祖国统一大业学案学案Word格式.docx

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理解

运用

“一国两制”构想的提出

全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；

邓小平提出“一国两制”构想。

“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。

在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。

通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。

香港、澳门的回归

中英谈判和香港回归；

中葡谈判和澳门回归。

通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。

1.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。

2.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。

通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

海峡两岸关系的发展

海峡两岸隔绝状态的结束；

“汪辜会谈”；

江泽民对两岸关系发展的八项主张。

通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。

【学习重点】

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#9312;

“一国两制”构想的深刻内涵

#9313;

“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归

【学习难点】

台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程

在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业

【学习方法】

自主探究、合作学习

【感悟思考】

（听音像资料《七子之歌》，讨论问题：

“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？

对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？

【知识梳理】

一、“一国两制”构想的提出

1．1979年元旦，全国人大常委会发表

　　，发出海峡两岸和平统一的呼吁。

2、同月，邓小平访美期间，

3．20世纪80年代初，邓小平提出了

　　的伟大构想。

他指出，所谓“一国两制”，就是

　　。

4、1984年，

二、香港、澳门的回归

1．条件：

2．香港回归过程：

1982年，英国首相撒切尔夫人访华，与邓小平会谈。

双方最后同意，通过

　　商谈解决香港问题。

1984年12月，中英两国正式签署了关于

#9314;

　　，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。

回归的意义：

3个标志。

对香港

对中国

对世界

3．1987年4月，中葡签署联合声明。

　　中国政府对澳门恢复行使主权。

三、海峡两岸关系的发展

（一）方针政策：

（二）措施

1．

　　1979年元旦，真正停火的标志

中央人民政府又倡议两岸直接实行“三通”即

2．

　　1987年开始，台湾当局

　　，海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破了。

3．

　　90年代初期，，海峡两岸分别成立

　　，1992年达成重要共识即

　　；

在此基础上，会谈。

注意：

会谈的意义和成就。

4、1995年初，江泽民针对两岸关系发展的新情况，提出

5、XX年以来，针对台湾当局的变化，中共重申

【难点突破】

中国人民解放军进驻港、澳体现了我国恢复对两地主权的实施，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队？

　　港、澳、台问题同是保持我国主权完整，中华民族实现完全独立的问题。

但因历史情景不同，二者的性质并不相同，在同为“户国两制”的框架下也有一些细微的差别：

台湾问题是我国解放战争所遗留下的问题，是我国的内政问题；

而港、澳问题是晚清时期西方殖民侵略的问题，是个国际问题。

所以，虽然都可用“一国两制”来解决，但台湾可以保留自己的军队，因这终归是中国自己的中国人军队，而解放军进驻港、澳，英、葡军队撤走，正是体现我国对它们恢复主权的重要标志。

［例3］（XX　全国）按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门更大的自治权，这主是指

A．保持资本主义制度不变

　　B．中央政府不干涉台湾地方事务

c．外国资本不动

　　D．可以保留自己的军队

［解析］本题主要考查“一国两制”的含义和对台湾的特殊政策。

香港和澳门是历史遗留问题，应该派出军队行使主权，而台湾问题是内战遗留问题，是祖国统一的问题，不分你我，可以保留军队。

［答案］D