三选一材料作文同步训练周测第228周Word文档格式.docx
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2018年是改革开放40周年,某杂志社为此发起了“百姓生活方式的十大变化”评选活动,“晒朋友圈”赫然在列。
“晒朋友圈”已经融入了人们的日常生活:
有些人晒旅游,晒幸福;
有些人晒成长,晒变迁;
有些人晒感慨,晒情怀…
要对于这则材料,你有何感受、联想和思考?
请写一篇文章。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
答案
1,【答案】穷则独善其身
古语有云:
用行舍藏。
亦即是在受人垂青之时,当仁不让,以一己之力造福天下;
在疾痛惨怛之时,韬光养晦,悠然寄情于天地之间。
许多人都懂得这个道理,然而,真正能够宠辱不惊的又有几个人呢?
我已经依稀看见苏轼黯然神伤的背影。
苏轼之才,高于八斗,富过五车,琴棋书画,诗词歌赋,不仅样样精通,而且都在中华民族几千年的悠悠文化史上占有一席之地。
可以毫不夸张地说,生于今日,则苏轼大概就是中国音协会长,画协会长,围棋九段,作家协会会长,文联主席……然而这样稀世之才,却被腐朽的封建王朝左迁,左迁,再左迁。
于是就有了“为报倾城随太守,西北望,射天狼”的豪情壮语,却也流露出报国无门的忧伤;
于是就有了“山高月小,水露石出”“清风徐来,水波不兴”的悠闲,然而又有谁能了解东坡那无奈而游山乐水的郁结;
于是就有了“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的狂放,只是谁又会去注意“故国神游,多情应笑我,早生华发”的自嘲呢?
苏子的可爱与哀伤尽然跃于纸上,令我心痛,令我扼腕。
我是多么想回到那个遥远的年代,轻轻走进苏子的世界,告诉他,别为当权者的昏庸无能,不识英才而郁结,寄情于山水,纵情于傲物而无所待。
用时则行,舍时则藏,无愧于人,无愧于心。
我的话苏子不曾听到,然而苏轼就已明白地纵情于山水之间了。
他像每一个古人一样,尊崇而艳羡陶潜。
然而我却因此而为他感到更多的悲伤。
因为我知道。
因为我知道,中国的文人总是在出世与入世之间犹豫、徘徊。
苏子想到了出世,就会增加犹豫与徘徊的痛苦。
你想那陶渊明,我从来都质疑于他的“采菊东篱下,悠然见南山”,从来都质疑于他的“欲辩已忘言”,我总想在那句“不为五斗米折腰”的后面,加上一句,你会不为六斗米折腰吗?
六斗不够,八斗呢?
这总是有种酸溜溜的意味。
我所钟爱的苏子啊!
你怎能以此为效呢?
果然当苏子自以为毫无外物可阻,悠然无所累之时,山中的寺僧说了一句“放屁!
”苏子愤而上山寻僧,却只寻来一句“八风吹不动,一屁已来之”。
我现在还能想像苏子当时的面红耳赤。
所以我说,对苏子说,对柳咏,李白,辛弃疾等一并说,学习庄子吧。
乘天地之正,以御六气之辩,物物而不物以物。
请你们不要再痛苦,不要再悲伤,用行舍藏,摒弃那句“达则兼济天下”而引起的无限忧愁,安安心心地“穷时独善其身”,为千万中华儿女留下不朽的篇章吧。
【解析】
试题分析:
一、内容:
(一)立意:
曼德拉的话是讲给自己和世界的,材料给出了人们生活生存的局限与压力,也给出了人们选择的方式与态度。
在社会中能成为精英的是少数,更多的是不能挽既倒之狂澜的常人。
在凡俗世界的种种局限和压力之下,我们可以不强悍,也可以不英武;
我们可以不冲在风口浪尖,也可以不以身求法,但是这些都不等于我们可以沉沦于时世,失去做人的基本良知和原则。
材料中“但”之后的几句话是重点,最后一句是中心。
这里有针砭现实、召引大众的意义。
立意需注意,“卑微如尘”是客观存在,不可忽视,“不可扭曲”是记叙或论述重点。
好的立意:
即使卑微也要坚定,不随波逐流;
穷则独善其身或者穷亦兼济天下;
黑夜给了我黑色的眼睛,我“还是”用它来“眺望”光明;
