中考1对1中考语文复习训练与检测语言运用微专题文档格式.docx

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⑤是一个阐释；

①②③则是证明的过程。

另一方面又要根据关键词理清其先后次序，如“必须迈出这一步”“迈出了这一步”“而不迈出这一步”，这样句子的顺序便大致理清了。

3．（2014·

云南）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（B）

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，________。

________，________。

________。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了

A.①②⑤③④　　　B.③②④①⑤

C.⑤③②①④　　　D.③②⑤①④

解析　本题可用排除法，根据文段第一句及前面的“事实上”推测，可以衔接的有①或者③，这样C项可以排除。

如果是A项，⑤③④三句的逻辑关系不对，也应排除。

B和D项③②已定，根据句与句之间的关系，④句应该在③②之后，因此应选B。

解答语句衔接类试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

各选项要进行比较，不可主观臆断某选项，而不顾其他。

4．（2015·

安顺）根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。

如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意；

如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；

如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。

生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。

解析　首先要提炼原句的句子结构，再看原句有没有使用修辞手法，如果使用了的话，仿句与原句的修辞要保持一致。

此外，注意表意清楚，句意连贯。

5．（2015·

广东）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。

浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：

中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；

美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏出美妙旋律；

（1）美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；

（2）美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化。

解析　根据题目中“中华之美”，可以锁定仿写的范围，如戏曲、文学、汉字等。

画波浪线句中，第一句是“美”的具体体现，最后一句是对“美”的评价，仿写时要注意。

6．（2014·

徐州）阅读下面语段，回答问题。

每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里（　　）芬芳。

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。

那里是天堂，也或者是地狱。

每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。

每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，（　　）而舒展。

每一个人也是在文字下盛开的花。

人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。

落尽一生一世的繁华，名留青史。

也或者只是一迹墨痕。

人在最美的文字里绽放，文字____________。

（1）请为文中括号处选择最恰当的词语。

摇晃　摇曳　安详　安静

摇曳　安详

解析　选文开篇将文字比喻为花，“芬芳”与花有关，而用在花上，“摇曳”比“摇晃”更形象、更优美。

第二处括号前，给出了句子“每朵谢落的花，都如静谧的脸庞”，因此括号处选用的词应与描摹脸庞有关，所以“安详”比“安静”更合适。

（2）文中画线句有语病，请修改。

心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

或：

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。

解析　本题考查修改病句。

病句类型主要有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

本句的语病是前后搭配不当。

“心情沉重或者轻盈”，文字之花应该开得“黯淡或者娇艳”，前后应该有一个对应关系。

（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。

示例：

在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展等）

解析　本题考查具体语境中语言表达的能力。

在整体把握全篇语段的前提下，重点是仿照前面一句话“（人）在最美的文字里绽放”的句式，仿写的句式要和原文的句式保持一致，还要注意阐释文字与人的关系。

7．（2015·

常州）简要概括德国救援车辆极少因堵车而误事的原因。

（不超过20字）

德国交通法规定，如果遇到正在执行任务的消防车或急救车，“所有道路使用者必须立即让路”。

在实际执行中，如果是双车道，则里道车尽量往里靠，外道车尽量往外靠，在中间给急救车让出一条路；

如果是三车道或多车道，则紧急通道位于最里车道与紧靠其右侧的车道之间，最里车道的车辆往里靠，其右侧所有车道的车辆依次向右靠。

德国人开车不随意并线、不加塞、不抢行。

因此，极少发生因堵车致救援车辆无法及时到达救护现场或医院而误事的情况。

规定所有车辆为救援车让路以及德国人文明驾驶。

解析　本题考查信息提取与概括能力。

题干中有字数限制，要引起重视。

原因有两条，要整合成一句话，同时要注意表述准确。

8．（2014·

河北）阅读下面这则新闻，回答后面的问题。

本报讯　人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。

调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：

德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。

第11至第20个汉字分别为：

爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。

在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。

大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。

同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。

“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。

（1）给这则新闻拟一个恰当的标题。

门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。

（意思对即可）

（2）请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。

孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。

（言之成理即可）

解析　第

（1）题概括新闻（拟标题），基本上按照“人或物（门户网站）＋事情（联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果）”的方法进行，关键词一般都在新闻材料开头的导语部分。

第

（2）题考查对“孝”这个字的看法，其实也是变相地考查“仿写”，格式是内容的主观看法＋仿写。

材料第二段中对“德”与“信”的看法，已经为我们提示了答题的思路与句式，就是先从“历史传统”，再从“当代社会意义”两个方面表达自己对“孝”的看法。

9．（2015·

苏州）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。

①松间鸣好鸟　②鸟鸣山更幽　③泉和万籁声　④风定花犹落　⑤窗外见南山

（1）上联：

__①__；

下联：

__⑤__；

（2）上联：

__④__；

__②__。

解析　对联的上下联要求字数相等，相同位置上的词语结构、词性一致，意义相关，平仄相协。

第

（1）题中，能与“松间鸣好鸟”相对应的是对联⑤“窗外见南山”。

剩下三句，首先从三句话的词性上判断，句③可直接排除。

接下来就区分剩下的两句哪一个是上联，哪一个是下联。

对联讲究仄起平收，仄是指第三、第四声，平是指第一、第二声。

对联的平仄是看最后一个字是否平仄。

10．（2015·

哈尔滨）下面情境下，表达最准确、得体的一项是（B）

【情境】“学雷锋小组”定于周日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。

组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。

周五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。

A.张红对周亮说：

“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。

本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。

”

