最新热门当班主任的工作总结模板集锦5篇Word文档格式.docx
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本学期我组织学生认真学习了《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。
这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。
这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。
建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。
我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。
我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。
分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且坚持下来。
四、抓好学生安全教育、卫生工作。
安全、卫生教育是学校工作中的重中之重。
一学期来至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去抓，一学期来没有发生任何意外事故。
这学期我们利用每周班会宣传安全、卫生知识，同时教育学生遵守交通规则，不在校园内追逐打闹，注意中午不早到校，按时休息，不到渠边、湖边、河边玩耍、洗澡，防止溺水，注意安全，不随便上楼爬高，确保学生的安全，经常开展安全教育。
培养学生自己的事情自己做，随时教育学生注意清洁卫生（个人、校园）不但自己养成良好的卫生习惯，教室卫生也一定要注意保持清洁，当然，也收到了良好的效果，学生的卫生习惯也已初步养成。
每周进行一次班会，用奖励的方法进行表扬学习好的，鼓励学困生，多表扬少批评，认真进行家访工作，随时与家长保持联系，便于教育学生发现问题并及时纠正，师生努力创建一个良好的学习环境。
师生共同努力把班集搞得团结、活泼，向上的好班集。
五、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。
当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。
我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育
及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观
并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。
与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生
探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班主任班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出20xx字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。
尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。
班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。
同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
当然也有问题存在：
在管理方面，还欠缺更加科学、民主；
学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。
在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
我是屯留五中的一名数学教师，参加工作16年，担任班主任工作有13年。
1996年分配到上村中学任教，担任数学老师、班主任，连续被评为乡模范教师。
xx年9月调入屯留五中，仍然代数学科、班主任。
在校领导的支持下，我也逐渐进步为一名优秀教师，先进教育工作者，市模范班主任，省教学能手。
这一切离不开领导的关怀，老师们的支持。
现就自己在班级管理方面的一些工作体会汇报如下：
一、班主任主要经历、主要成绩
xx年9月至xx年6月我带的是123班，这是个普通班（当时我们学校试验分了优化班和普通班），调皮的学生特别多。
我经常利用星期天家访，和家长谈孩子的学习，谈孩子的生活习惯，经过我的努力，我们123班以流失率最低顺利完成了3年的初中生活。
有一位学生叫马立勇，他入班的成绩149分，但在中考中以559分的好成绩进入了高中优化班，后来应届生考上了一所二本院校。
xx年9月，在学校领导安排下，我接任了154班班主任，这个班纪律特别差，原来的班主任有病请假了，我就成了这个班的“后娘”。
这个班的班风很差，刚接上，在课堂上就有几个调皮的学生捣乱，我试了各种办法，都无效。
一次在和宿舍管理员聊天时得知，赵彬彬同学家庭很特殊，在宿舍里当宿舍长，管理的还不错，就是成绩差。
