小学语文小学语文五年级基础知识阅读理解暑假测试题带答案Word文档格式.docx
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消防队长挡住他：
“太危险了；
随时可能发生大爆炸；
请你离开。
”
这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
警察走过来：
“你很难过；
我能理解；
可这样做；
对你自己；
对他人都有危险；
马上回家吧。
人们摇头叹息着走开了；
都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛；
精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我！
他挖了8小时；
12小时；
24小时；
36小时；
没人再来阻挡他。
他满脸灰尘；
双眼布满血丝；
衣服破烂不堪；
到处都是血迹。
挖到第38小时；
他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸；
是你吗？
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
1、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
2、课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
3、“他挖了8小时；
”作者连续写时间有什么用意？
4、你怎样评价文中的这位父亲？
5、
想象填空：
阿曼达在废墟下会想：
答案：
一、略
二、
1、毛泽东
二万五千里
红军不怕远征难；
万水千山只等闲
五岭逶迤腾细浪；
乌蒙磅礴走泥丸
2、聒碎乡心梦不成；
故园无此声。
《长相思》
清
孤单落寞；
思念家乡
3、抗日
日本鬼子
坚强不屈
英勇顽强
（视死如归……）
三、1、描写父亲外貌的句子：
3、突出父亲竭尽全力刨挖废墟；
寻找儿子；
付出体力很大。
3、突出父亲救儿心切；
长时间刨挖废墟。
4、答案略。
5、答案略。
暑假测试题2
一、按要求写词语。
AABB式词语：
）
）
AABC式词语：
含有“一”字的成语：
二、阅读理解。
黄山奇石（节选）
黄山最妙的观松处；
当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美；
枝干遒劲；
虽然饱经风霜；
却仍然郁郁苍苍；
充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去；
如同好客的主人伸出手臂；
热情地欢迎宾客的到来。
如今；
这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表；
乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼；
如同一个绿色的巨人站在那儿；
在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特；
枝干盘曲；
游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”；
好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立；
或斜出；
或弯曲；
或仰；
或俯；
或卧；
有的状如黑虎；
有的形似孔雀……它们装点着黄山；
使得黄山更加神奇；
更加秀美。
1.文中画线句子使用了
的修辞手法；
比作
2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表；
请你结合第一段；
用自己的话说一说原因。
3.画出第二段的中心句。
4.作者通过对黄山的描写；
可以感受到作者怎样的感情？
一、
星星点点
方方面面
轰轰烈烈
念念不忘
头头是道
欣欣向荣
一心一意
百里挑一
一鸣惊人
二、
1.比喻
迎客松斜出去的“一丛青翠的枝干”比作伸出的“手臂”
2.它姿态优美；
郁郁苍苍；
体现着蓬勃的生命力。
3.黄山松千姿百态。
4.抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
暑假测试题3
一、学习了本册课文我知道；
我会填：
1、我知道；
中华人民共和国成立于
2、鲸生活在海洋里；
它的形体像鱼；
但它不属于鱼类；
它是
它每天
要
用
呼吸。
3、积累是学习的好习惯。
我能把本学期学习的诗句名言填写完整。
（1）春风又绿江南岸；
（2）非淡泊无以明志；
（3）
梅花香自苦寒来。
（4）______________________；
白首方悔读书迟。
（5）滴水能把石穿透；
______________________。
（6）___________；
善读之可以医愚。
（7）在以上的诗句名言中我将
这句名人名言作为我的座右铭。
二、我是小医生；
我来给句子治病；
让它们恢复健康。
1、我的心在热烈的跳动。
2、学习了《落花生》一课；
懂得了怎样做人。
3、狼牙山五壮士一个接一个继续跳下山崖。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的。
三、阅读理解。
我不能忘掉祖国
1908年；
宋庆龄15岁；
就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学；
她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事；
就更加勤奋地学习。
有一次；
班里要讨论历史方面的问题；
她认真地（搜
收）集资料；
认真地思索；
做了充分准备。
在讨论会上；
一位美国学生站起来发言。
他说：
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看；
那些所谓文明古国；
譬如亚洲的中国；
已经被历史淘汰了；
人类的希望在欧洲；
在美洲；
在我们这里……”
这时；
坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉；
耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完；
宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动；
但她仍然用（温和
柔和）的声调说：
“历史确实是在不断变化的；
但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国；
没有被淘汰；
也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子；
但它决不会永远沉睡下去。
总有一天；
东亚睡狮的吼声将（震动
振动）全世界！
）它有（
）的土地；
勤劳的人民；
）的历史；
）的物产；
有无数革命志士；
为了它的振兴正在进行着（坚
艰）苦卓绝的斗争！
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞
说得好
以理服人这些话多么有力量
宋庆龄（
）身在国外；
）她时时刻刻关心着国内的情况；
她常对同学说：
“我对祖国充满了理想和希望；
我不能忘掉祖国！
（一）阅读短文；
完整内容。
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。
3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。
4、我能写出与下面意思相反的词语。
淘汰——（
富饶——（
（二）阅读短文；
理解内容。
1、读短文的题目；
我能提出两个有价值的问题？
并自己回答。
问题1：
回答：
问题2：
2、仔细阅读课文；
回答问题。
（1）宋庆龄说：
“中国没有被淘汰；
也不可能被淘汰”的理由是什么？
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？
1、我的心在激烈的跳动。
（谁）懂得了怎样做人。
3、狼牙山五壮士一个接一个跳下山崖。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的评价。
三、
（一）1.（收）集资料
（柔和）的声调
（震动）全世界
（艰）苦卓绝
2.因为广阔
悠久
丰富
虽然
但是
3.：
“；
。
”“
！
”
4.
