学年山东省淄博市部分学校高一下学期期末考试语文试题 扫描版Word文档格式.docx
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判断1分+表层分析2分+深层分析2分+作用1分。
其他答案,言之有理酌情给分）
示例二:
以“一个老人和他的一千个孩子”为标题好。
①“一个老人和他的一千个孩子”让人思考:
一个老人为什么会有一千个孩子呢?
以此为题,设置了悬念,引起阅读兴趣。
②“一个老人和他的一千个孩子”点出了小说的主要人物,以此为题,可以突出人物形象。
（每点3分,其他答案,言之有理酌情给分）
10.A（原文标点:
是时,秦王握兵骄甚。
延光惧祸之及也,乃求罢去。
明宗再三留之,延光继之以泣,不得已,乃罢之）
11.D（诸侯死曰薨,大夫死曰卒）
12.C（“使唐明宗减少了战马”于文无据）
13.
（1）唐明宗派延光从小路（偷偷）外出去搬请救兵,夜晚来到黄河边,被梁兵抓获。
（“间行”“为……所”被动句,各1分,句意1分）
（2）于是（范延光）率五百骑兵,从傍晚驱马飞奔到半夜,跑了二百里路,在朱守殷的城下作战。
（“以”“战于城下”状语后置句,各1分,句意1分）
（3）用来纵展视力,开畅胸怀,足够来尽情地享受看和听的乐趣,确实很快乐。
（“所以”1分,句意1分）
（4）戍边的士卒一声叫喊,函谷关就被攻下,楚国人（项羽）放一把火,可惜的是,可惜（阿房宫）化为一片焦土。
（“举”1分,句意1分）
【参考译文】
范延光,字子瑰,临漳人。
唐明宗做节度使时,将范延光安排为自己的部下,但并不觉得他有奇异之处。
唐明宗攻占郓州,梁军正扼守着杨刘,梁军的先锋将康延孝暗中向唐明宗投诚。
唐明宗寻求可以把康延孝的降书送给唐庄宗的人,延光就自告奋勇请求前去,于是将康延孝的信封成蜡丸揣在怀里,向西去拜见庄宗把信交给他,并且说:
“现在康延孝虽然有投降的意思,但梁军把守杨刘的士兵很强大,尚不能谋取,不如在马家口构筑堡垒来与汶阳连通。
”庄宗认为他说得对。
营垒筑成后,梁派王彦章猛攻新筑的营垒。
唐明宗派延光从小路（偷偷）外出去搬请救兵,夜晚来到黄河边,被梁兵抓获。
送到京师,投进狱中,拷打几百次,用刀威胁,延光始终不说出实情。
拘囚几个月后,他逐渐受到狱吏的保护。
庄宗进入汴州,狱吏卸去他身上的枷锁,向他叩拜送他出狱。
庄宗见到延光,很高兴,授予他检校工部尚书的官职。
唐明宗在位时,范延光任宣徽南院使。
唐明宗到汴州巡视,到达荥阳,朱守殷反叛,延光说:
“朱守殷反叛的事情刚刚暴露,如果延缓对他的进攻就会使他做好准备,那么就会城防坚固难以接近。
因此,趁着敌人没有防备时攻击,没有比急攻更好的,我请求给我五百骑兵,疾驰到城下,以神速震骇他。
”于是（范延光）率骑兵五百人,从傍晚驱马飞奔到半夜,跑了二百里路,在朱守殷的城下作战。
天快亮时,明宗也疾驰而来,汴城内军队看到皇帝乘坐的车驾,就打开城门,而范延光的军队首先进城,仍与敌人展开巷战,杀死打伤的人很多,朱守殷被杀,汴州平定。
第二年,延光升任枢密使。
唐明宗问延光战马有多少匹,他回答说:
“骑兵拥有三万五千匹马。
”明宗说:
“我在军队中四十年,唐太祖在太原时,马匹的数量不超过七千。
现在有战马三万五千匹却不能统一天下,我老了,马匹再多又怎么样呢!
”延光乘机说:
“我曾经计算过,一匹马的耗费,可以养活步兵五人,三万五千匹马,吃掉十五万步兵的粮食。
“喂肥了战马而饿瘦了我的士兵,这是我感到惭愧地!