我就想，教室里捣乱的学生也有他，是不是该从他的身上下手做工作呢。
经过一次长时间的聊天，他终于和我敞开心扉说起了班里的事，并向我保证以后一定遵守课堂纪律，并且帮我做其他学生的工作。
从此，班里的学风改变了。
在xx年的中考中，超额完成了学校的指标。
董昌娟同学还被市一中录取。
并且在三年后的高考中达到了北京外国语学校的分数线。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，这个班是我来到五中后带的最得意的一个班，三年来，成绩一直名列前茅。
最后中考，有12名学生以600多分的优异成绩考上了市重点中学重点班。
二、班级管理靠的是个“细”字。
通过以上几届班主任的工作，我总结了一些班级管理的经验：
（一）班务：
在开学初就要制定一些班规班约，制定能应用于实际的班级管理制度。
开学后要重新选班干部，让选出的班干部先制定班级管理制度，形成初稿后在班里征求意见进行修订，制定的制度要细化到从问题的发现到问题的解决落实，不在于多，必须行之有效。
做到人人有事管，事事有人管。
并且要培养一帮得力的班干部来做自己的小助手。
（二）学习：
开学初就要进行培训。
早自习做什么。
晚自习做什么，课堂上该注意些什么等等。
在其他老师上课时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律会越来越好。
每天向课代表了解收交作业的情况，发现不交作业的及时提醒，并且让其定下交的时间，到时候一定要检查。
（三）课间操：
要每天在学生到之前到达指定位置。
发现有动作不规范的问题一定及时纠正，特别是无故不出课间操的问题，一定严肃处理。
（四）卫生方面：
要求值日生按时彻底打扫外，另外还要要求每个学生注意保持，不定时组织小组长检查，选出保持不好的学生与值日不彻底的小组。
（五）纪律：
对于生气打架的事不要等发生了再处理，每次班会上都要强调，并且经常找纪律不好的学生谈话。
有针对性的“师徒结对”。
主要是后二十名的学生，纪律差的就存在他们中间。
让他们在学习成绩好的同学中间自己选。
一旦选定就要按制度定时清理当天书本上的基础知识。
并且一大周一总结。
班主任要争取一个月与其家长接触一次，及时与家长沟通互相了解该学生的情况。
（六）不定期做思想工作：
做思想工作的对象不局限于差生。
一些中等生的成绩忽上忽下，原因就在于不能坚持。
一次成绩上升了，就会有骄傲的思想于是纪律就会不好，学习习惯也随之懒散，下次考试肯定下降，要对他们勤关注。
优秀学生的思想工作是我们容易忽略的，因为他们无论学习还是纪律上自觉性都很强，因此我们常会把他们定位成不用操心的好学生。
但就是由于成绩优秀，好胜心才会比别的学生更强，有时候一句话他们就会记在心上，从而更加努力学习，有时候的一句话会对他们造成很大的打击，从此一蹶不振。
因此要特别关注他们的思想动态，及时发现及时正确引导。
总之，我认为做好班主任工作要运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
更重要的是，班主任工作要持之以恒。
不要抓一段时间，放松一段时间，贵在"
坚持"
。
坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
我们的班主任工作就会做得更好。
这一学期，我担任二年级（3）班的语文教学和班主任工作.我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。
具体工作归纳为以下几点。
一、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，讲故事，背古诗，读好句子。
尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会、班会学习《本色德育》地方教材，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
养成良好的读书习惯，每天早上的诵读，我们会读课文、会读《本色德育》、还会读数学公式以及课外英语的单词。
下课时，有的同学喜欢在走廊上或者教室里面跳绳，这样很不安全。
我从安全的角度出发，劝告每个孩子，想玩就下楼去玩个痛快，教室里面障碍物多，会有安全隐患。
我还举例子告诉孩子们，疯逗打闹会有致命的危害。
孩子们认真听取了意见之后，就会及时改正错误。
当同学之间发生矛盾时，我会根据所学过的知识教育学生“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
”不要看不起成绩不好的同学，要看到他的进步点。
谁要是做错了事情，教育他这样的行为是很傻的行为，伤害了别人也伤害了自己。
如果自己不想被别人恶作剧，那么自己就不要对别人恶作剧。
孩子们听到了我的劝告，明白了道理，就逐步改正了缺点。
二、表扬孩子
对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：
“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；
课堂上经常对他们说：
“你真棒”！
“你学得真快”！
“你说的真好”！
“你真能干!
