字体与标志设计实训指导书.doc

字体与标志设计实训指导书.doc

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字体与标志设计实训指导书

一、实训目的

1、掌握标志设计的工作流程与重要环节；

2、掌握创意思维的基本方法，以及创意的语言、元素的使用、视觉表现技巧；

3、掌握标志设计投标方法，参与具体实践设计，为毕业后实际设计工作打好基础。

二、实训作业

实训一：

“切身体验”——标志基本概念实训

实训目的：

通过对标志设计作品的展示、分析，使同学们初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志（商标）对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。

实训内容：

调查收集5组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用。

实训要求：

1、分组调查并收集标志设计作品；

2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳；

3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志（商标）应用的调查分析报告》，不少于500字；

4、考核办法：

每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。

作业步骤：

分组→确定各小组拟调查的标志所属行业类别→收集同行业标志（商标）5种，形式不限→小组讨论→先从感性上列举本标志（商标）的特点和适合的消费群体→调查人群对此商标的接受程度→最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来→在班内将各自对标志（商标）的适应面进行交流。

→完成标志（商标）的《调查分析报告》

实训二：

“创意无穷”——激发图形创意的实训

实训目的：

以具体形象为源点进行扩散思维，力求突破单点，深入思考，感受具体形态的寓意，通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本质，增强对创意及创造性思维后续知识和技能学习的兴趣和信心。

实训内容：

以手的各种姿态为源点，开发出具有象征意味的其他形象设计。

（通过观察手的各种姿态，让学生做想象变化训练，绘制草图）

实训要求：

1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。

2、围绕源点进行纵向、深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“源点”；

3、本训练以草图数量论胜负，先可以定5个，逐渐强迫自己加到10个、20个……。

作业步骤：

教师拟定学生最熟悉的“手”的各种姿态为源点→围绕源点深入地发想并记录→训练结束时整理所有草图→分组进行讨论或交流。

实训三：

“灵感碰撞”——标志的构成表现实训

实训目的：

结合前面内容，进一步深入研究标志的视觉表现手法。

力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，通过技法训练增强对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信心。

实训内容：

在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。

实训要求：

1、用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择；

2、至少应用三种构成表现手法来制作；

3、构成表现应合理，源点形象可辩识。

作业步骤：

在“实训二”绘制的创意草图中，选取一个自己认为比较优秀的标志→思考如何将本章的构成表现手法进行应用→绘制草图→集体展示分析。

实训四：

“奇思妙想”——标志的设计形式实训

实训目的：

在前面创意实训的基础上，进一步扩展思考范围，旨在使思维更深入、更宽广，与前面实训不同的是本次训练侧重于内容和设计形式的统一，尽量摆脱设计技法的束缚。

实训内容：

以学生最熟悉为本学院院徽——中国环境管理干部学院设计做设计形式分析，思考跟“环境保护”“学校”“学习”“知识”以及有关的感觉、情绪、象征元素等，综合考虑后选用适合的设计形式进行草图表现。

实训要求：

1、在前面实训的基础上进行创意思考，避免陷入表面形象的困绕；

2、设计内容与设计形式和谐、统一。

3、使用的设计形式合理，不要过分追求过多元素的应用。

作业步骤：

从熟悉的思维原点出发→围绕原点自由想象→将与原点相关的感觉、感受、情绪、适用的图形符号等记录下来→考虑课程所学的内容针对学院的内容确定设计形式→绘制草图→全班进行讨论或交流。

实训五：

“色彩无限”——标志设计的色彩应用实训

实训目的：

进一步加强标志色彩训练，巩固课堂知识，通过有针对性的课程实训，培养色彩的联想能力，加强学生对色彩的实际应用能力。

实训内容：

选出实训四中设计的满意方案，思考课题内容，运用课堂知识全方位思考色彩的应用知识，选定进行作业上色，讨论、交流。

实训要求：

1、多看、多想、多尝试、多体会；

2、颜色限制三色以内（可以考虑单色应用），色彩搭配合理；

3、色彩应用适合对象内容；

作业步骤：

选出“实训四”中的好的设计方案→思考课题内容→色彩联想→上色→讨论、交流。

实训六：

“展现自我”——标志设计的艺术手法实训

实训目的：

通过艺术手法训练增强对标志的表现力，丰富标志的内涵和视觉效果，增强学生的艺术表现力。

实训内容：

以设计个人形象标志为课题，综合前面知识，融入艺术表现手法，增强视觉感染力，设计出具有个性和艺术表现力的标志形象。

实训要求：

1、独立分析、构思、制作；

2、充分结合以前知识；

3、充分表现个性、自我，符合本人特点，具有创新性；

4、本训练至少以三种以上艺术手法进行草图表现；

5、艺术手法可以任意选择；

6、艺术手法表现到位；

作业步骤：

对自己进行分析、定位→选定表现方向、内容、形式→思考应用的各种手法→绘制草图→训练结束时整理所有草图→全班师生共同讨论或交流。

实训七：

“古为今用”——传统图形与标志设计的实训

实训目的：

感受传统图形的实用性和内涵，丰富标志的表现内容，真正做到“古为今用”。

实训内容：

收集10个借鉴或使用传统图形的标志作品，实施对其相应的创意、象征意义、艺术形式、应用剖析，并写出传统图形应用分析。

实训要求：

1、本章节标志案例不得引用。

2、所选标志作品，不属于同一传统图形内容。

3、以文字阐释该传统图形对标志诉求主题的加强作用。

字数以150字左右为宜。

4、尺寸A4纸面（教师提供模板样式）。

作业步骤收集与选择→归类与分析→作品粘贴与相应文字表述。

实训八：

“精工细琢”——标志的精致化制作实训

实训目的：

熟练利用计算机辅助设计软件，对标志进行细致、细化制作。

实训内容：

将“实训六”的个人形象标志进行精致化制作，全方位综合考虑标志精致化制作项目。

实训要求：

1、将“实训六”的概念草图运用矢量软件进行精致化制作。

2、注意系统化的完成各个项目。

3、注意版面安排

4、完成后统一输出为A4彩色纸质文件

作业步骤：

筛选要制作的草图→研究分析适用各种细化、系统化的构成、手法使用→精确、系统制作→训练结束时集中展示→课程阶段讲评。

实训九：

“充分准备”——投标项目认识分析能力实训

实训目的：

通过对标志投标项目进行创意各种层面分析，掌握现代社会对于标志设计的不同侧重点，研究标志投标设计流程、注意事项，培养对真实设计项目各个层面的分析、辨别能力，使思维保持在创造的临界状态，为即将进行的实践项目制作奠定思想基础。

实训内容：

1、分组收集从各种媒体收集3种不同类型的标志投标项目。

2、小组选定一项标志投标项目进行深入的分析、讨论，分析征集函辨别该项目的可操作性。

3、充分发挥创造性的思维，探寻上述投标项目适合创意的表现手法及形式。

实训要求：

1、分析征集方的意图，把握投标项目精神、抓住主题。

2、附上基本创意阐述，并注明具体创意方法对方案表现的作用。

3、小组成员撰写投标项目的分析报告，每位同学至少上交一个项目基本创意思路，并思考是否能用适合的视觉化的形式予以准确地表达。

作业步骤：

草图→讨论→师生或学生之间进行点评→确定表现形式→制作创意表现正稿。

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