上海市高一语文上学期期末考试教学教材Word文件下载.docx
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1.文章阐述了鲁迅读书的态度和方法,概括起来就是:
________。
(2分)
2.文中第②自然段的方框处依次填入的关联词语是()(2分)
A.虽更但B.既也而C.若也就D.尚更则
3.对本文理解分析不正确的两项是()(2分)
A.第①自然段中“这样的态度”,指它前面说的“前者”和“后者”这两种态度。
B.第②自然段的例证既有读史学著作的,又有读文学作品的,体现了举例的典型性。
C.第③自然段中运用举例的方法,着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。
D.本文不仅引用鲁迅关于读书的言论,且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。
4.鲁迅先生认为陶渊明的风格是多样化的。
请举出陶渊明的一篇作品(篇名或诗句),来简要分析陶渊明作品的某一种风格。
(3分)
(二)阅读下文,完成第5—9题。
(14分)
写给妈妈
①我常常想象,母亲像我这个年纪的时候,是什么样子。
她36岁的时候,我已经上中学了。
我从来没有见过她年轻的样子,因为,从我出生,她就是一个母亲了。
印象中她总是弓着身子在一台老式脚踩的缝纫机跟前,绣帐沿,绣枕头,绣牡丹和鸳鸯。
我犯了错误,就站在她的缝纫机跟前给她训,她看也不看我,不停地换线,牡丹花的叶子,就渐渐从鹅黄到浅绿到墨色了。
②她都训我些什么呢?
温文的她实在不会说恶毒的话,也没有上过几年学,说不出一套套的大道理来。
只是说,你怎么又考七十几呢?
你不好好学习将来只能像我这样过苦日子。
③我心说你的日子苦什么,天天绣着这么美丽的花,又不用做数学。
一个水池一头放水一头进水,放水慢,进水快,这样几小时水池能装满水。
这么浪费的应用题,我每天都要遇到,又哪里如绣一只蝴蝶来得有趣呢!
④所以每每遭到训话,我都虚情假意地皱着眉头,装出悲哀和沉重的样子,握着我实在拿不出手的试卷站在她的缝纫机前面,神游太虚,看着墙上母女俩晃动的影子,根本听不见她说了些什么。
⑤直到她用略高的声音喊一句:
“听到没有?
”我才一惊,立立正,“听到了!
”立刻飞奔出去玩了。
⑥我现在有点后悔,当时怎么一次都没有听全妈妈的训话,就让她的教育失败了。
我连大学都考不取。
她为此流过多少眼泪我不知道。
只记得有一次她训完之后又问我:
“听到了没有?
”我一惊一乍地立立正,说,听到了。
⑦正准备开溜,她又多问了一句:
“你听到什么了?
”
⑧我当然什么也没听到。
⑨她就趴在绣花绷子上哭了,那块布是浅粉色的,被她哭出了好几个深粉色的大圆点,一支牵牛花已经绣好,正在往里嵌金丝银线。
起初我很想趁她哭的时候,扯一段银线来玩。
可是她太伤心了,以至于我也跟着伤心起来,眼泪扑簌扑簌往下掉,发誓说我以后不这样了。
那时爸爸在外地工作,不经常回来,也许她哭着哭着就想爸爸了。
因为我哭着哭着也想爸爸了。
想爸爸回来的样子,他的黑色人造革包挂在自行车龙头上,脚一踮就停在了家门口,我正把自己缠在晒着的花生藤里玩。
爸爸看见了,说,胜玉,你买了一头小猪?
我连忙顶着一头的枯叶子站起来,哈哈大笑着,说,爸爸,是我呀!
⑩许多年过去了,我读到一句诗:
你召唤我成为女儿,我追随你成为母亲。
对那个年轻的妈妈的思念,于是铺天盖地而来。
那时候,我怎么就没有好好看过妈妈呢?
她长了第一根白发,她开始得上胃病,那都是在有了我以后的事啊,可是我都没在意过。
有时候我在镜子里看自己,希望找到年轻时妈妈的容颜,可是她说不像。
即使我穿上她的衣服,那些旧的,家织的,她自己缝制的衣服,她还是摇头。
⑪我的人生轨迹,难道没有一点和她重叠、交合的地方?
还是她不希望我像她那样?