”我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。
当孩子们太过于兴奋时，我会提醒他：
不要太骄傲，要谦虚，我们所学的只是无边的知识海洋中的一颗小小的水滴。
我们还要继续努力。
遇到困难的时候，鼓励孩子想办法，客服困难就会取得胜利，胜利永远属于勇敢的人。
不放松对孩子书写能力的训练，利用每一次写字课和中午的书写时间，指导学生书写汉字。
孩子们的书写明显有进步。
我们班的陈同学在一年级刚上学的时候特别调皮，总是做错事情。
回到家里，总是挨揍挨骂。
那时候，我对他说：
“你就不能变好点吗？
”他很伤心地对我说：
“我好不了。
”当时，我听了这话可气了。
现在，经过这一学期的努力，他养成了遵守纪律的好行为，不找别人扯皮打架了，上课积极举手发言，生字越写越漂亮，学习上主动要求上进。
看到这些变化，我在班会上表扬他进步很大。
他特别高兴。
同学们也肯定了他的进步。
我觉得只要对孩子有信心，他终究会变好的。
我们的教学就是一种教育的手段。
三、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。
当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。
一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
最近流感频发，每当孩子在课堂上生病了，我都会及时的跟家长取得联系，有的孩子生病时间有点长，我还会打电话去问一问他的情况，做到心中有数，并和家长交流怎么在家里辅导孩子。
四、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
我一开始是非常着急的，想要用自己的方法强制填塞给学生，可是学生的能力有限，并不容易接受。
每当他们失败时，我又着急，又沮丧。
后来，我发现自己对他们的态度特别急燥，心态不对，结果肯定不好。
我冷静下来思索，为什么有的同学学得好，而有的同学没有达到这样的好成绩呢？
是不是方法不对？
追查原因，成绩差的孩子们，他的家长忙于生计，自己都过得很拮据，哪有时间和好的方法去管孩子呢？
他们对于孩子的学习比较吝啬，宁愿看电视、玩电脑，却不愿意陪孩子一起读书，也不愿意多花钱给孩子买课外书籍拓宽视野。
我觉得不能依赖家长，我总得做些什么。
用自己对差生的一处真诚的爱心，才能叩响他们心灵之门。
首先教会方法和范例。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如：
在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。
课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
我自己存了许多儿童书籍，对于这些孩子来说肯定是一部不错的财富。
我想，要是借给他们看看书，是不是会更好呢？
于是我借给他们看，约定保护好书籍，看完后完整的归还给我，这能够大大减轻家长的压力，也给孩子一个正确的选择。
班主任工作千头万绪，有时这事未处理完美，那事又接踵而来，由此，本人往往在处事中过急，总之，在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。
我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，使班主任工作迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
xx年的八月份，我带着一颗梦想走进了东海学校小学部。
几年来，我一直担任班主任工作。
可以说我是幸运的，因为每一届我教过的学生都是我人生巨大的'
财富。
教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。
在小学生教育教学中，我们经常遇到一些特殊的学生，可能会让我们束手无策。
我认为只要走进学生的心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里得到答案。
而通向学生心灵的钥匙则是教师与学生之间的心与心的沟通，用我们的真心去唤醒一颗颗干涸的心，去换取学生成功的笑容，下面是我班主任工作中的几点做法。
一、少一些批评指责，多一些真心赞赏，为自信心找一个落脚点。
假如没有阳光，世界会怎样；
假如没有空气，世界又会怎样？
没有赏识的教育就好比是没有阳光和空气的世界。
美国诗人爱默森曾说过这样一句话：
“自信是成功的第一秘诀”。
