中学教育心理学答案与题目一Word下载.docx
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|不求甚解|这句话最早是陶渊明说的。
他在《五柳先生传》中写道：
|好读书，不求甚解；
每有会意，便欣然忘食。
|人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了后一句话，因此，就很不满意陶渊明的读书态度。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
而读书的要诀在于会意。
对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，而真正的会意又很不容易，所以陶渊明只好说|不求甚解|了。
可见，这|不求甚解|四字有两层含义：
一是劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，而实际上不一定真正体会得了书中的真意，因此还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。
二是劝诫学者不要太固执、咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，|三人务于精熟，而亮独观其大略|。
看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，______观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说读书可以马马虎虎，观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃整体。
宋代理学家陆象山语录言：
|读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。
|这也是不因小失大的意思。
所谓|未晓处且放过|，不是说未读懂的地方就放过不理会了，而是暂时放过，最后仍然会了解它的意思。
根据本文，|观其大略|地读书有利于<
A．获得更广泛的知识
B．更快掌握文章精髓
C．培养内容概括能力
D．提高阅读鉴赏能力
4、20世纪20年代到50年代教育心理学处于<
A．教育心理学的起源阶段
B．教育心理学的发展阶段
C．成熟与完善阶段
D．以上三项都不正确
简答题
5、简述班级管理的功能。
6、51.一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。
师：
小朋友们，黑板上有什么幼：
有人。
幼：
有山。
有树。
接着又问第二幅画。
小朋友们，画上有什么东西幼：
树。
叶。
枝。
教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。
<
2>
该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。
10分>
7、昆虫
42>
小，种类和数量庞大，占现存动物的75%以上，遍布全世界。
它们有各自的生存绝技，有些技能连人类也自叹不如。
人们对自然资源的利用范围越来越
43>
，特别是仿生学方面的任何
44>
，都来自生物的某种特性。
文中
处应该填写的词语是：
A．成就
B．结果
C．成功
D．后果
8、下列不属于软件调试技术的是______。
A．强行排错法
B．集成测试法
C．回溯法
D．原因排除法
9、西方宗教学的奠基人麦克斯・缨勒解释道：
|宗教是一种内心的本能或气质，它独立地、不借助感觉和理性，能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。
|把宗教解释为|独立地、不借助感觉和理性|而领悟|无限|的才能，真是高明之极。
因为科学知识无论怎样发展，始终是|有限|的，那些|未被科学知识体系说明过其原因的经验事实|也就永远成为|无限|――|神和上帝|的领地。
D．科学知识无法触及支撑宗教发展乃至繁荣的智慧核心
10、不能采用核子密度仪直接透射法测定压实密度的是<
A．土基
B．石灰稳定土
C．沥青面层
D．水泥稳定砂砾
11、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】
A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道
12、下列不属于软件调试技术的是______。
13、胆固醇结石形成的最主要原因是<
A．胆汁成分改变
B．胆道感染
C．葡萄糖醛酸酶增加
D．胆道内蛔虫残体存留
E．胆道梗阻
14、国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备
A．医学专业学历
B．取得医学专业技术职务的条件
C．从事医学专业教学、科研的资格
D．开办医疗机构的条件
E．从事医学实践必须的基本专业知识与能力
15、下列属于蛋白质和氨基酸代谢试验的是
A．吲哚试验
B．甲基红试验
C．七叶苷水解试验
D．硝酸盐还原试验
E．枸橼酸盐利用试验
16、根据《环境影响评价技术导则―地下水环境》，地下水环境现状调查与工程分析阶段主要工作内容不包括______。
A．确定评价重点
B．现场勘探
C．室内资料分析
D．地下水监测
17、人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用，这是人力资源的<
A．可用性
B．物质性
C．客观性
D．有限性
18、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于<
>
A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
19、28-教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词。
学生学会了按照蔬菜、肉类、水果、饮料等对单词进行归类组织，并能运用该方法记忆其他词表。
根据加涅的观点，这种学习属于
A．言语信息的学习
B．智力技能的学习
C．认知策略的学习
D．语义信息的学习
20、下列不属于软件调试技术的是______。
-----------------------------------------
1-答案：
C
[解析]20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期。
20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。