在黑暗的环境中给心灵一点坚守(底线);
在卑微中坚守;
坚守心灵的高度;
可以卑微不可扭曲;
身陷黑暗,心向光明或寻找光明;
沉默但不沉沦;
卑微但不卑贱……
不好的立意:
(各种跑题:
无知猛于无名,改变自己,对自己的态度,做真实的自己,做一个热情的人,身在地狱仰望天堂,别为自己找借口……各有各的特点)。
1.抛开了“卑微”“黑暗”这一客观存在,单纯论述“不可扭曲”。
2.将“卑微”这一关键词理解错误,比如理解为“平凡”等。
3.将“不可扭曲”理解错误,比如理解成追求信念、走适合自己的道路、适应环境等。
4.抓只言片语,断章取义,不从全局出发理解题意。
比如只抓“卑微如尘”,只谈“苟活”,还有“不要嘲讽或嫉妒别人”,更有甚者,为保险起见把“但”后面的三句话作全文的三个分论点,却把全篇给毁了。
5.主体理解错误。
这段话的主体是“我”“我们”,在黑暗苦难之下人应该怎么做,有同学写成“苦难助人成功”“,突出“苦难”的主体,主客颠倒。
(二)选材
内容还算丰富,选材方面出现不少耐看经得起推敲的优秀作文片段。
优点:
课内材料选取屈原、司马迁和鲁迅等材料很多,论述基本切题,还有的语言灵活,闪烁着自己的思想,这样得分也会比较稳;
(例子单独有文档)还有马丁路德金和史铁生等稍微新颖别致一些的,会为文章增加份量,最为文章增色的是具有时代特色的典型素材,比如革命斗士曼德拉本人,获得诺贝尔和平奖的为女孩争取教育权利的女孩马拉拉,还有写下《穹顶之下》呼吁人们关注雾霾的柴静,还有高喊“你不能推倒高墙,也不要为高墙添砖“的作家韩寒等。
不足:
1.选材不典型,罗列事例情况。
常见的问题。
写姚贝娜不怕病痛做纯粹的歌者,例子中有。
2.泛泛而谈,比如记得二战时的一个人,在战争中如何坚守,再比如写明代有一个人,梦想飞天,后来又怎样失败了……
3.论述事例不扣题。
(看例子,有单独的文档)
4.严重的问题,材料本身不准确,写莫言失去本心,获得诺贝尔奖之后沉醉在鲜花和掌声当中,这不合适,写余秋雨在文革中受尽迫害坚守自我,这应该是对历史的误读,连余秋雨本人都对自己文革中的角色讳莫如深,咱就别去给他戴这样的帽子啦,所以这样的积累还不如没有,因为你将来用在哪里也不准确,都是硬伤。
二、结构方面
结构上的清晰完整可以说本次作文方面的一大优点,并列式、对照式居多,也有递进,在结构的严谨方面有些作文确有提升空间。
三、语言方面
出现的问题:
1.表达不到位的情况:
题目的不到位,题目可有可无,文不对题的标签式题目有,题目不凝练的大有人在;
开篇漫天抹浆糊,不着边际,不点题,这对于普通考生的考场作文来说是大忌。
2.为求文采,堆砌名言警句的现象,全篇旁征博引,但是又不贴题,给人刻意的感觉,甚至搞笑,比如一位同学的结尾:
司汤达说:
“我从地狱来,要到天堂去,正路过人间。
“他告诉我们,只要固守生命之根,便可自守一树梅花盛开。
考点:
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
2,【答案】命运是公平的
“命运对我太不公平。
”时常听到人们这么说。
这让我有些反感。
把自己的不快乐归罪于命运,摆明了是在给自己寻找冠冕堂皇的借口。
怯弱。
命运,其实很公平。
只要我们用心地走好生命的每一步。
有时命运坎坷,只不过是走错了一步,但回头就难了。
上帝给了我们同样的沙漏,以及同样质地的沙子。
这些沙子以同样的速度流动,发出同样的声响。
命运,对我们一视同仁。
人活着,总能为自己的欲望找到借口。
我们不断地追求,追逐一些很遥远的东西,哪怕是遥不可及,追寻着一些根本不属于自己却想为自己拥有的东西。
而这样的追求,本身是件痛苦的事。
于是,我们开始无奈,无助,直到无能为力。
接着便是抱怨,抱怨上天的不公,连一点机会也不给;
抱怨命运的不公,让我们的梦想像美丽的泡沫,一次又一次地破灭。
生活中,哪能事事如意?
