
“动词关键词”：
表明……、说明"
…·
、体现……等。
立意和关键词相结合,对做难度稍大的题目有较大的帮助。
③排查误项。
高考试题中有一部分是难度大的题目,甚至有些题肢的设置一时难以理解,在这种情况下,最好用排查法,先把明显错误的选项去掉,然后进一步缩小范围。
④不得已,猜。
对于实在拿不准的题目,千万不要放弃猜答案的机会,可用猜测法。
如果此题大多数人都不会,每一个人都有猜测得分的机遇。
先用排除法排除能确认的干扰项,如果能排除两个,其余两项肯定有一个正确答案,再随意选其中一项,这就意味着你答对的概率为50%,如果放弃就等于放弃了这50%的得分机遇。
即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。
四个选项中随便选一个,得分的机遇率仍有2596,若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下,那么机遇对每个人都是均等的,考试对所有的考生仍是公平的。
2.非选择题解题的思路及步骤
（1）非选择题的构成
高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类；
文科综合政治部分非选择题总称为问答题；
部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。
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