”这时,王淑妃执掌朝政,刘遂凝兄弟和淑妃有旧交,正倚仗着淑妃受到恩宠,凡有建议没有不听从的,而大臣们由于淑妃的缘故,多数不敢与其抗争,只有范延光沉着镇静地阻止他们。
唐明宗有病,不能上朝处理政事,京城的人,议论纷纷,有关部门无法禁止。
有人劝范延光用严厉的刑法制止他们,范延光说:
“制止动荡要依靠冷静,可以稍微等待一下。
”不久,明宗的病好了一点,京师才安定下来。
这时,秦王掌握兵权,非常傲慢。
范延光担心祸及自身,就请免除职务离去。
唐明宗再三挽留他,范延光流下眼泪,唐明宗没有办法,就把他罢免了。
不久秦王起兵反叛被杀,唐明宗死去,潞王反叛,后唐皇室一片混乱,朱弘昭、冯赟都被牵扯到灾祸中而死掉。
唐末帝再次下诏命范延光为枢密使,授以宣武军节度使之职。
14.C（通过鸟儿迷失方向、车马找不到路侧面表现春雪下得久、下得大）
15.春雪落在江面上立即化成了江水,附着在树上好像花儿绽放;
（2分）“著树渐成花”，以绽放的花朵比喻飞舞的雪花，形象传神，（2分）表现了诗人对春雪的喜爱之情。
16.
（1）不义而富且贵 于我如浮云
（2）桑之落矣 其黄而陨
（3）人生如梦 一尊还酹江月
（4）金戈铁马 气吞万里如虎
17.A（层出不穷:
指接连不断地出现,没有穷尽。
屡见不鲜:
多次见到,不觉得新鲜。
根据语境应用“层出不穷”。
以身作则:
用自己的行动给大家做出榜样。
身先士卒:
现泛指领导带头走在群众的前面。
根据语境应用“以身作则”。
波澜壮阔:
形容气势宏伟,规模浩大。
云谲波诡:
形容房屋、建筑、形势就像云彩和波浪那样千姿百态,后多用来形容世事变幻莫测或文笔曲折多变。
根据语境应用“波澜壮阔”。
无动于衷:
指对应该受触动的事物毫不在意,不动心。
安之若素:
遇到异常情况或遭遇挫折泰然处之,跟平常一样。
根据语境应用“无动于衷”）
18.C（“出现了浮躁情绪,热衷于追名逐利”是“表”,“偏离了文学初心”是“里”,A、B项不符合“表里”顺序,D项变换了主语,与上文不衔接）
19.D（A“深层原因是因为”语意重复,B、C“操纵”与“文字”搭配不当）
20.篇幅超长（答“拖沓冗长、泛滥成灾”略显不足） 野蛮成长格调不高（答“价值错位”、“急功近利”亦可，但不能将三者并列） 缺乏深度脱离生活（每点1分,四点全对给满分）
21.【示例】
（1）有。
思想冒进。
少安被公社领导硬当作“冒尖户”推举到县上参加夸富活动，这激发了他扩大生产的决心。
管理失误。
因为雇来的烧砖师傅不靠谱，烧的都是废砖，砖厂损失巨大而倒闭。
（2）
乡土社会,人们靠经验，重生存，靠欲望去行事；
现代社会，人们重理性、自觉、科学，根据“需要”去行事，强调事情的“计划”。
从欲望到需要是社会变迁中一个很重要的里程碑。
（3）
王圆箓原本是湖北麻城的农民,逃荒到甘肃,做了道士。
偶然发现的藏经洞，开启了“敦煌学”在全世界的兴起；
尽管对文物做了一些保护，由于他的愚昧无知，却又导致敦煌文物向全世界的流失。
22.参照2018年高考作文评分标准。
（1）
【写作提示】两张图片都是军人在严酷的环境中进行严格军事训练的情景,个个都有着为保卫祖国贡献青春的坚定信仰,一张张青春的脸上都写着坚毅和顽强,他们的人生价值在保卫祖国事业中得到升华。
从这些军人可联想到各行各业为建设祖国苦练本领的青年人,可联想到为祖国的崛起而努力学习的高三学生。
深入思考,可这样立意:
①只有有着坚定的信仰,才能有着火热的青春,人生的价值才能得到升华;
②让青春在为献身祖国的事业中闪光;
③青年人的理想要与祖国的前途、民族的命运结合在一起;
④努力学习,苦练本领,献身于保卫祖国、建设祖国的事业;
⑤练好过硬本领,担当时代大任;
等等。
（2）略
一、关于作文的“分等评分”
（一）基础等级（40分）
基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一等打分。
在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在二等或三等或四等给分。
（二）发展等级（20分）
