高考生物试题分类汇编生态系统与环境保护.doc

高考生物试题分类汇编生态系统与环境保护.doc

《高考生物试题分类汇编生态系统与环境保护.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物试题分类汇编生态系统与环境保护.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2012年高考生物试题分类汇编：

生态系统与环境保护

生态系统

1．（2012福建）3．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园．进行物种丰富度的调查，结果如图。

据图判断正确的是

A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易长生暴发性虫害

B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大

C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂

D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构

答案：

C

解析：

本题主要考查生态系统的基础知识和试图能力。

纯茶园物种数最少，其生态系统的营养结构最为简单，自我调节能力最差一旦出现害虫，害虫数量都是爆发性的增长，A错；而C项梨茶间作园在6月份物种数最多此时它营养结构最复杂，C正确。

图中只表示10月份杉茶间作园的物种数，无法得知种群密度，B错；茶园是一个人工生态系统，其群落结构必然受人类活动的影响，D错。

2．（2012全国新课程）32．（8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。

回答下列问题：

（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于（填“不同”或“同一”）种群。

（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个（填“种群”、“群落”或“生态系统”）。

（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：

甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。

记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。

若丙组平均时间（填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。

测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离（填“相同”或“不同”）。

本实验中项圈或棍棒相当于草原上的。

【解析】该题基于生态学部分的基础知识，考查学生对种群、群落基本概念的理解，又引入了模拟实验，对实验分析能力和知识的理解层次有更深的要求，有一定的难度。

以“鹿角效应”为探究点，考查学生的分析探究能力。

（1）生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，因此一片草原上的雌雄鹿算是同一种群。

（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成群落。

（3）假说内容为：

“一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险”；反之，一群有两种形态的食草动物更容易被捕食。

对应到模拟实验为：

甲组：

2个相同的项圈（猎物相同）---符合假说，猎物不容易被捕食，狗更难叼回；乙组：

2个相同的棍棒（猎物相同）----符合假说，猎物不容易被捕食，狗更难叼回丙组：

1个项圈和1个棍棒（猎物不相同）---不符合假说，猎物容易被捕食，狗很快叼回故从因变量时间来看，丙组平均时间<甲组=乙组实验，要遵循单一变量原则，无关变量要控制（相同），故甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离应当“相同”。

项圈或棍棒相当于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草动物也可以。

【答案】

（1）同一

（2）群落（3）小于相同雌鹿或雄鹿

3（2012广东）27、（16分）

罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。

（1）当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压____________，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给_____________，促使其释放_____________，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。

（2）某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。

其监测数据显示，a~e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（FNE）；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见图9）。

图中显示，罗非鱼种群在a~b段呈______型增长。

据图推测，FNE最可能是在___________对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近_______________。

（3）富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。

请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到FNE体内的途径。

【答案】

（1）升高 下丘脑 　抗利尿激素

（2）J   b   K2

（3）

【解析】

（1）根据题意,外界咸水的浓度高于罗非鱼体液的浓度,造成失水,随着体液中水分的流失,所以细胞外液渗透压升高,而下丘脑存在渗透压感受器,在接受到刺激后,会释放抗利尿激素,抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进该处对水分的重吸收,使尿量减少,以此来维持体内水分的平衡。

（2）根据图示罗非鱼在种群数量在开始数量呈“J”增长,从b点后开始环境阻力加大，所以，最可能是在b点放入大型肉食性鱼，并且一段时间后在K2附近波动。

（3）分析根据题意可以获得不是关系：

，藻毒素沿着食物链逐级富集。

4．（2012天津）9.（11分）夏初，在某河口多地点采集并测定水样，结果表明，各采样点无机氮浓度相近，而无机磷浓度差异较大，按无机磷浓度由低到高的顺序，绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线，结果如下图。

