襄樊学院办公室编印Word文档格式.docx

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第四次演变，伴随着19世纪第二次工业革命诞生的德国洪堡大学，这时候的大学体现严谨的教学风格，人才培养、学术追求与科学研究融为一体，拓展了高等教育的新功能；

第五次演变，以“熔炉式”教育特色的美国大学，它把人才培养、科学研究、服务社会三大功能集于一身，使大学与市场，大学与经济，大学与国家，大学与社会之间的关系更加密切，人才培养的价值进一步显现。

另外，在日本，二战后的四十年间，日本的经济发展速度远远快于美国，但是在1990年以后，日本的经济有十五年一直停滞不前，其深层次的原因是在创新人才培养问题上。

日本的明治维新运动奠定了日本高等教育的基础，从而促使了日本经济的快速发展，其动力来自于大量的高素质劳动力。

但是到了现代，日本的大学变革、人才培养不够，特别是在上世纪90年代的信息技术革命中人才竞争优势不复存在，导致日本的经济停滞不前。

而由于美国高等教育的快速发展，使得其在软件、通信等方面的技术创新一直处于世界领先地位，获得了绝对性的生产力优势，促使经济的飞速发展。

亚洲的大学大多数和欧洲的大学一样，本科教育是一个专识教育，学生在18岁以后选择了自己的终身事业以后就一

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般不再学习别的东西了。

特别是中国的学生在学习中把注意力放在对知识要点的掌握上，不去开发独立研究思维的能力，这样的模式对于培养流水线上的工程师或者中层的管理干部或许有用，但不利于培养具有领导力和创新能力的人。

我国正规的学校高等教育晚于欧美国家，中国古老的高等教育最早发源于民间，是分散的、不成规模的。

解放以前我们的大学教育主要是学习、借鉴欧美国家的高等教育，而在新中国成立之后，尤其是1952年院系调整后，就是照抄照搬前苏联的教育模式，政治的色彩很浓，政府主宰高等教育。

文化大革命前的十几年和改革开放后的一段时间，高等教育具有很强的政治性、阶级性、工具性。

而在改革开放之后，具有中国特色的社会主义高等教育体系才逐渐形成。

但高等教育正经历着一个大发展时期，处在深刻的变革之中，一直到今年中央发布的教育改革发展纲要，中国的高等教育才开始步入成熟期。

此次颁布的《纲要》鲜明的标志：

一是我们的高等教育由规模发展向内涵发展转变；

二是由政府主导逐步转向扩大高校的办学自主权。

今后的发展趋势是学校的自主权越来越大；

三是由投入不足到增加投入，这是个很重要的转变，中央将加大对中部和西部地方本科高校的支持力度；

四是改革人才培养模式，提高人才培养质量，办一批有特色的大学；

五是由封闭办学到开放办学，国际化程度将进一步提高。

现在国内的很多大学把国际化办学作为一个很重要的发展方向。

所以无论是世界高等教育还是中国的高等教育，有一个主旋律始终没有变，就是始终处在变革之中。

我们必须把握这一特征，没有变革就没有生命力，就没有发展。

二、抓住新机遇，站在新起点，实现新跨越。

这些年来我们学校得到了长足的发展。

前不久，公布的大学排行榜中，全国700多所普通本科高校，我们襄樊学院由三年前即2007年的500多位，提升到425位，三年提升了一百多位。

学校得到了显著的发展，有几

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个标志：

一是本科获优；

二是办学规模有了显著的扩大，由2006年的普通全日制在校生11000人发展到现在接近15000人，理工学院由1000多人发展到现在的5000人，虽然这个规模没到达我们预期的目标，但是在国家控制规模的时候，能够各增加4000多人，是不容易的；

三是二期建设工程包括文化设施的建设圆满完成；

四是办学思想明晰；

五是科研国家级项目破零；

六是学校的社会影响显著扩大；

七是三大改革成功推进。

（人才培养模式改革就是211培养模式，后勤社会化的改革，学生教育体制的改革，这三大改革，比较成功，受到了社会各界的好评、领导专家的肯定）。

以上这些发展为我们新的发展奠定了坚实的基础，但发展是不够的，我们的发展还是初步的、粗放的，因此，我们要抓住新的机遇，站在新的历史起点，实现新跨越，我把它称为“三新”，即新机遇，新起点，新跨越。