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;
确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻:
①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富:
④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采:
⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法
文句有表现力
4.有创意:
见解新颖
材料新鲜
构思精巧
推理想象有独到之处
有个性特征
二、关于作文的其他项评定
（一）扣分项评定
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;
标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;
不足字数者,每少50字扣1分;
无标题扣2分。
（二）残篇评定
1.400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。
（少50个字扣1分）
2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5.只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6.完全空白的,评0分。
三、新课标卷作文等级评分标准（满分60分）
一等
（20-17分）
二等
（16-12分）
三等
（11-7分）
四等
（6-0分）
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
没有什么内容
思想不健康
感情虚假
表
达
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
结构完整
语言通顺
字体清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
特
征
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
下水文：
经受磨砺的青春既能创造灿烂人生也能培植伟大信仰
淄博市教研室陈鲁峰
看了图一与图二，深深为战士极限体能训练的场景和低温环境下战术动作训练场面所震撼。
无论是极限体能训练，还是低温战术动作训练，体现的都是战士们在严酷环境下对自我的磨砺，对祖国的忠诚，对信仰的坚守。
可以想见，经历过这样磨砺的青春，日后怎能不创造灿烂人生？
怎能不拥有伟大信仰呢？
都说青春无悔，其实只有磨砺过、淬火过的青春才是无悔的。
不是吗？
当年青春似火的上海姑娘樊锦诗来到荒芜一片的敦煌莫高窟，在老一辈莫高窟研究专家的带动下，一头扎进对莫高窟艺术宝库的研究与保护之中，自然环境的恶劣，夫妻分居的痛苦，工作与生活的矛盾，她都一个人扛在肩上，一干就是一辈子，将自己的青春汗水全部奉献给了敦煌莫高窟。
正是这份坚守，这份执着，这份信念，她才被誉为“敦煌女儿”，被评为改革开放四十年100个先锋之一。
可见，只有经受磨砺的青春才能创造灿烂人生，才能培植伟大信仰！
试想，若当年的樊锦诗没有扎根于敦煌莫高窟，没有坚守下去，不愿自己的青春经受磨砺的话，也许她日后不过是一位极其平凡的人，很难成为一名值得人们记忆的共和国的奉献者！
其实，其它领域这样的人也是比比皆是的。
最近因公殉职的黄文秀第一书记的经历也生动诠释了只有磨砺的青春才是无悔的价值理念。
北师大毕业的她本可以留在大城市，找一份相对安逸的工作，结婚，生子，相夫教子一辈子；
但她却毅然决然选择回到还很贫困的家乡，又主动请求到贫困的农村去当第一书记，成为脱贫攻坚战中领头人。
为了让当地早日脱贫，她宣传政策磨破嘴，她制作脱贫档案磨破手，她深入农户实地访谈磨破脚，一心一意服务于脱贫大局。
最后因山洪暴发，年仅30岁的她倒在了脱贫攻坚的第一线！
是啊，黄文秀青春虽然短暂，但她乐于在艰苦环境中磨砺自己，成就大我的追求与信念值得我们点赞！
