济南槐荫1学年度九上期末考试及答案Word文档下载推荐.docx
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D.《老人与海》中圣地亚哥传达了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神内涵。
二、阅读下面的文言文，完成下面小题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，
故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
6.下列划线词解释有误的一项是（）
A.又何间焉间：
参与B.小惠未徧徧：
通“遍”，遍及
C.忠之属也忠：
忠诚D.一鼓作气鼓：
击鼓进军
7.下列各项中划线词意义和用法相同的一项是（）
A.何以战皆以美于徐公
B.战则请从由是则生而有不用也
C.公问其故其如土石何
D.惧有伏焉且焉置土石
8.下列对选文理解有误的一项是（）
A.曹刿入见与庄公一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上“取信于民”。
B.文章第二段运用对比的手法，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C.文章剪裁别具匠心，详写作战，略写论战，意在表现曹刿的“远谋”。
D.文章塑造人物鲜活立体，庄公虽谋略平庸，但是知人善用、勤政爱民。
第Ⅱ卷非选择题
（二）
夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。
乃命羿曰：
“子射之，中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地。
”羿容无定色，气战②于胸中，乃援弓而射之。
不中，更射之，又不中。
夏王谓太傅曰：
“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？
”太傅曰：
“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。
人能遗③其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。
【注释】①羿：
后羿，传说中的射箭能手。
②战：
颤抖，急促。
③遗：
抛弃。
9.用“/”给下面的文字断句。
（画三处）
中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地
10.用现代汉语翻译下面的句子。
斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？
11.文中“____________________”一句的描写已预示了后羿难以射中；
这则寓言故事告诉我们______________________________道理。
（三）阅读下面的古诗，完成下面小题。
陇西行①唐·
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦②丧胡尘。
可怜无定河③边骨，犹是深闺④梦里人。
【注释】①陇西行：
古代曲名。
②貂锦：
这里指装备精良的战士。
③无定河：
在陕西北部。
④深闺：
这里指战死者的妻子。
12.首句表现了将士的_____，第二句表现战争的_____。
13.本诗中的“可怜”与辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜”表达情感有何不同？
14.按要求填写相应语句。
（1）_____，白露为霜。
_____，在水一方。
（《诗经》）
（2）宁为百夫长，_____。
（杨炯《从军行》）
（3）_____，玉垒浮云变古今。
（杜甫《登楼》）
（4）欲为圣明除弊事，_____。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）_____，辞根散作九秋蓬。
（白居易《望月有感》）
（6）_____，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《孟子·
告子下》）
（7）天地英雄气，千秋尚凛然。
苏轼《江城子·
密州出猎》中“_____，_____，_____”抒发了英雄弯弓骑射，渴望杀敌报国的豪情。
三、
15.《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
下面，请你也来参加！
（1）请在下面对联横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。
（只填序号即可）
人似秋鸿来有①__，事如春梦了无②__。
A．情B．信C．痕D．声
（2）请从表格中识别并写出一句关于春节的完整七言诗句。
把
花
后
符
桃
总
新
梨
换
清
旧
落
四、阅读下面的文章，完成下面小题。
“朋友圈”的前世今生
①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人私事，传传八卦新闻。
实际上，“朋友圈”并不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。
②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends’Books，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老．祖．宗．，寿龄已高达几个世纪。
③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。
在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。
一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。
除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。
这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。
另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。
④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。
虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。
如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。
当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。
⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。
“照片”是被画出来的——这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。
这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真
地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。
若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。
且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。
⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。
传说1400多年前，李白登黄鹤楼,目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。
于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？
⑦正如《圣经》中所言，太阳底下没有新鲜事。
现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。
（选自《知识窗》2016年第1期）
16.阅读全文，说说文章以“‘朋友圈’的前世今生”为题有何好处。
17.阅读第②段，分析下面句子中加点词语的表达作用。
它堪称当今各类社会媒体的老祖宗寿龄已高达几个世纪。
18.第⑥段画线句运用_____、_____的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。
传说1400多年前，李白登黄鹤楼,目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗,大为折服，于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？
阅读下面的文章，完成下面小题。
母亲的栀子花
①繁花落幕，夏日登场，又到栀子花开时节。
绵绵不断的梅雨，催育着栀子花蕾，络绎不绝地含露绽放。
每当看到那一片片像雪花般铺陈在绿色灌木丛中的栀子花，我都不禁停下脚步，俯下身子，闻一闻那沁人心脾的清香。
②对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。
③母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几棵。
上世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。
由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。
过往的行人总夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。
④每到初夏，大小枝丫挂满了花蕾。
母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝．望．花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，经常留意栀子树的变化，到了花开季节，每天都要在树旁流连几回。
那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐。
⑤记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：
“今晚肯定有大雨，明早栀子花就开了。
”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。
果然，在向阳的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。
姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。
⑥那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。
天一亮，一家人就迫不及待去看栀子花。
真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还羞像个小喇叭，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。
我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的发髻后别上两朵。
花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；
一份让我送给老师；
一份送给帮过忙的邻居；
最后留些用水瓶子养着放在家里。
母亲微笑着对我们说：