B．张红对李爽说：

“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。

这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！

C．张红对王明说：

“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。

我看你平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！

D．张红对赵鹏说：

“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！

解析　A项中张红语带威胁利诱，语言运用不得体；

C项中张红说话不注意对象，没有礼貌，含有贬损之意，语意与目的不符；

D项中张红的语气不够委婉，过于生硬，时间也不对。

11．（2014·

云南）请结合语境，写出恰当的对话。

周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。

到他家后，小明的父亲对小明说：

“你们两个不好好读书，一到周末就约在一起玩，能有什么好事情？

小明很委屈，又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。

见此情景，你上前对小明的父亲说：

“示例：

叔叔，您好，您误会我们了，我们今天是按照老师的要求，来合作完成手抄报的。

做手抄报也是语文学习的一项重要内容。

”小明父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手抄报了。

解析　口语表达类题目一般难度都不大，由语段最后一句可知，小明的父亲同意了小明和你做手抄报，因此，横线处所填语句应能让小明父亲改变观念。

注意要有称呼，用语要委婉，说话有礼貌，缘由说明要突出重点。

12．（2014·

长沙）下列陈述（或做法）不得体的一项是（C）

A.为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：

“有朋自远方来，不亦说乎！

B.毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

C.小芳过生日，小燕送个她一个布娃娃，说：

“这是我惠赠给你的，愿她天天伴着你，让你开心快乐！

D.李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附了一句话：

“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正！

解析　本题考查语言运用是否得体，重点考查敬语的使用，C项“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物）。

13．（2015·

常州）甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。

（3分）

我选择的是漫画甲，这幅漫画形象地告诉我们：

朋友应当将心比心，以诚相待。

我选择的是漫画乙，这幅漫画形象地告诉我们：

朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。

解析　本题考查图文转换能力。

先进行选择，紧扣漫画的标题“朋友”来挖掘漫画的表达目的。

14．（2015·

宁夏）观察下面这幅图，按要求答题。

（1）这幅图表现了什么主题？

孝、尊老、幸福、和谐等。

（2）用生动的语言描述画面内容。

略。

解析　本题考查图文转换。

图中有三个人物形象，代表父亲、儿子、孙子，从中可以比较容易地想到与“孝亲敬长”相关的主题。

第

（2）题描述画面内容，叙述完整，有情境即可。

15．（2014·

苏州）2014年，苏州某网站随机抽取了540名中小学生，进行上网情况调查，结果如下表。

请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。

抽样年级

起始触

网年龄

平均上网

时间/天

无线上网方

式所占比例

小学三年级

7岁

20分钟

80.3%

小学六年级

8岁

36分钟

83.5%

初中二年级

10岁

1小时15分钟

78.6%

高中二年级

12岁

1小时48分钟

80.5%

结论：

①学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势；

②平均上网时间随着年龄的增长而增加；

③无线上网是学生主要的上网方式。

解析　仔细观察表格内容，除了抽样年级外，还有“起始触网龄”“平均上网时间”和“无线上网方式所占比例”三项内容，根据分值判断，归纳三项内容较为合适。

16．（2015·

常州）《舌尖上的中国》持续成为社会关注的热点，很多中国人看后感动得热泪盈眶。

请阅读下列材料，探究产生这一现象的原因。

笋挖出来，腊肠吊起来；

冒着蒸气的包子，摔打在案板上脆响的拉面；

稻米酿出来的黄酒滋味绵长色如琥珀，腌制三年方才做成的诺邓火腿肌红脂白；

白吉馍切一发，声音酥脆，腊汁肉填进去，香气弥漫……

端午节快到了，刘光荣打工的五芳斋异常忙碌。

从一个生手练到一分钟包七个粽子需要七个月，五芳斋研制过包粽子的机器，但口感不一样，人们就喜欢手工包出来的粽子。

朝鲜族姑娘金顺姬回家跟妈妈学做泡菜，再回到北京，冰箱就装满了临走时妈妈准备的家乡土特产；

摄影师白波和家里人一起包饺子，他一脸幸福地说，谁家的面都没有妈妈做的焖面好吃；

回国探亲的老太太，飞快夹起多年未见的白斩鸡，连筷子头一起吮在嘴里，闭眼，满脸都是笑，叹一口气：

“好好味喔……”

（《人民日报》相关报道）

传递不同地域的饮食文化；

展示真正的美味；

美食背后是亲情；

美食背后是乡愁；

等等。

解析　本题考查对信息概括能力。

逐段分析概括，材料第三段隐含了两个信息。