关于新机遇，我初步分析，有这样一些机遇：

第一，国家扩大高校办学自主权的机遇。

第二，国家增加对高校的投入。

这是一个很重要的机遇。

因为办大学是要花钱的，教育是公益事业，一定意义上讲是消费型事业。

我们襄樊学院要抓住国家对教育投入加大的机遇，同时，要用好前辈们给我们留下的宝贵财富，就是搞好建华路校区开发。

这个开发如果成功，加上省里出台政策化解历史债务，就可以彻底解决困扰我们发展的资金问题。

我们就要调整办学思路，所以这是一个很重要的机遇。

第三，市委市政府对襄樊学院的高度重视。

我认为，现在是历史上市委政府对襄樊学院最重视的一个时期，他们对我们的期盼、对我们的要求，给我们创造的外部环境等都是历史上没有的。

第四，襄阳经济蓬勃发展对我们的推动。

一所大学的发展离不开地方社会经济的发展。

襄阳的经济目前发展很快，是历史上的黄

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金期。

我们要看到襄阳经济的发展对我们的推动，这对学校的发展是很好的机遇。

我们一定要抓住这些新机遇来谋划我们的未来。

在不同的背景下思考的问题是不一样的，所以在新的背景、机遇下，我们要谋大发展，做大手笔，转变发展方式。

关于新起点，我们应该站在这样一个新的起点上，主要是：

一是本科优秀学校。

二是我们是区域中心学校，襄阳是省域副中心，襄阳市委市政府还规划将襄阳建设成为鄂渝豫陕区域中心城市。

我以前也提出，要把襄樊学院建成覆盖随州、荆门、十堰、安康、南阳区域的中心学校、领头羊。

在新的历史时期，我们要把学校打造成汉江流域文化艺术中心、司法考试中心、地方高等教育研究中心、地方国际交流中心，要把学校建设成为区域一流的大学。

第三，我们要站在综合性大学的基础上。

学校现已有8大学科门类，历史把我们推到了综合性大学这个平台上了。

综合性大学要求更高，更要求学术性，这也是一个新的起点。

第四，社会对大学的新要求。

第五，要站在国际化的起点上，提高我们的国际化程度和水平。

要扩大留学生规模，国际合作办学项目要开展本科教育，要定期组织召开国际性学术会议，要有更多的与国际大学联合办学、合作交流、留学生的互派、校领导的定期交流、教师的国外培训、大批外教驻校、院校之间的交流会晤等等……

关于新跨越。

第一，在科研上，今后五年襄樊学院要牢牢抓住科研这个牛鼻子，全校上下齐抓科研。

我们的科研底子比较弱，科研起步也比较晚，现在的科研有三大问题，一是科研能力问题，二是科研条件问题，三是研究氛围不浓厚。

科研是什么？

科研有利于提高教学水平，科研有利于提高教学质量。

一个老师不搞科研，不思考问题，教学

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水平能提高吗？

不搞科研的老师仅仅是一个传声筒，一个经验主义者。

科研可以提高教学水平、提高服务能力的,大学是有服务功能的，不搞科研怎么能够提高服务能力？

特别是提高我们学科建设的水平。

学科是什么？

要有大师，要有科研成果。

这两项提高了，学科建设就有水平了，所以科研是有利于学科建设乃至学科特色的形成。

我们站在新的起跑线上，要明确提出以科研促进学校实力的提升。

有人说注重科研是不是就改变了我们教学型大学的定位，我们定位为教学型大学，是培养教学型、应用性人才的培养定位，不是说不搞研究，而要牢牢抓住科研这条主线，加快建设若干个科研平台，培养一大批研究性人才，要出一大批研究成果，要有国家级成果，甚至是世界级成果，这就是跨越。