可见，青春只有经历磨砺才能放光发彩，放光发彩的青春才能创造灿烂人生，伟大的信仰才能在灿烂人生中熠熠闪光！
当然，也有人不愿磨砺青春，只愿平淡一生。
其实这是不好的人生态度。
笔者以为，青春意味着奋斗，青春意味着拼搏，青春意味着砥砺前行；
若在灿烂的青春时节，不思进取，畏首畏尾，自甘平淡，那真是辜负了青春年华！
青春应该如虎似豹，啸傲山林；
青春应该似浪如涛，波澜壮阔；
青春应该似山如岩，挺立傲然。
青春绝不能水平如镜，波澜不惊；
青春绝不能小鸟嘤嘤，声微气弱；
青春绝不能平铺直叙，平淡平庸……
总之，我们的青春要像极限体能训练的战士和低温环境下战术动作训练的战士那样，无畏一切，展露锋芒，砥砺前行，磨砺自我，勇往直前，靠无悔的青春去创造灿烂人生，去培植伟大信仰！
留给我最醒目的印记
回想起来，留给我最醒目印记的应该是老家早已不见踪影的老西屋。
只有几张早已泛黄的在老西屋前家人合影，还能让人依稀寻到那老西屋的气息；
但记忆深处的老西屋却成为时空留给我最醒目的印记！
老西屋是爷爷奶奶的居处，更是我们这些儿孙们嬉戏的天堂。
据说我们这个院子原来居住着三户人家，南屋和东屋居住的是二爷爷家，北屋是叔辈家，只有老西屋属于我们家。
后来，二爷爷家、叔辈家陆续搬离，就只剩下我们自己家了。
他们为啥搬离了呢？
我曾经问过爷爷，爷爷说：
“老西屋地势高，里外三间，房子架高，是这个院子的主屋，其他房屋矮小一些，住着有压抑感，所以你二爷爷他们就搬出去，另辟院落了！
”
还清晰记得，老西屋靠北的一间是爷爷奶奶寝室，略小一些，有土炕一盘，有大床一张，还有一张旧式桌子夹在其间；
中间一间大一些，算是客厅，正中墙上挂着毛主席像，两边是条幅：
“伟大共产党万岁，伟大毛主席万岁”；
靠南的一间是储藏间，有几口装粮食的大缸和一张堆满了杂物的木床。
夜晚，爷爷和我睡在大土炕上，弟弟被奶奶搂着睡在大床上，月光轻轻飘进老西屋，除了微弱的此起彼伏酣睡声，就只有客厅角落传来的蟋蟀嘤嘤声，一切都是那么祥和宁静，一切都是那么温馨和富有情韵！
白天，爷爷奶奶都外边忙去了，年幼的我总是喜欢溜进爷爷奶奶的寝室，去翻阅桌子上摆放整齐的淄博日报。
那个时候，整个庄子只有爷爷订阅了淄博日报，每晚睡觉前爷爷总是戴上老花镜，把电灯往下拉一下，便聚精会神阅读起来，这时候爷爷是不允许别人打扰他的，此刻的他竟如一名小学生那样虔诚地阅读着淄博日报上每一个字。
大白天，爷爷外出了，我这下子可逮住了这厚厚一叠淄博日报，嫌寝室光线暗，就把报纸扑在靠窗的土炕上，脱掉鞋，趴在土炕上细细读起来，真有点如饥似渴的味道，现在想起来。
过年了，老西屋外面是厚厚一层爆竹碎屑。
爷爷老早就打开门，并和奶奶端坐在客厅桌子的两边高椅背椅子上，爷爷穿戴整齐，奶奶也收拾利落，等待着晚辈前来拜年。
我和弟弟总是第一批前来拜年的，我兄弟俩齐刷刷跪在爷爷奶奶前，连磕三个响头，大声喊着“给爷爷奶奶拜年了”。
爷爷奶奶脸上笑开花，忙拉开抽屉，取出两个红包递过来，笑着说：
“大了，大了，真是长大了！
”……
过年串亲戚期间，家里穷，爷爷总是把炸好的一点肉、鱼、鸡等高高挂在老西屋储物间的横梁上，并嘱咐我们说，“这是用来招待客人的，不许偷吃！
”那时候，我们小，忍不住要到储物间去走走，看看高高挂起的盛放着炸肉、炸鱼、炸鸡的篮子，不禁咽口水。
后来，爷爷发现我们兄弟两经常到储物间看着篮子呆呆发愣，便明白了。
好几次，爷爷踩着凳子，把篮子取下来，选出几块不大不小炸鱼块、炸肉片、炸鸡块，塞到我兄弟俩小手中，说“慢点吃，别让鱼刺、骨头卡着喉咙”。
……
后来，我兄弟俩大了，爷爷奶奶老态龙钟，走不动了，就一直缩在老西屋里呆着……
再后来，我兄弟俩外出上学、工作了，爷爷奶奶先后在老西屋去世了，我兄弟俩赶回来，在老西屋守灵跪哭……
在后来，老西屋被扒掉了，在原址上翻盖一套高大明亮大西屋，可一切往事也随风而去了……
时光荏苒，前尘似海。
只是老西屋已经不在了，爷爷也不在了，奶奶也不在了，可老西屋的影子、爷爷奶奶的音容笑貌还深深印在了我的脑海里！
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