“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。
”那时父亲在外乡工作，很少顾得上家，母亲一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。
⑦最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。
我二哥经人介绍，认识了邻村一个条件不错的姑娘。
对方提出一要看儿郎，二要看家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。
那个年代定亲兴送自行车、手表、缝纫机“三大件”。
我们家穷得叮当响，根本拿不出，一家人很是着急。
最后，母亲对我二哥说：
“我的儿郎优秀，不愁她看不上。
她要是图钱财，这样的媳妇不要也罢，就送她栀子花吧。
”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。
母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。
⑧栀子花开，端午节便到了。
五六月正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货。
但她不能让孩子们只眼巴巴地看着别人吃粽子，为了糯米，花多大代价也值得。
包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。
当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。
⑨母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，最后只好将它们挖掉。
每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。
只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。
许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？
而那栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？
我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始终能感受到力量——①的力量，②的力量，这力量伴我坚定前行；
我还能体会到爱——对③的挚爱，对④的挚爱。
这爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生路上，在我心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。
（选自《光明日报》2016.8.19，作者蔡建和，文章有删改）
19.通读文章，从母亲的角度梳理文章内容。
①____→关爱花树，影响我们→②______→以花代礼，搞定亲事→③_____
20.品味语言，回答问题。
（1）结合语境，分析第④段加点词语的表达效果。
母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。
（2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。
“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。
21.根据你对文章的理解，填写恰当词语，将第⑨段结尾处语句补写完整。
22.本文是回忆母亲的散文，说说文章以“母亲的栀子花”为题目有什么好处。
五、
23.按要求作文。
题目：
也是一种力量
要求：
①先将标题补充完整，然后写作；
②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
③文中不要出现真实的校名、人名；
④不得抄袭；
⑤不少于700字。
1.【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这要求学生在平时的学习中注意字音的识记与积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A应为倒坍[tān]；
B应为抽噎[yē]、勾当[dà
ng];
C应为廓然无累[lěi]；
D正确。
故选D。
2.【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
A.应为荣膺、心无旁骛；
B.应为根深蒂固；
C.正确；
D.应为顶梁柱。
故选C。
3.【答案】B
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
A.“味同嚼蜡”像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味，该成语是用来形容语言或文章的，不是形容食物的，所以该成语使用不当；
B.正确；
C.“顶礼膜拜”是虔诚地跪拜的意思，用在此句不恰当；
D.“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功，与前面的“一下子”语意重复。
故选B。
点睛：
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.【答案】A
【解析】此题考查修改病句。
常见的病句类型有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变愿意，在愿意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A正确；
B缺少主语，应删除“随着”；
C前后表述不一致，去掉“与失败”;
D语义重复，去掉“的缘故”。
故选A。
5.【答案】A
【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
“义释颜严”的是张飞。
其情节如下：
刘备进入益州，张飞一路平定蜀中郡县，兵至江州，巴郡太守严颜依靠城池进行抵抗，张飞强攻打不下来就用计诱使严颜出城作战活捉了严颜。
张飞敬佩严颜的为人，对他以礼相待后招降之。
6.C7.B8.C
【解析】选自《左传》作者：
左丘明年代：
春秋时期
参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说：
“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？
”曹刿说：
“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：
“您凭借什么作战？
”鲁庄公说：
“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说：
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。
“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。
如果作战，请允许我跟随您一同去。
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说：
“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后。
“可以击鼓进军了。
”齐军大败。
鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。
“还不行。
”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。
曹刿回答说：
“作战，靠的是士气。
第一次击鼓能够振作士兵们的士气。
第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。
后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
6.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
C.忠：
尽力做好分内的事。
7.此题考查一词多义。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.凭借/认为；
B.都是“就”的意思；
C.其中的/“其”与“何”连用，是“把……怎么样”的意思；
D.相当于“于之”，即“在那里”的意思/哪里。
8.本题考查对文章内容的辨析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
阅读全文内容可知，C项不正确，应该是详写论战，略写作战。
9.中/则赏子以万金之费/不中/则削子以千邑之地
10.这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么？
11.
（1）.第一个空：
羿容无定色，气战于胸中；
（2）.第二个空示例：
一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功；
做事情不能患得患失；
做事情必须保持良好心态。
【解析】选自：
不详作者：
不详
夏王让他表演箭术，靶子是用一尺见方的兽皮制成的,正中画了直径为一寸的红心。
后羿微微一笑，毫不在意。
临射前,夏王突然宣布：
“你射中了,就赏你一万两黄金；
射不中,剥夺你拥有的封地。
”后羿听了，顿时紧张起来，脸色一阵红一阵白，胸脯一起一伏，怎么也平静不下来。
就这样，他拉开了弓，射出第一支箭.箭身擦着靶子，飞到一边去了。
后羿更加紧张了，拿弓的手也开始颤抖起来。
他勉强射出了第二支箭。
羽箭远离靶子落在地上。
围观的人连连发出嘘声。
夏王问大臣弥仁：
“后羿平时射箭是百发百中的，为什么今天连射两箭都脱靶了呢?
”弥仁说：
“后羿是被患得患失的情绪害了。
大王定下的赏罚条件成了他的包袱，所以表现很不正常。
如果人们能够排除患得患失的情绪，把厚赏重罚置之度外，再加上刻苦训练，那么，普天下的人都可以成为神箭手，一点儿也不会比后羿差的。
9.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；
谓宾之间要停顿；
谓语中心语和介宾短语之间要停顿；
“古二今一”之间要停顿；
关联词后面要停顿；
总领性词语后面要停顿。
根据句意来划分即可。
句意：
你射中了，就赏你一万两黄金；
射不中，就剥夺你拥有的封地。
10.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思：
“斯”，这个；
“中的”，射中靶子；
“何也”，为什么。
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
1.语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）2.落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
11.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其中心意思。
“人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣”是语段中的议论句，也是主旨句所在。
由此句可知，此语段告诉我们要舍弃名利，抛弃喜惧，不要患得患失的道理。
12.
（1）.示例：
英勇杀敌的英雄气概（献身精神；
报国情怀）；
（2）.惨烈（激烈；
伤亡惨重）。
13.示例：
本诗中“可怜”一词表达了对战死将士及其家人的无限同情；
《破阵子》中“可怜”一词表达了作者
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