第一单元 教学设计Word文档下载推荐.docx

第一单元 教学设计Word文档下载推荐.docx

《第一单元 教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元 教学设计Word文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学准备

课件

课时分配

《谢谢您，爸爸妈妈》2课时

《我能照顾自己了》2课时

《与家人亲密相处》1课时

资源链接

第一单元知识点汇总

1、我们的成长，离不开爸爸妈妈的操劳，离不开爷爷奶奶的呵护。

2、母亲节是每年5月的第二个星期日。

是由一名叫贾维斯的美国妇女倡导并由她的女儿安娜•贾维斯发起创立的。

3、做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事情，要学会照顾自己和家人,我能做的家务事情有买饭、拖地、浇花、收拾房间等。

4、妈妈的爱是温暖的怀抱，爸爸的爱是谆谆的教导，奶奶的爱是幸福的摇篮，爷爷的爱是满意的微笑。

5、父亲节是每年6月的第三个星期日。

6、歌唱妈妈的歌曲有（母亲）（妈妈的吻）（世上只有妈妈好），歌唱爸爸的歌曲有（父亲）（好父亲）（爸爸）。

7、同学们要合理安排自己的零花钱。

要养成勤俭节约的好习惯。

8、睡觉前一定要关灯。

不要浪费电。

9、买东西时一定要列个计划，以减少不必要的开支。

10、在爸爸妈妈的眼里我们总是长不大，他们的爱像风筝上的线，时时刻刻把我们牵挂。

11、我一来到这个世界上，就有一个爱的我的家，清晨爸爸送我上学，傍晚妈妈接我回家，多少叮咛多少牵挂，我在呵护中一天天长大，说不尽的养育之恩，我要用我的爱一一报答。

12、别看我还小，自理能力高，洗衣擦桌椅，还会把地扫，安全和卫生，心中记得牢，主动做家务，我已长大了。

潮泉镇中心小学三年级道德与法治上册集体备课

课题

1、谢谢您，爸爸妈妈

课时

2

备课教师

王丽

单位

潮泉镇中心小学

引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。

引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。

培养热爱家庭、热爱父母的情感。

多媒体课件

教学过程

复备

1、小时候的故事

看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。

其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。

活动：

a、了解：

查找小时候的故事，查一查名字的来历；

b、讲：

向同学们讲述有意义的故事。

2、温暖的家

看：

欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。

家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。

在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。

说一说：

讲述父母关爱自己的感人故事。

诵读：

诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。

3、爸妈真辛苦

观察与记录：

看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。

讨论：

说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。

说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。

4、我爱我的家人

评一评：

看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？

课本上的插图有两类：

一类是关心父母和长辈的孝敬行为；

另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。

做一做：

学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。

第2课时

教学过程

1、再现生活场景，煽情导入主题

（播放《我真幸福》录像资料或投影片：

爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲故事、做手工……）

议一议：

小红生活幸福吗？

从哪些情景中可以看出来？

讲一讲：

是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢？

这中间一定有很多感人的故事，讲给同学听一听。

讲的时候，可以出示照片或纪念物。

2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。

填一填：

爸爸、妈妈上班后＿＿＿，爸爸、妈妈回家后＿＿＿，爸爸妈妈为我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：

家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。

写一写：

此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。

3、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。

演一演：

孝敬父母是中华民族的优良传统，选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，再和同学们一道排练演一演。

为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。

当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？

说一说。

唱一唱：

挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行训练，在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。

板

书

设

计

1.谢谢您，爸爸妈妈

小时候的故事

温暖的家

爸妈真辛苦

我爱我家人

教

学

反

思

2、我能照顾自己了

引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务

第1课时

1、父母的牵挂

看图：

说一说图上画的上什么意思。

父母牵挂子女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。

父母天将明的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。

反思：

回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？

”，思考父母对你的关爱。

2、让爸妈放心

看图，通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话，说说父母可能不放心的事情，并且讨论一下，应该怎样自觉消除父母牵挂，怎样说或者怎样做。

想对策、谈打算：

“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。

”，说出自己最想说的话，小组交流一下。

填充课本上的空白。

3、爸妈我能行

第一组图是连环图，呈现的是小强星期天的活动内容和流程。

这一组图片不仅反映了小强做到了自主料理自己的事情，还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面，很有榜样意义。