淘汰——晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜）
富饶——贫穷（穷困贫瘠）
（二）1.略。
2.
（1）因为中国是一座文明古国；
他的魅力并没完全展现。
（2）因为他的话以理服人；
有力量；
并把中国的文明明显的比喻了出来。
（3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱。
暑假测试题4
一、给划线的字选择正确的解释；
把序号写在括号里。
1、手疾眼快（
①疾病；
②痛苦；
③痛恨；
④急速。
2、浑黄一体（
①污浊；
②糊涂；
不明事理；
③天然的；
④全；
满。
3、畅所欲言（
①欲望；
②想要；
希望；
③需要；
④（副词）将要。
4、同归于尽（
①完；
②全部用出；
③死亡。
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
疾驰——（
羞愧——（
拘束——（
洒脱——（
严肃——（
伤心——（
反义词：
暂时——（
迂回——（
惊慌——（
奖励——（
热烈——（
放弃——（
三、按要求写句子。
1、难道我能说：
“指导员；
我把同志们留在草地上；
我自己克服了困难出来啦？
（改为陈述句）
2、没有风的时候；
湖面非常平静。
（改为比喻句）
3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严。
晏子的巧妙回击维护了国家的尊严。
（用关联词将两句话合并成一句话）
4、年轻的女教师一本正经板起面孔讲人的起源。
（缩句）
1、④
2、④
3、②
4、③
奔驰
惭愧
拘谨
潇洒
严厉
难过
永久
径直
镇静
惩罚
冷漠
坚持
1、我不能说；
指导员；
我自己克服困难出来啦。
湖面平静得像一面镜子。
3、晏子的巧妙回击既维护了自己的尊严；
又维护了国家的尊严。
4、教师讲起源。
暑假测试题5
一、《相濡以沫》的出处是什么？
（
）
A．《老子》
B．《韩非子》
C．《庄子》
二、下面的句子是什么描写方法；
把序号写在横线上。
A．动作描写
B．语言描写
C．神态描写
D．心理描写
①他气得面红耳赤；
浑身直打哆嗦。
________
②这时候的科罗西已失去了理智；
抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。
③没有请求；
父亲就自动给我看；
我高兴极了；
同时我的心也加紧跳动。
④
“可爱的马丁；
”尼尔斯俯向他说；
“喝一口水吧！
你可以看到；
你立刻会振作起来的。
”他气得面红耳赤；
三、阅读下文；
月光启蒙（节选）
①童年的夏夜永远是美妙的。
暑热散去了；
星星出齐了；
月亮升起来了；
柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
这是孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计；
洗完澡；
换了一件白布褂子；
在院中的干草堆旁搂着我；
唱起动听的歌谣：
②“月亮出来亮堂堂；
打开楼门洗衣裳；
洗得白白的；
晒得脆脆的。
③“月儿弯弯像小船；
带俺娘们去云南；
飞了千里万里路；
凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头_____先盖瓦屋后盖楼_____东楼西楼都盖上_____再盖南楼遮太阳___
__”
④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱；
轻轻的；
像三月的和风；
小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
（1）在横线上填上合适的标点符号。
凤凰凤凰一摆头________先盖瓦屋后盖楼________东楼西楼都盖上________再盖南楼遮太阳________
（2）找出文中的总起句。
（3）“孩子眼里最美的时辰”是什么样的？
请用文中的语句回答。
（4）读下面的句子；
思考这样写好在哪里；
然后把你的理解写在横线上。
①她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱轻轻的；
②小院立即飘满她那芳香的音韵。
一、C
神态描写；
动作描写；
心理描写；
语言描写
（1）；
（2）童年的夏夜永远是美妙的。
（3）童年的夏夜永远是美妙的。
（4）①这句把母亲的声音比作三月的和风和小溪的流水；
突出母亲声音甜美、轻柔、清纯和动听。
在作者看来；
母亲唱童谣时的声音轻轻的、柔柔的；
非常优美。
突出作者爱听母亲唱童谣。
②母亲那甜甜的嗓音；
令人舒心而陶醉
犹如花的“芳香”使人迷醉一样。
暑假测试题6
一、读拼音；
写词语。
qīngxī
yū
huí
jūshù
biānjiāng
shuāijiāo
yí
nchà
ng
二、选择恰当的关联词语填空。
既……又……
只要……就……
不管……总是……
不是……而是……
1.（
）什么天气；
我们（
）每天按时到校。
2.处理问题（
）要坚持原则；
）要有灵活性。
3.课外书（
）不可以读；
）要有选择的读。
4.无论做什么工作；