据图回答：

（1）磷元素进入浮游植物细胞后，以分子的形式成为细胞膜支架的成分；在细胞内，磷元素通过参与反应（写反应式），保持细胞内ATP含量的相对稳定。

（2）分析发现，P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显，从进化角度分析，这是的结果。

（3）无机磷浓度高于P1的采样点，浮游动物的密度反而比P1采样点滴，下列有关其原因的分析，不可能的是（单选）。

A.可被浮游动物取食的浮游植物种类较少

B.水体溶解氧较高

C.浮游动物的捕食者数量较多

D.水体有害物质浓度较高

（4）请用箭头补充完成该河口生物群落中氮元素的流向图。

答案：

（1）磷脂ADP+Pi+能量->ATP

（2）自然选择

（3）B

（4）浮游动物->分解者

分解者->浮游植物浮游植物->分解者

解析：

第1小题考点基础，考核发细胞膜的基本支架和ATP生成反应式。

第2小题考查学生对生物与环境的关系，高浓度环境植物动物均难以生存

第3小题考查生态因素对生物的影响，并分析有利和非有利因素。

若水体中溶氧较高，则对大多数动物而言是有利的。

不应是减少的原因。

5．（2012江苏）26．江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力。

养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题：

（1）改为人工鱼塘后，该湖泊生物群落的＿＿＿＿结构发生了显著变化。

（2）从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

（3）从表中可以推测，与2007年相比，2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）动物能摄食鱼饵料。

如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会＿＿＿＿＿＿，植食性鱼类的总量将会＿＿＿＿。

（5）若对该湖泊进行生态修复，除停止养鱼外，还需恢复水生高等植物，以抑制浮游藻类生长。

在这一过程中水生高等植物的直接作用是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】：

答案：

（1）食物链　　

（2）捕食者（植食性鱼类）增加　　竞争者（浮游藻类）大量繁殖

（3）投饵输入大量能量　　（4）减少　　增加

（5）吸收营养物质　　竞争光照

解析：

（1）生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。

生态系统的结构包括两方面的内容：

生态系统的成分，食物链和食物网。

改为人工鱼塘后，投饵养殖植食性鱼类和肉食食性鱼类，则该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化。

（2）种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生。

从种间关系分析水生高等植物明显减少的直接原因一方面与养殖植食性鱼类有关，另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关。

（3）、从表中可以看出2010年生物量明显多于2007年生物量，主要原因与人工投饵输入大量的能量。

（4）能量的传递是单向、逐级递减，传递效率10%-20%。

虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料，肉食性鱼类只摄食虾、贝类，与肉食性鱼类可以摄食鱼饵相比较，肉食性动物的能量来源减少，与植食性鱼类竞争减弱，植食性鱼类相对增多。

（5）、水生高等植物与浮游藻类是竞争的关系，与浮游藻类竞争阳光和养料来抑制其生长。

生态环境的保护

6.（2012江苏）24．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是

A．栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因

B．栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性

C．这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量

D．过度的人为干扰导致生物多样性降低

答案：

ACD

【解析】栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小，是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因，A正确；栖息地破碎化造成小种群，会减小各个种群之间的基因交流的机会，导致生物多样性减小，B错误；全球范围内生物多样性有降低的趋势这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C正确；过度的人为干扰导致生物多样性降低，D正确。

[

7.（2012山东）26.（8分）右图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。

（1）图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。

当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施。

图中阴影部分可能引起该种群的发生变化，进而导致物种变化。

（2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会。

处于该营养级物种的种间关系是。

（3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的的功能。

（4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。

16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数字方程式中参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。

【答案】

（1）Ⅰ就地（或建立自然保护区）基因频率

（2）增加（种间）竞争

（3）信息传递（4）λ

【解析】本题综合考查生态学相关知识，同时涉及生物进化的实质。

（1）图形主要涉及“J”型增长和“S”型增长以及K值变化。

环境容纳量K值会随环境改变而变化，环境破坏越严重，K值就会越小。

因此栖息地破坏程度较轻时，K值变化较小的为曲线Ⅰ；曲线ⅢK值趋近于零，因此栖息地破坏严重，不宜采取就地保护；图中阴影表明存在环境阻力（食物短缺，空间有限），生存斗争激烈，出现自然选择导致物种变化，实质可能导致该种群的基因频率发生定向改变。

（2）某一营养级的生物是指处于该营养级的所有生物，处于最高营养级的生物可存在相同的食物来源，因此种间关系为（种间）竞争，该营养级某种生物减少，流向该种生物的能量就会减少，其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量就会增加。

（3）生态系统具有能量流动、物质循环、信息传递的功能，图中信息体现了生态系统信息传递“调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定”的功能。

（4）“J”型增长数学模型为Nt=N0λt，N0为起始数量，无法改变，λ为该种群数量是一年前种群数量的倍数，可通过合理计划生育等方式使其降低，从而使人口数量