广西版小学一年级上册美术教案文档格式.docx

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（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）

教师总结（同学们说得真好，大自然非常美，我们都非常喜欢大自然，这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然）板书：

美丽的大自然

2、讲授新课

1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。

2、教师重点介绍1--2幅图片，重点从图片的造型、颜色及给自己的美德感受上介绍。

3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。

4、小组汇报，教书多鼓励学生发言

5、引导学生感受景物美，启发爱护环境

“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？

翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟，一切都很美好，你们感受到了吗？

大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？

（1）学生发言

（2）教师做总结

“是的，我们生活在美丽的校园了，我们要和小树、小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。

3、课后拓展

学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受

发言

学生注意观察图片

分组交流，谈谈自己喜欢的景物

发言我们如何保护我们美丽的大自然

板书

设计

课后

反思

动物的花衣裳

任课教师

本课通过以学生熟知的动物作为题材，引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的魅力与可爱，动物与人类环境的密切联系。

这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。

同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画的形式表现出来。

通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。

通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能力。

丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的乐趣。

观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

有创意地表现动物的“花衣裳”

1、创设情境，激发兴趣

播放录像，让学生描述所熟悉的动物故事中印象最深刻的动物外形特征。

2、引发问题，分组讨论

1、根据自己所收集的图片进行交流讨论：

你见过什么动物，它们身上的花纹是怎样的？

有类似花纹的动物还有哪些？

（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是远点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。

它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。

2、用语言描述身边熟悉的动物的花纹及色彩

3、组织学习，探索学习

1、教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选择，进行作画（要求：

花纹设计制作要精细，抓住动物特征），小组见互换，交流作画经验

2、教师展示一些学生的作品，进行发展性评价

3、启发学生：

如果没有动物，这个世界会变成什么样？

4、归纳总结

动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护动物，保护动物，也是保护地球。

观看录像，说说印象深刻的动物的外形特征

找花纹类似的动物

学生作画

动物的花衣裳

大地是张大画纸

课本的多幅图片展现了造型活动的情境，图中人物学习的认真、专注、投入和快乐，可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣，一部分可用彩色粉笔在地上作画，二是利用生活中常见的各种材料，如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识美术和生活的关系，也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于动手，善于思考就可以创造美。

本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦欢迎的。

针对一年级的学生，以游戏的方式，通过运用各种材料进行画一画，动一动、摆一摆，感感受生活的乐趣。

通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型

尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与他人合作，增强创造精神。

引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意

组织学生在室外有序地开展活动。

1、观察与交流

教师引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣，然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。

2、小组制作作品

1、思考与讨论

教师把学生分成5个组，选出组长，采取比赛形式，集体讨论思考，展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。

