小学音乐课水乡教案Word格式文档下载.docx

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　　1.用江南山水风景图导入。

　　设问：

　　谁到过杭州游玩?

　　谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?

　　你听过越剧的唱腔吗?

　　2.欣赏：

《采茶舞曲》

　　你听到这种曲调的风格吗?

　　这首歌曲讲述什么内容?

　　这首歌曲是由哪一个声部演唱的?

　　3.学习采茶时手的基本动作：

左采、右采、上采、下采。

4.复听《采茶舞曲》：

按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。

进一步感受江南地方风格的特征。

　　5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。

　　6.小结：

水乡一景。

　　表演《采菱》

　　1.设问导入：

谁吃过菱角?

知道菱生成在何处吗?

介绍有关菱的知识：

菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。

新课标网

　　2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。

在教学中要吸引学生有兴

　　趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。

因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

　　3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

　　4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。

　　五线谱版要求学生在曲调中，找出“do、i、sol、do1”各音位置，在第1－4小节曲调上方标上字母后试唱这一乐句。

　　5.这句的教学，不要讲解切分节奏

　　，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。

同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。

　　6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：

　　选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；

　　选择打击乐器；

　　在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。

　　教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。

　　7.小结：

　　板书设计

　　课后记录

　　编写者何海斌

　　水乡

　　内容

　　聆听《渔光曲》2、命题创作《远航》3、复习

　　理念

　　在前3节的基础上，运用学习到的知识，来命题创作。

　　聆听《渔光曲》与声乐版进行对比，感受音乐所表达的内容。

　　在复习了本课所有的水乡题材之后，进行创作升华。

　　教学重点

　　命题创作《远航》

　　资

　　钢琴、教学光碟等

　　过程一、聆听《渔光曲》教学基本要求

　　1.在聆听《渔光曲》后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。

　　2.欣赏民乐演奏《渔光曲》。

你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?

　　3.师生议论民乐演奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。

　　4.复听民乐演奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。

　　5.小结：

音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。

下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。

　　命题创作——《远航》

　　1.民乐演奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。

我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。

　　2.讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：

可用人声来模仿海鸥叫等等。

你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。

　　3.各组编创，教师巡视指导。

　　4.各组合成。

这是我们自己创作的水乡一景。

　　总复习板书设计

　　水乡第2课时

　　表演《柳树姑娘》2、聆听《洪湖水，浪打浪》3、附点四分音符

　　以多首音乐作品为教学题材，运用听、唱、动的方式感受水乡。

　　通过演唱《柳树姑娘》和聆听《洪湖水，浪打浪》，让学生进一步感受水乡。

　　用动听的歌声演唱歌曲《柳树姑娘》。

　　附点四分音符

　　用歌声唱出水乡的美

　　钢琴、教学光碟、

　　一、表演《柳树姑娘》

　　歌名直接切入为导入：

柳树的枝条，像什么?

这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?

这样环境美不美?

　　聆听录音范唱。

这首歌曲是齐唱还是合唱?

　　讲解附点四分音符：

　　这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?

　　“·

”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

　　再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

　　五线谱版学唱曲调前先找出曲调中“do”的位置，然后听琴跟唱曲调。

　　先学唱声部的前8小节曲调。

这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?

　　我们一齐拍打一下它的节奏。

　　慢速度地把音符唱着试试。

　　请自学后8小节。

　　完整把声部曲调唱好。

　　听辨练习：

附点四分音符

　　1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

　　音乐知识：

附点四分音符教学基本要求

　　1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。

　　2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。

　　图解：

　　四分音符与附点四分音符的时值比较。

　　从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。

　　找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。

　　结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。

　　名称的由来：

强调附点，所以把附点放在前面。

　　附点的时值：

增加原音符时值的一半。

　　二、聆听《洪湖水，浪打浪》教学基本要求

　　1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。

　　2.介绍《洪湖赤卫队》剧情：

1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。

当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。

赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。

队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。

王金标叛变，韩英坚贞不屈。

敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。

敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。

韩英在彭霸天的副官掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。

　　3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。

这是歌剧场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。

学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

　　4.小结：

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。

　　水乡第3课时

　　学唱《柳树姑娘》2、聆听《渔光曲》3、竖笛吹奏

　　继续学唱《柳树姑娘》第二声部

　　了解、感受中国四、五十年代的水乡

　　竖笛的初步认识

　　《柳树姑娘》第二声部

　　过程教

　　学

　　过

　　程

　　学唱《柳树姑娘》第二声部。

　　听录音范唱，注意第二声部进入的位置。

　　第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?

　　学习顿音记号“”。

　　唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。

.二声部合唱。

　　聆听《渔光曲》教学基本要求

　　1.介绍《渔光曲》的背景资料。

　　这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。

　　20世纪30年代中国农民的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。

　　2.欣赏《渔光曲》段，边看图形谱，边听音乐。

　　介绍《渔光曲》的内容特征：

反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。

　　提出欣赏要求：

这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。

听完后要编一个故事向大家讲述。

　　3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

　　4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。

学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。

5.小结：

这是旧中国20世纪30年代的水乡。

　　竖笛吹奏姿势教学基本要求

　　1.介绍竖笛的特征与功能：

　　竖笛是有固定音高的吹奏乐器，由笛身与笛头两部分组成。

　　2.正确姿势：

胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持45度左右的俯角为宜。

　　3.播放一段竖笛的录音。

当然最好教师自己示范吹一曲，以激发学生学竖笛的兴趣