蹲下来看学生，每个人都是天才。
一个长岛的学生基础比较差，有一次，我们学新课，临下课时，看到；
李玉龙一直在沉默，我就试着检查一下他的掌握情况，便说：
“李玉龙，你来读一下第一自然段。
”他没有推辞，站起来，把头深埋在胸前，鼓足勇气开始读。
不料，才读一句话同学们就哄堂大笑，原来他不仅把“天放晴了”的“晴”读成“睛”了，而且还有点口吃，就这样一句简单的话他重复有5遍之多。
错已成现实，我显然不能批评他。
本来他就信心不足，我应该帮他找到长处，帮助他建立自信心。
大家笑过之后，我说：
“我发现，李玉龙同学有了进步，他开始独立思考问题了”，同学们先是一怔，紧接着大家为李玉龙鼓起掌来，大家理解了老师的意思：
“晴”和“睛”是形近字，他能根据“晴”的字型想到“睛”的发音说明他的确经过一番独立思考，而不是遇到不认识的字不读。
这表扬使李玉龙增强了自信心。
落后的同学要找他们的缺点，批评他，毫不费力就能找出许多条来，但这样做，只能打击他们的自信心，增强他们的自卑感。
所以，刚进班级我总让同学们找自己的长处，自己找不到，同学帮助找。
李玉龙是以倒数第二的成绩进入我们班的，所以在刚进班时，我就注意培养他的自信，在第一节班会课上，我让同学们找自己的优点。
但是李玉龙却怎么也找不到自己的优点，憋得满脸通红。
我说：
“你肯定有优点，你必须找到自己的优点，每天向我报告你的发现，找到一条给你发一张卡片奖励”。
第二天，他兴奋地告诉我说：
“老师，我热爱劳动，主动帮班级倒垃圾，这是不是优点？
”我立即鼓励他说：
“你太了不起了，知道吗？
劳动创造了美，爱劳动的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜爱的！
”他高兴了，以更高的热情投入到班级劳动中，不怕脏，不怕累。
学习也开始认真了，每课的生字总是提前学，现在都是他带领大家学习每课的生字，成了我们的生字老师了。
只有发自内心的赞赏，才会激发学生内在的前进动力，点燃他积极进取的自信之火。
二、少一些回避退缩，多一些诚心帮助，在孩子内心深处播撒爱的种子。
俗话说：
“铁的纪律，爱的教育”。
爱是一种力量，是一种教育。
只有了解学生、贴近学生，读懂学生的心，少一点责备、多一点鼓励，做学生的知心朋友，才能理解和帮助他们。
对自制力差的学生晓之以理，动之以情，以情感人，这样来培养他们热爱学习，热爱劳动的美好品德。
我们班有个叫于小玮的学生，，家长介绍以前老师对他的评价是“三懒”即手懒，不爱动笔，腿懒，不爱运动，嘴懒，不爱说话。
学生性格特别拗，跟老师犟嘴,对学习没有兴趣。
有一次因为妈妈没有及时到幼儿园接他，竟然自己抓破自己的脸。
刚来到我们班，他把自己封闭起来，不与任何人接触、交谈。
面对这样一个孩子，我小心翼翼地与她接触，经常给她补课，休息时间与她谈心，关心她的生活起居，为她送上一瓶洗发水，递上一支笔等等。
有人说：
人心是土地，感动是泉水。
慢慢地，我们的距离拉近了。
我便在学习上引导他将受罪改为享受，先品尝学会一个字、一句乘法口诀、一个英语单词的乐趣，然后施加一个快乐的意念。
渐渐地，他变得活泼了，敢于和同学们接触了，每次回家父母见到孩子总是夸他进步大。
对待于小玮这样一个学生，只有教师的真诚关心，持久关爱，才能溶化学生心中的"
坚冰"
，才能增进彼此之间的关系。
我相信只要善于播种，到处都有播种的机会；
只要善于培植，你就能生活在长满感情之树的森林中。
三、少一些心浮气燥，多一些耐心引导，使学生上进于反复之间。
后进生有上进心，也能上进，但是上进的过程充满了反复。
要反复抓，抓反复。
能这样认识后进生，也就能正确看待后进生的反复，要在反反复复的过程中把后进学生引上上进之路。
李冠南同学，脑瓜机灵，有露脸的机会一次也不放过。
就是上课管不住自己，作业拖拉的是屡屡发生。
他也想改好，多次下决心，当过一段时间便落空。
有一次，同学们在完成老师布置的作业，组长批评他作业拖拉，他立刻走上讲台说：
“老师，我一定好好表现！
以后不再惹你生气。
”我知道这是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面势力太强了。
一句誓言，当然起不到太大作用。
于是，我决定帮助他。
珍惜他这一句誓言，帮助他把誓言变为具体的行动，反复肯定会有的，只要他开始向自己的后进面作战，就表扬，就鼓励。
于是，每节课，我都特别注意他的听讲以及作业完成情况。
一节课一总结，一总结一表扬。
这几天，李冠南开始写作业了，写日记了。
又过了两天，我检查学生日记，发现他又有一天没写日记了。
什么原因？
很
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