⑫就这样,我在一个远离她的地方思念着她,窗外下着今年冬天的第一场雪。
她要生日了,六十岁的本命年,一只额头上布满皱纹的生病的虎。
即使她将头发全染黑了,穿上爸爸给她买的红衣服,还是掩饰不住她的衰老。
我想在淘宝上给她买一辆老式的缝纫机,她说要蝴蝶牌或者飞人牌的,以前实在没有钱,只能用熊猫牌的。
填送货地址的时候我发现我忘了妈妈的地址,那个生养我的乡下的地址。
5.第①段画线句的含义是_______________________________。
(2分)
6.第④段“虚情假意”的表达效果是_____________________________。
7.对本文分析错误的一项()(2分)
A.文章第⑤段、第⑥段都出现了“听到了”,文字相同,表达的作用却不尽相同。
B.母亲“趴在绣花绷子上哭了”,就是因为“我”不懂事、不听话。
C.“你召唤我成为女儿,我追随你成为母亲”成为“我”情感的触媒,让“我”追忆反思曾经的过往。
D.全文语言质朴,情感真挚,充满了对母亲深深的爱和愧疚之情。
8.本文一开始就写了小时候“我”与母亲的冲突,其作用是。
9.文章最后一句话在平实叙述中戛然而止,请联系全文作赏析。
(4分)
(三)默写。
(6分)
【任选6空,超过6空,按前6空评分】
10.
(1)蒹葭萋萋,①。
(《诗经·
蒹葭》)
(2)②,英俊沉下僚。
(左思《咏史》)
(3)曾记否,到中流击水,③。
(毛泽东《沁园春·
长沙》)
(4)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句是:
④,⑤。
(5)陶渊明《饮酒》中表现超然物外的生活方式的句子是:
⑥,⑦。
(6)“清水出芙蓉,天然去雕饰”与《爱莲说》中的“⑧”一句有异曲同工之妙。
(四)阅读下面的诗,完成第14—16题。
(7分)
归嵩山作
(唐)王维
清川带长薄,车马去闲闲。
流水如有意,暮禽相与还。
荒城临古渡,落日满秋山。
迢递嵩高下,归来且闭关。
嵩山:
又名嵩高山,在登封县(今属河南省)北,为五岳的中岳。
作者开元中期曾隐居于此。
长薄:
指随山麓延伸的林木丛。
薄,草木丛生。
11.王维,字
。
(1分)
12.对此诗的理解不恰当的一项是(
)(3分)
A.首联勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。
B.颈联以“荒城”、“古渡”、“落日”、“秋山”营造出苍茫凄清的意境。
C.尾联表达诗人终于归隐嵩山脚下,从此断绝世俗交往的淡泊情怀。
D.从全诗看,诗人感情经历了从孤寂清冷到萧瑟凄凉再到闲适自得的变化。
13.诗的颔联颇受世人推崇,请从表现手法角度加以赏析。
(五)阅读下面文言文,完成14-18题。
(10分)
病梅馆记
龚自珍
①江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。
或曰:
“梅以曲为美,直则无姿;
以欹为美,正则无景;
以疏为美,密则无态。
”固也。
此文人画士心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也;
又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。
梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。
文人画士之祸之烈至此哉!
②予购三百盆,皆病者,无一完者。
既泣之三日,乃誓疗之:
纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;
以五年为期,必复之全之。
予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。
③呜呼!
安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!
14.龚自珍,号,晚晴思想家、文学家。
15.解释下列句中加点词。
(1)未可明昭大号()
(2)文人画士孤癖之隐()
16.下列加点字活用情况与“以绳天下之梅”中的“绳”相同的一项是()(2分)
A.辄倾数家之产B.试使斗而才
C.穷予生之光阴
D.取儿藁葬
17.翻译下面句子。
纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚。
18.本文和《种树郭橐驼传》在思想倾向和写法上都有相同之处,请作简要分析。
(六)阅读下文,完成第19—24题。
张齐贤为布衣时,倜傥有大度,孤贫落魄,常舍道上逆旅。
有群盗十余人,饮食于逆旅之间,居人皆惶恐窜匿;
齐贤径前揖之,曰:
“贱子贫困,欲就诸大夫求一醉饱,可乎?
”盗喜曰:
“秀才乃肯自屈,何不可者?
顾吾辈粗疏,恐为秀才笑耳。
”即延之坐。
齐贤曰:
“盗者,非龌龊儿所能为也,皆世之英雄耳。
仆亦慷慨士,诸君又何间焉?
”乃取大碗满酌饮之一举而尽如是者三。
又取豚肩,以指分为数段而啖之,势若狼虎。
群盗视之愕眙,皆咨嗟曰:
“真宰相器也。
不然,何能不拘小节如此也!
他日宰制天下,当念吾曹皆不得已而为盗耳,愿早自结纳。
”竟以金帛遗之。
刘贤皆受不让,重负而返。
(司马光《涑水记闻》卷七)
19.解释下列加点词。
(1)即延之坐
(
)
(2)竞以全帛遗之(
)
20.下列各句,句式不同的一项是(
)(2分)
A.饮食于逆旅之间B.问者爇香于鼎C.竟以金帛遗之D.覆之以掌
21.翻译下面句子。
顾吾辈粗疏,恐为秀才笑耳。
22.用“//”给文中划线句断句。
乃取大碗满酌饮之一举而尽如是者三
23.用自己的话,概括张齐贤被群盗“结纳”的原因。
24.联系全文,对张齐贤的性格特点作简要评价。
(七)作文(40分)
25.假如没有水,你的一天将会如何度过?