所以关于平台建设，要拿出巨资建设。

校内要有，襄阳要有，武汉也要有，要在武汉建一个窗口，今后可以建几个校区，武汉一个研究性校区，襄阳共建研究校区，必须从战略的高度考虑这个问题。

第二、在研究生教育上实现新的跨越。

未来五年要在研究生教育上形成突破。

学校规划建一座研究生大楼，可以先联合再独立，与有关大学或科研所联合，合并有研究生资格的研究所。

尽快使我校研究生教育形成一定规模，研究生也是促进科研的一个重要措施。

第三、在人才培养模式上突破。

一是211人才培养模式，二是孔明学院，三是要建立一批复合型专业。

关于人才培养模式，所谓人才培养模式即学校根据人才培养目标和质量标准为学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结构的方式。

创新人才培养模式，关键是要改变单纯的灌输式的教育方法，做到学思结合，知行统一，因材施教。

孔明学院就是以这个为办学思路。

由于历史的原因造成我们的一些老师的教育存在缺陷。

我们现在谈教学改革，要研究这个缺陷问题。

现在有知识没文化现象很突出。

什么叫文化人什么叫知识分子。

武汉音乐学院一名教授说得好，文化人是在具

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备一两门专业基础知识之外，琴棋书画、诗词歌赋等达两门以上才叫文化人，否则叫知识分子。

中国的文化人不是多了而是不够，所以我们现在的教育在培养人才方面很有缺陷，我们必须深化人才培养模式改革，改变这种状况。

第四、就是我们要完成校园的扩充，建设美丽富有特色的校园。

为更名为襄阳大学打下坚实的基础，现在的校园面积还不够，我们正在向市里申请，扩充学校面积。

总结以上，我们要在这四个方面实现新突破：

即，科研、研究生、人才培养模式、校园建设，这几年我们要在上述方面重点突破、实现跨越，抢站制高点，走在地方院校之前，此外，我们还要不断提高教职工的收入水平，要办好附属医院，支持理工学院进一步发展，走独立办学之路，这三个方面也要跨越，教职工的收入水平从明年起要大幅增长，理工学院要实现二次飞跃！

三、解放思想，创新思维，改进方法，真抓实干。

进一步解放思想，现在出现的很多问题其根本原因是思想不解放，思想桎梏，开拓突破性不够，就襄樊学院来说，招生与就业、质量与特色、服务与影响，是我们要紧抓不放的，这是工作的出发点也是根本点，因此必须解放思想，改革创新。

通过这些年我的观察，有个发现，有的人工作效率高，显得很轻松；

有的人工作效率低，显得很劳累；

有的人遇到问题，容易解决；

有的人遇到问题，很难解决；

有的人受群众拥护，有的人不太受拥护；

有的单位有钱用，有的单位经济很困难；

有人能够出成果、出成就，有人就出不了；

有人朋友多，社会资源丰富，有人孤家寡人一个；

有人组织力强，执行能力比较强，有人组织力、执行力较差。

那么为什么会出现这种情况，人与人相比，事与事相比，为什么差距这么大呢？

原因很多，就我观察分析有以下几点：

第一个是思维问题。

很多人的问题出在思维上，每个人的智慧

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差不多、能力也差不多，就是思维出问题，思维往往是单向的，不是立体交叉的；