）对社会有贡献；
）有出息。
三、课外阅读。
草原野花
当我的双脚踏在草原上；
面对蓝天、碧草、白云；
我像个孩子打开了一本（奇怪奇妙）的书；
但是什么也看不懂；
只好静下心来；
品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小；
可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸；
没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花；
浅黄的蒿娥；
绯红的野菊……通通自由自在地开着；
理直气壮地开着；
它们都坚信自己是最美的。
我在草原腹地（眺望仰望）远方；
前面缓坡上浮起一层紫色的雾；
走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成；
像一个紫色绒球；
十分可爱。
我折了一枝下来；
插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天；
到晚上收拾行李时；
我发现它（居然必然）还很鲜活。
过了一夜起来；
看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详；
每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天；
我一直带着它旅行；
它淡淡的紫色一点一点消失；
但形状还是一点儿也没有变；
细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着；
希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误；
我如此轻易地折下了它；
使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢；
那么不甘心；
可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它；
却又毁灭了它。
1.用“√”选出括号内恰当的词语。
2.
短文第二自然段中省略号的作用是（
A.
引文的省略
B.话没有说完
C.语言断断续续
D.列举事物的省略
3.怎样理解“我以爱的名义占有了它；
却又毁灭了它”？
4.你如何评价那朵紫花？
清晰
迂回
拘束
边疆
摔跤
吟唱
1.不管……总是……
2.既……又……
3.不是……而是……
4.只要……就……
1.奇妙√
眺望√
居然√
2.D
3.我看到一朵花很漂亮；
我觉得我因为喜爱而摘下它；
当我摘下它的一瞬间；
它的生命被我夭折了。
4.那朵紫色的花很坚强；
有着顽强的生命力。
暑假测试题7
一、辨析形近字组词。
【瞪
澄
蹬
橙】
）腿
）澈
）子
）眼
【垂
睡
捶
锤】
）背
）醒
）炼
）直
二、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快；
哪里会追得上？
2.有一次我想起了自己的发现；
情不自禁笑出了声。
（用加点词语写句子）
3.怪生无雨都张伞；
不是遮头是使风。
（用现代汉语翻译句子）
童年的朋友
6岁的时候；
我曾经急着要当一个拳击家。
因为没有训练用的沙袋；
我就拿自己的小熊练拳。
我把它放在沙发上；
摆好；
以便打起来顺手些。
小熊坐在我的面前；
一身巧克力色。
两只眼睛一大一小：
大的是原来的；
玻璃做的；
小的是用一粒纽扣代替的。
小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我；
两手朝上举着；
似乎在开玩笑；
说它不等我打就投降了。
我瞧了它一会儿；
突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。
那时我走到哪里都带着它。
吃饭时让它坐在旁边；
用调羹喂它；
当我把什么东西抹到它嘴上时；
它那张小脸儿就十分逗人；
简直像活了似的。
睡觉时我也让它躺在旁边；
对着它那硬邦邦的小耳朵；
悄悄地给它讲故事。
那时候；
我爱它；
一心一意地爱它；
为了它；
把命献出来我都舍得。
可它；
我往日最要好的朋友；
童年时真正的朋友；
这会儿却坐在沙发上。
它坐在那里；
一大一小的眼睛对我笑着；
而我却想拿它练拳……
“你怎么啦？
”妈妈问道；
“出了什么事？
我也不知道自己怎么啦。
我转过脸去；
沉默了好长时间；
为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。
我仰起头；
想把眼泪憋回去。
后来；
稍微克制住了自己的感情以后；
我说：
“没什么；
妈妈。
我不过是改变了主意；
再也不拿小熊练拳了。
1.仿写词语。
硬邦邦（ABB式）
2.课文从哪几个方面描写小熊的？
3.“我”的心事是什么？
4.结合短文说一说什么是真正的朋友。
5.读了本文你有什么感想？
橙
瞪
锤
垂
不会追得上。
2.示例：
听了老师的一番话；
同学们情不自禁地鼓起掌来。
3.怪不得没下雨他们也张开了伞呢
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