假如没有汽车,这个城市将会有什么样的一天?
假如没有任何人在你身边,你的一天又会是什么样?
请发挥你的想象,将“没有_______的一天”补充完整,并以此为题写一篇记叙文,字数不少于800字。
金山中学2016学年度第一学期高一年级语文学科期末考试卷
参考答案
一、(9分)
1.(2分)把书的内容同社会实际联系起来,(1分)加以观察和思索(1分)
2.(2分)B
3.(2分)C
4.(3分)(风格说明1分,举例1分,分析1分)
附:
陶渊明诗文风格界定:
一种静穆、恬淡、朴素、自然、本色等;
一种:
刚健、愤激、金刚怒目等。
二、(14分)
5.(2分)①表明了母亲的心灵手巧;
②暗示当时家里生活的不易。
6.(3分)①贬词褒用(1分),②生动地刻画出一个少不更事的孩子故作悲哀沉重(1分),不能真正懂得母亲内心情感的淘气形象(1分)。
7.(2分)B
8.(3分)①突出年轻时候的母亲温文善良;
②展现女儿与母亲“斗智斗勇”,充满情趣的生活场景,为后文抒发对母亲深深的爱和愧疚之情做好铺垫。
③增强读者的阅读兴趣,引人入胜。
9.(4分)①以一种间接的、含蓄(留白)的方式;
②写出了母亲全身心关注呵护“我”的成长,而“我”却对母爱忽略得太久;
③表达了“我”内心深深的愧疚以及对母亲的爱;
④给读者留下想象的空间,韵味悠长。
三、默写(6分)
10.
(1)白露未晞
(2)世胄蹑高位
(3)飞鸟相与还
(4)俶尔远逝
(5)往来翕忽
(6)采菊东篱下
(7)悠然见南山
(8)濯清涟而不妖
四、(7分)
11.(1分)摩诘
12.(3分)D
13.(3分)移情入景,用拟人手法写出流水、暮禽的情意,景象生动.人向山里行,水自谷中出,似是有意相迎:
天色向晚,暮鸟投林,似是与诗人结伴归山。
这样写大大增强了归隐者与大自然的和谐感,表现了诗人的闲适自得情怀.
五、(10分)
足字旁:
跑、跟、跳14.(1分)定庵
15.(2分)
(1)呼喊,疾呼
(2)隐衷,隐藏心中特别的嗜好
慢——(快)(南)——(北)(古)——(今)闲——(忙)16.(2分)B
虫虫字旁(蜘蛛蛙)饣食字旁(饱饭馒)17.(2分)(我)放开它们,顺着它们的天性,毁掉那些盆子,把梅全部种在地里,解开捆绑它们的棕绳。
七、填空题经常会填18.(3分)思想倾向:
两篇文章都强调了顺应事物天性的观点。
《种树郭橐驼传》认为种树应该“顺木之天”,尊重树木成长的客观规律;
《病梅馆记》反对扭曲梅的天性,借此批判摧残人才的现象,呼唤尊重人才。
写作方法:
两篇文章都是借助具体的人事来说理,一者借助种树,一者借助病梅,寓道理于形象中,文笔生动。
六、(14分)
19.(2分)
(1)延:
邀请。
(2)遗:
赠送。
我正忙着写作业呢!
20.(2分)C
女字旁:
奶、妈、姑、妹
3、反义词(括号里是学写过的字)21.(3分)不过我们(都是些)粗俗马虎(的人),恐怕(要)被秀才你讥笑啊。
22.(3分)乃取大碗//满酌饮之//一举而尽//如是者三
竖心旁:
快、忙、情、怕
风字框(风凤)王王字旁(球玩)
耳朵旁:
阳、那、都又细又长又白又胖又唱又跳又紫又亮雨点儿从云彩里飘落下来。
小明从屋里跑出来。
23.(2分)言语上敬重强盗,称之为“英雄”;
行为上不拘小节,饮酒吃肉显得粗犷豪壮。
一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地
弟弟多可爱呀!
大家快来呀!
24.(2分)张齐贤一方面倜傥大度,有不同于常人的胆识和慷慨之气另一方面他又能自屈身份,善于应对以获取利益,这正是他后来成为名相的性格基础。
杨树高高的——高高的杨树
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养:
①正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
③运用指定的符号在文中找到要求的语句。
④在文字材料中,寻找问题的答案。
⑤展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
人字头:
全、会、合
开—关多—少恨—爱好—坏答—问七、作文
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪融化泉水丁冬干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)25.参考高考评分标准
1、把下面的句子补充完整。
RSTUVWXYZ
3、积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
青蛙在洞里睡着啦!
我们8岁啦!
漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细金黄的秋天大大的公园绿色的小伞
反文旁:
收、放、故例:
西瓜长得那么大,那么圆。
苹果那么香那么甜。
一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固):
一年级语文下册部分知识点归纳