是静止的，孤立的，不是辩证统一的思维，还有的把问题对立起来看，处理问题总是按以前的经验去想。

思维是联系的，想到一个问题的时候可能会产生很多别的问题，考虑事情时要考虑积极的影响，很多人考虑问题不考虑边际效应，实际上很多问题往往是边际效应大于直接效应。

据专家研究，思维是相连的，知识、思维、实践三位一体，才能有成效，知识是基础，思维是关键，实践是根本、是效果。

第二个问题是胸襟问题。

宽广的胸襟，做人做事至关重要。

邓小平同志讲，团结人是大本事。

我认为，团结人首先就需要有宽广的胸襟，其次是坦诚，再次是容忍。

第三是沟通协调问题。

要做一个好沟通好商量的人，善于沟通很重要，要学会让步，退一步，海阔天空。

第四是视野问题。

很多人的视野比较狭窄，没有宽广的视野。

管理学有一个研究，高层更关注时局的变化，中层更关注如何应对变化，基层更关注细节。

第五是学习与研究问题。

襄樊学院进入一个新的发展时期，迫切需要我们提高办学水平，提高管理水平，这两个水平要上一个甚至两个层次。

前面我也讲过，我们要站在新的起跑线上，实现新的跨越，这就要求我们必须提高办学水平与管理水平，办学水平是什么，前面讲了很多，都是办学水平的范畴；

管理水平是什么？

管理水平很重要的就是先“理”后“管”，不是我管理：

道理的理，把道理搞清楚，建立在理性的基础上，先“理”后管，“管”、“理”结合，我们不能习惯于已有的经验主义，已有的思维和方法，我们有些同志无论是水平还是能力，已经不能适应今天学校的发展要求了，不能适应襄樊学院的新起点、新跨越、新要求，他还不以为然，自以为是，这个问题我今天严肃地提出来。

我们要认识到这些问题，

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要提高、要学习、要更新。

借用李嘉诚选人的三条主要标准做为今天第三个问题的结束语：

第一条，凡事主动，第二条，全力以赴；

第三条，发自内心的真诚。

四、切实加强党的建设，确保襄樊学院科学发展，快速发展。

中央刚刚召开第十九次高校党建会，习近平同志作了重要讲话，他说，高校党组织要紧紧围绕高校的中心任务，努力创科学发展之先、增校园和谐之优。

在高校党组织和党员中进一步营造学先进、赶先进、创先进的氛围，使创先争优活动真正成为推动科学发展的强大动力。

他还说，高校党组织要发挥三大作用：

学校党委的领导核心作用、基层党组织的政治核心作用、党员的先锋模范作用。

所以我校的党组织建设要围绕这三大作用来做工作。

他还说高校党组织作为党在高校全部工作和战斗力的基础，是高校履行职能，完成使命的领导者、组织者、推动者，承担的作用举足轻重，高校的党建工作必须与时俱进、提高水平，使自身的能力与党和国家的要求更加适应，确保高校始终能够有效维护全党工作的大局和中心任务，围绕中心抓党建，抓好党建促发展，这是高校党的建设的总的要求，我们的党建应围绕“十二五”来抓，今后高等教育的中心任务就是服务党和国家的工作大局，围绕建设中国特色的现代高等教育体系的目标，以提高质量为核心，走内涵式发展道路，推动高等教育事业科学发展。

我校的党建工作虽然取得了不少成绩，但还存在不少问题，一是党建工作特色不鲜明。

二是中心组的学习流于形式，学习不到位，走形式。

前不久，我在调研过程中发现一些单位对学习不够重视，党员教育前紧后松，入党前的教育抓得紧，入党后，就像进了保险箱，万事大吉，党建滞后，党员的先锋作用发挥不够。

三是部分分党委书记的工作作用不够显现。

我们要认真贯彻中央第十九次党建会议精神和中央15号文件

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精神，一是加强党支部建设，配好党支部书记、开好民主生活会。

二要建设“五个基本，七个体系”，建设好活动阵地，阵地要有明显的标志，要切实抓创先争优。

三要建设学习型党组织，要加强学习。

四是加大分党委书记的工作力度，分党委书记要在其位谋其政。

五是落实党建经费，学校和学院都要按照文件规定，为党建工作提供经费保障。

六是加强大学生思想政治教育，加强政治理论课教学。

七是，加强党风廉政建设。

八是加强中层干部队伍建设，加大考核力度，要改进管理模式，对中层干部实行中期考核。

九是建设和谐校园，保一方平安。

十是落实好党委领导下的校长负责制，党委领导是核心，党委的领导主要体现在决策上，党委不是由一个人说了算，要集体领导，讲求民主，集体决策。

要加强学校领导班子的学习，包括3111工程、出国学习、自学等等，校领导要带头搞科研，参与一个科研团队或者参与一个科研课题，完成科研任务。

每年在抓好分管工作之外，要着重抓1-2件事，紧抓不放，抓出成效。

总之，抓好党建，以优异成绩迎接建党九十周年。

同志们，“十一五”即将结束，“十二五”即将开启，学校发展的新篇章即将揭开，让我们团结一心，顽强坚定，开拓创新，不断进取，为早日建成襄阳大学而奋斗！

主题词：

党建工作讲话信息通报

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报：

学校领导

送：

各单位、各部门

襄樊学院办公室2011年1月12日印发

共印50份

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