学校三年发展规划文档格式.docx
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（一）、培养目标
使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合
作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自
主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。
把学生培
养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长
的现代中学生，促进学生可持续发展。
（二）、办学目标
经过三年努力，把我校办成“小而精，精而高，高而优”
的高质量精品学校。
二、具体发展目标和措施
（一）德育工作
目标：
营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色
的德育工作体系，培养具有特色的学生。
措施：
1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共
中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建
设》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德
育工作的新局面。
2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。
在“全
员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型
德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯
彻落实，学生操作、实践的教育网络。
3、狠抓学生行为规范教育。
行为规范是国家对中小学
生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本
伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生
思想道德素质的重要标志之一。
行为规范教育的目的是为了
让学生现在和未来更适应社会生存。
围绕此项教育主要抓好
两个重点：
一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成
教育。
任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗
透。
学生会、团委要发挥学生自我教育和自我管理的职能，
配合学校开展各项活动。
班主任要加强对学生行为规范的教
育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”
的转化计划。
政教处要制定行为规范教育的系统方案。
4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。
每学
期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为
评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延
伸。
逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。
班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神
文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。
建设优良的班
风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而
增强班集体的向心力和归宿感。
各班开学初要制定班级文化
建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文
化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓
的先进集体。
5、构建学校规范、系统的德育网络
（1）完善制度——《德育工作方案》
（2）特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日，在
学生中坚持开展相对应的主题活动。
常规纪念日如清明节、
全省成人仪式、五四青年节、教师节、国庆节、一·
二九运动
等，学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。
同时要不失时机地在学生中开展“信心教育”“成功教育”等，激
励学生树立信心，促进其成功和发展。
（3）渗透课堂——要通过教研组、备课组，根据学科
特点开展活动。
（4）家长学校——构建学校、社会、家庭三位一体的
德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。
坚持每学期
开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。
（5）坚持规范的学生评优活动。
如每学年文明学生、
学习标兵、优秀艺术生等评比。
（6）社会实践教育活动。
每年组织学生进行一次有意
义的社会实践活动。
（7）坚持办好每年寒、暑假两期“学生素质技能培养超
市”活动，形成特色，产生效果。
（8）建立学生学习指导咨询中心。
6、充分发挥学生社团在德育工作中的作用。
7、加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生
自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。
8、加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和
实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健
康的心态，具备乐观向上的人生态度。
（二）教学工作
巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，尝
试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量。
培养学生
特长，促进学生持续、和谐发展。
1、进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造
能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。
完善课改积极分
子的评选办法，使更多的教师投入到课改之中。
2、在新课程理念下，继续狠抓备课、讲课、练习、考
试、评卷、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。
要求教师在课前精心设计教案，课上要积极运用诱思探究教
学思想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发
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