第二组图反映了儿童生活中的真实情况，有的做得好，有的做得不好，提示语揭示了行为倾向和后果。

试一试：

小强做得真不错，你试试看。

图上的同学做得对不对，说说你的看法。

1、了解学情，贴一贴

这是我们的家（住房图），家里有许多家务活需要做。

想一想，在家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？

哪些事是你自己做的？

（把纸条贴在图中相应地方）

比较：

在家中谁做的事多？

谁最辛苦。

2、走近生活，讲一讲

在我们成长过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。

3、合作学习，演一演

分组读一读小华日记（课前发给学生，上面记录了父母关爱他的几个小片段）

小组把认为最感人的一个小片段演一演。

（小组排练）

指三个小组上台表演。

采访：

假如你是一名导演，你认为哪个演员演得好？

为什么？

（引导学生换位思考，理解爸爸妈妈关爱我们的心。

）

4、直面自我，评一评

出示一组课件画面：

a、课间活动打闹；

b、夏令营给打电话报平安；

c、爸爸准备为小强买早点，小强说：

“爸爸，让我去。

”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务，今天我说服了她，自己刷了球鞋，我真高兴。

e、……

他们做得怎样，如果是你，你该如何处理？

和小伙伴们说一说。

你遇到过图d这种情况吗？

你又是怎么做的？

5、体验发展，做一做

面对这些事情，（回到开课时的用图）我们应该怎样做？

指名让学生上台取纸片，要求学生根据纸上写的活现场做一做。

（课前准备：

被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。

谁做的最棒？

找一找身边的小能人，向他们学学做家务。

2.能照顾自己了

别看我还小，

自理能力高，

洗衣擦桌椅，

还会把地扫，

安全和卫生，

心中记得牢，

主动做家务，

我已长大了。

3.与家人亲密相处

1

1、让学生感受亲情的力量,感悟“家和万事兴”的道理。

2、培养学生与家人亲密相处的情感。

1、理解“家和万事兴”的道理。

2、理解“和”与“兴”的因果关系

布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。

收集家人的快乐生活的照片。

一、谈话导入

同学们,我们每个人都拥有一个幸福的家。

家是我们成长的摇篮。

和家人在一起会感到无比的快乐。

你们说是吗?

二、图片展示

1、播放课件《快乐一家子》。

讨论这一家人快乐吗?

从那些地方看出来的?

2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考:

（1）每幅图片分别展示了什么内容?

（2）对你来说有什么收获?

（3）在你的家庭中有没有类似的事情?

3、想一想、说一说:

为了让家人感到幸福快乐,你做了那些有益的事情?

4、做一做:

（1）你了解自己的家人吗?

填一填:

你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。

（2）写一段感谢父母的话,读一读让同学们听。

5、家人之间心与心相连,情与情相通。

当家人遇到困难时,支持与理解,是他们战胜困难的巨大力量。

阅读图片思考:

①本页共有几幅图画?

②他们分别展示了什么内容?

③你从中受到了什么启发?

明白了什么道理。

6、在于家人相处的过程中,学会正确的沟通,是与家人的相处的重要方法。

（1）读三幅图讨论:

如果遇到图中的情况,你认为应怎样做?

如何与父母沟通?

（2）在家中有过与上面类似的情况吗?

有的话,你是怎么与父母沟通的?

三、夸夸我家

1、学生回忆自家的快乐时光,先分小组讲,再推荐同学到班上讲。

2、看图片,说说图中的这几家在干什么,从中可以体会到什么?

（1）火车站接爸爸;

（2）和爸爸妈妈一起做手工;

（3）常回家看看奶奶。

3、师小结:

家是幸福的摇篮,家是温馨的港湾。

一本热茶,可以消除爸爸一天的疲劳;

一声亲切的问候,可以让妈妈露出幸福的微笑,长辈们一句鼓励的话,会增加我们的勇气和信心。

四、学孝敬,与家人亲密相处。

1、回忆家人是怎样无微不至地关心照顾自己的,讲讲记忆最深刻的事。

2、预习交流:

你对家人有哪些了解呢?

方式:

集体交流。

3、说一说,为了让家人感到快乐幸福,你做了那些有益的事,交流讨论。

（1）爸妈上班时;

（2）与家人一起吃饭时;

（3）爸爸妈妈遇到不顺心的事时;

（4）家长生病时……

4、小结:

同学们,我们爱家,更家中的每一个人。

我们要学会关心家人,体贴父母,做孝敬爸妈的孩子,为健康文明之家做一份贡献。

五、延伸升华

1、了解《人民路小学开展关心、体贴父母活动的内容》。

2、把表拿给父母看。

关心体贴父母

与家人学会沟通