如果现在的生活不令我们满意,那也并不是命运不公正,而是我们又有了更高的追求目标!
不得以的时候,我们必须放弃那些自己想要守护一世的东西。
不要奢望你的每个幻想都能实现,也不要指望自己完美的没有一点缺陷。
如果真能这样,命运才是真正的不公平。
你多了一份美貌,就会少了一份智慧;
多了份智慧,就会多经历磨难;
多了一份财富,就可能让你享受不到真正的幸福与快乐。
命运,是公平的。
它不会让每个人都得到相同的事物。
那样,生命没什么意义。
不要羡慕别人的生活。
在你的眼中,他们踩着的是地平线,那么,在他们眼中,你踩着的同样是地平线。
命运不会特别偏袒谁,因为,那没有必要。
你可以不屈服于生命,你也可以不甘愿认输,但你不能说命运不公平。
它赐于人的生命都有着酸甜苦辣,只是看你怎么面对。
人生是一串念珠,苦乐各一半,我们该学会怎样笑着数完它。
命运其实很公平,生活的过程,就是得与失的过程。
人生就是得与失之间的平衡。
命运在赋予你一些东西的同时也会夺走一些东西。
给了你才华,就拿走了你与普通人平视的机会;
给了你自尊,又拿走你用以示人的自信与风采;
给了你自由,就拿走了你期望已久的关爱。
在我们拥有不同的生活理念,去追求不同的目标的同时,生活也很公平的给了我们应该得到的。
虽然说有些事情看起来很不好,那只是别人有能力罢了。
跟命运无关。
我们要学会不患得患失,学会感谢,越拥有,越要感谢。
静下心来好好想想,希望能听到你说,“命运是公平的。
这是一篇寓言类材料作文题,语言的结尾是这样的,上帝对人是公平的,它多给你一分美貌.就会少给你一分智慧;
它多给你一分智慧,就会让你多经历磨难;
它多给你一分财富,就可能让你享受不到真正的幸福与快乐。
的确,在我们的学习生活中,有许多事,公平与不公平,就看你从什么角度看。
写作可虚构一则故事,说明公平并不容易做到.可从古今史实出发写一篇议论文,表达上帝公平待人的观点.可将公平拟人化,通过它一次断案的经历表达世间存在的不公平现象.可虚拟一则寓言故事。
分析材料抓住关键句“既然出山前我们的历炼不同,今天的际遇又有什么不公平的呢”围绕关键词“历炼不同”“公平”来立意。
参考立意:
1)生活对待人们是公平的:
你付出了劳动,就会得到收获;
你待人宽厚,就会被人宽容;
你性情懒散,就会事无所成。
2)生活待人又是不公平的:
有时我们明明付出了很多努力,却没有达到理想的目标;
我们明明真心待人,得到的却是冷漠与刻薄。
在生活的不公面前,我们该怎么办?
是否真的有命运的存在?
3)可以用具体的叙事来表现"
公平"
的主题:
如母亲重男轻女,对我和弟弟不平等对待;
老师有偏向,对优生和差生不公平对待,等等。
4)可以幻想一个"
公平国"
,那里人人都是平等的,东西都是平分的,一丝一毫都不差。
人们都有公平的意识,只要有一点不公,人们便扭打上公堂,于是衙门便成了肥差,人们便整天生活在为"
而战之中……5)公平是相对的,没有绝对的公平,所以我们要用辩证的眼光来看待公平问题,不能把它绝对化。
上帝给谁的都不会太多。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法:
1.从抓关键句入手。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
读这则材料,关键词“既然出山前我们的历炼不同,今天的际遇又有什么不公平的呢”围绕关键词“历炼不同”“公平”可以帮助准确立意。
2.从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
3.从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
4.从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。
3,【答案】晒出我的幸福
幸福是什么?