教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。
初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是20世纪20年代到50年代末，完善时期是20世纪80年代以后。
因此，答案选C。
2-答案：
[解析]根据题意，科学知识无论怎样发展，始终是|有限|的，那些|未被科学知识体系说明过其原因的经验事实|也就永远成为|极限|――|神和上帝|的领地。
可以推测麦克斯的观点是建立在|世界是人类不可知的，只有上帝可知|基础上。
故选C。
3-答案：
A
[解析]文章以诸葛亮与徐庶、石广元等人的读书习惯相比，肯定了诸葛亮|观其大略|的做法，同时说明了之所以肯定这种做法的原因，即第三段最末一句――|观其大略者往往知识更广泛，了解问题更全面|。
据此可知，A项为正确答案。
4-答案：
B
[解析]20世纪20年代到50年代处于教育心理学的发展阶段。
在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果，大大扩充了自己的内容。
5-答案：
①有助于实现教学目标，提高学习效率。
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动盼主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
暂无解析
6-答案：
该教师的教学违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观性原则。
由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：
①儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。
在学前教育中，教师要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现|导|的艺术，把活动的主体地位让给幼儿，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一诚不变地让幼儿被动地接受教师的教授。
②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。
离开了活动，就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而应该运用各种方法，引导儿童主动活动。
7-答案：
8-答案：
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
9-答案：
D
[解析]文段的主要意思是：
宗教将科学暂时无法解释的东西归入|神与上帝|的领域，因为科学始终是|有限|的，因而|神和上帝|就永远有|领地|，即选项D所述。
故选D。
10-答案：
[解析]不能采用核子密度仪直接透射法测定压实密度的是沥青面层，只能用钻芯法。
核子密度湿度仪法是利用放射性元素<
通常是/射线和中子射线>
测量土或路面材料的密度和含水量。
这类仪器的特点是测量速度快，需要人员少。
该类方法适用于测量各种土或路面材料的密度和含水量，有些进口仪器可贮存打印测试结果。
它的缺点是，放射性物质对人体有害，另外需要打洞的仪器，在打洞过程中使洞壁附近的结构遭到破坏，影响测定的准确性。
压实的沥青面层比较坚硬，沥青的黏性较好，打洞过程中使洞壁附近的结构遭到破坏。
对于核子密度湿度仪法，可作施工控制使用，但需与常规方法比较，以验证其可靠性。
参考《路基路面试验检测技术》相关内容。
故选C项。
11-答案：
20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：
内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。
12-答案：
13-答案：
[知识点]胆石症的类型及临床表现
14-答案：
E
15-答案：
细菌对于蛋白质和氨基酸的代谢原理为：
不同种类的细菌分解蛋白质的能力不同。
细菌对蛋白质的分解，一般先由胞外酶将复杂的蛋白质分解为短肽<
或氨基酸>
，渗入菌体内，然后再由胞内酶将肽类分解为氨基酸。
具体试验方法有：
①明胶液化试验；
②吲哚试验<
靛基质试验>
；
③硫化氢试验；
④尿素酶试验；
⑤苯丙氨酸脱氨酶试验；
⑥氨基酸脱羧酶试验。
16-答案：
[解析]《环境影响评价技术导则―地下水环境》规定，地下水环境影响评价工作可划分为准备阶段、现状调查与工程分析阶段、预测评价阶段及报告编写阶段。
其中现状调查与工程分析阶段中要求开展现场调查、勘探、地下水临测、取样、分析、室内外试验和室内资料分析等，进行现状评价工作，同时进行工程分析。
17-答案：
[解析]人力资源和其他资源一样具有物质性、可用性和有限性。
人力资源的物质性是指，有一定的人口，才有一定的人力，一定的人力资源必然表现为一定的人口数量；
人力资源的可用性是指，通过对体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向<
如人格、价值观>
等的使用，可以创造更大的价值；
人力资源的有限性是指，人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用。
18-答案：
教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。
19-答案：
[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中学习理论的掌握情况。
加涅根据学习结果，把能力分为：
智力技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。
其中，智力技能是指能用概念、符号、规则分析解决问题；
认知策略是学习者用来指导自己注意、学习、记忆和思维的能力j言语信息的学习，即能用语言陈述自己的习得内容；
动作技能的学习，即习得熟练的连贯动作；
态度的学习，即对人或事的选择倾向。
在本题中，学生学会根据单词不同的语义范畴来归类记忆词表，习得的是一种记忆策略，故本题选C。
20-答案：
[评析]调试的关键在于推断程序内部的错误位置及原因。
主要的调试方法有强行排错法、回溯法和原因排除法。
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