当我问出这个千篇一律的问题时,每个人的答案却是不同的。
“一百个人心中有一百个哈姆雷特。
”它并没有固定的答案。
幸福,就是一块甜甜的糖果。
某天,考试过后,我独自一人彷徨在十字街头,夕阳笼罩着这座美丽的小城。
毕竟是秋日,落叶纷纷从树上落下,微风拂起,发出轻叹似的声响,仿佛是感知了我的心事,在替我悲哀。
又一次考试失利。
不知怎地,竟漫步到了小花园。
这时,一个满脸稚气的小男孩来到我身边,用柔软的声音同我说:
“大哥哥,你干嘛愁眉苦脸的?
是怎么了嘛?
来,给你糖吃,很甜的,吃了就不会再伤心了。
”我被他水汪汪的大眼睛感染到,竟失声笑了出来。
忽然觉得天空一下晴朗起来。
在这个快乐、天真的小男孩面前,什么烦恼都不值得一提。
我的心因为这个小男孩的糖竟不觉得温暖起来,仿佛现在并不是落叶知秋的季节,恰是暖阳当空的三月。
受挫时,小男孩的安慰,何尝不是一种幸福?
幸福,就是一杯热腾腾的姜茶。
有一段时间我得了重感冒,而期末考试又迫在眉睫,不能去打点滴,只能在家吃药。
可药很苦,我一直咽不下。
于是,每天早晨起床,厨房里总会有一杯热乎乎的、冒着烟的姜茶,我也并不在意,一口气就喝光了。
有一次早起,听见厨房里有声音,我蹑手蹑脚地走过去,一看,妈妈正在切姜片呢,她切得十分入神,根本就没察觉到我。
她的几缕头发飘在额前,也顾不得去捋一捋。
只见她把一片姜切成好多姜丝,洗净。
而那时正是冬日里最冷的天,妈妈的手被冻得通红通红的,可她却毫不在意。
我走了过去,喊了声“妈”,妈妈看到我,就跟我说:
“去洗漱干净,等会喝杯姜茶。
”我应了一声,却还在那儿看她弄。
她拿糖,下锅,开煮,动作十分娴熟。
等到水沸了,把姜丝捞起来,再在水里下一些糖,水开了,就盛出来。
我问她,每天早上都是这么弄的吗?
她回答:
“是啊。
”那时才早晨6点多,她既要准备早餐,还要给我煮姜茶,那得多早就起来!
从那以后,我喝姜茶总是一口一口地品尝,感受那温暖融入心底的滋味。
也不知是喝姜茶有效,还是妈妈的爱感动了上苍,不多久,我的重感冒就好了。
生病时,妈妈的良苦用心,何尝不是一种幸福?
幸福,就是一个淡淡的微笑。
前些日子和多年的好友闹翻了,生气了好久。
等到气消了,竟发现都是自己的错!
很不好意思地去跟他道歉,他淡淡一笑:
“都是我不对。
”我们便和好如初。
那个笑容定格在那一刻,太阳在看着我们笑。
与好友产生矛盾时,对方的一个微笑,何尝不是一种幸福。
我想你心中已经有了答案。
在我看来,幸福便是一块甜甜的糖果,一杯热腾腾的姜茶,一杯热腾腾的姜茶……
【解析】试题分析:
本题考查的是一篇时事类材料作文,考生首先要认真研读材料,其次是根据对材料的理解准确立意构思作文。
根据对材料的理解,杂志社为此发起了“百姓生活方式的十大变化”评选活动中把“晒朋友圈”列入到调查中,说明了新闻媒体已经关注到了当前时代人们生活的动向,可以说无论是晒美食,还是晒幸福的心情,都是人们在网络时代的一种新的时尚的生活方式。
所以,考生可以从这种新的价值取向,和新的时代生活特色进行立意写作。
同时考生要注意作文的要求“要求选好角度,明确文体,自拟标题;
不少于800字”,要求中要特别注意选好角度和明确文体,在角度选择中扣住材料的中心,在文体的确定上作文要有明显的文体特征。
点睛:
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;
多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;
比喻性材料要理解其比喻意义;
含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。
第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;
“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文,根据材料看,作文供料的关键词有:
有些人晒感慨,晒情怀。
通过把握关键词的内含,不难看出是人们生活的新方式,这种方式无论晒什么都是人们在生活中的一种释怀和价值取向,所以在作文的时候要尽量顺着赞同这种新的生活方式为主。