看看那组做得最好。

2、学生进行创作，教师给予一定的指导

3、展示和评价

作品完成后，教师组织各族学生相互观摩，看看那组最有创意。

请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。

4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。

3、总结和拓展

通过本课的学习，你学到了什么？

掌握了什么学习方法？

有什么感想？

我们还可以利用什么材料进行创造作品？

课后想想，可以和同学一起交流分享。

四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。

观察课本图片，思考

小组制作作品

相互分享、学习

谈谈感受

收拾材料工具等

大地是张大画纸

撕纸动物

本课以学生熟知的动物题材作为教学内容，通过引导学生进行有目的的欣赏、探索、感知、创造、表现一系列的学习活动，认识动物的可爱和美丽，认识人和动物有着密切的关系。

培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。

学生喜欢看动物的一些电视、电影，对动物有着深刻的印象。

让学生发挥想象，锻炼动手能力。

通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物

利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。

培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。

欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。

巧妙地运用纸材，撕出有创意的动物形象。

1、创设情境，激趣导入

1、播放有关自然和动物的录像，引起学生的学习兴趣。

2、进行“没有动物的大自然”主题讨论会。

学生通过讲述，把自己思维中的一些动物形象，动物与人类的关系通过语言表达不来，在脑海中形成艺术形象。

一起交流心得。

3、启发环保教育

鼓励学生用简单的语言表达自己的感受，并就如何进行环境动物做出自己的建议。

4、你还知道哪些动物？

你喜欢它们吗？

为什么？

引导学生描述、解释作品，大胆发表自己的评价。

5、试一试，玩一玩

1、用手撕纸的方式进行独立的创作。

2、自行画画自己喜欢的动物

6、作品展示

举办动物图片展示会。

学生互相欣赏作品，并谈谈感受

7、课后拓展

1、讲一个“我和小动物”的故事给家长听。

2、跟家人一起探索动物是怎样保护自己的？

动物妈妈是怎样教育它们的孩子的？

等等

观看录像

表达自己的想法

提出保护动物的建议

谈谈自己喜欢的动物

展示作品

讲故事

撕纸动物

送给老师的爱

本课属于设计\应用领域.课本选用花做材料,利用各种彩纸,通过折,剪,插,画,贴等方法,做成各种花,从中体验设计制作的快乐.

学生天生爱花,一道学生对校园的花草进行观察,从形状,颜色等方面进行观察,获取更多的素材.

通过纸做花,掌握纸做花的基本方法.

培养血色的创造能力\表现能力和动手能力.

体验造型的乐趣,培养学生的团队意识.

利用身边的各种材料做花,学习掌握纸造型的基本技巧

制作过程中,合理利用材料,把握形的美观.

彩纸,胶水

1、观察导入，激发兴趣

1、教师和老师一起来做猜节日，激发学生的兴趣

属于你们的儿童节是在哪一天？

你们知道吗？

生：

6月1日

嗯，儿童节是属于你们的节日，那教师节快到了，你们知道教师节是哪一天吗？

9月10

嗯，教师节是9月10日

2、观察课本的花，了解制作

1、说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得怎么样

2、观察这些花是用什么材料制作的？

彩纸，通过剪、贴等方法来进行

小组相互交流，说说这些手工花与真的花有什么区别。

学生谈谈各自的看法。

3、教师总结学生讨论的结果

3、制作花

1、教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤

2、学生进行分组合作制作花，教师鼓励学生大胆探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型

3、教师巡视，鼓励学生之间的交流感受

4、学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂亮？

四、引导学生说说自己的老师，培养对老师的热爱之情

5、课堂小结，收拾整理

学生收拾整理课堂环境，做好清洁工作，培养学生的环保意识

教师总结

6、课后延伸

鼓励学生大胆利用身边的材料做朵花，送给自己的亲朋好友，送上一句祝福的话。

猜猜节日

回答教师节是9月10日

观察课本的花，从形状和颜色等来进行

说说这些花是用什么材料做成的

学生合作做花

说说自己的老师

收拾整理材料

课后制作花朵

送给老师的爱

泥巴真好玩

泥是生活中很普通的材料，具有很强的可塑行。

喜欢玩泥巴是小孩的天性，本课主要是让学生在玩泥巴的过程中，通过触觉、视觉初步感受泥制材料的基本特征和学习泥塑的一些技法，让学生充分感受玩泥巴的乐趣。

亲到学生进行创作，培养学生热爱大自然、体验大自然的乐趣。

学生喜欢玩泥巴，在这一节课上，能让学生充分动手操作，著作泥塑，给学生依次展现自己的机会，突出学生的个性。

引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。

通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣和成功的喜悦。

学习泥塑的几种玩法

如何将泥塑造成各种有趣的立体造型

可塑泥、压纹小物件

一、观察泥塑，激发兴趣

展现现成的泥塑作品，让学生说说这个泥塑有什么特点？

学生说说自己的看法

2、摸一摸

教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、对话引导学生让学生感受泥巴

3、试一试

学生分小组进行活动，比比哪个特性的玩法多。

在学生活动的时候，教师适时进行点拨，讲授泥巴的玩法。

4、进行无主题泥巴造型

学生亲手来做一做玩泥巴，创造一个自己喜欢的造型

5、赏析作品

看看谁的作品做有创意，有趣味，玩的花样最特别，让学生自己评价，相互之处优点和不足。

教师进行鼓励

6、课堂总结，课后拓展

1、你学会了泥塑的什么玩法，还有什么问题需要解决的？

2、让学生说说泥巴有哪些用途，泥巴和人类的关系。

观察，说说自己的感受

摸一摸，感受泥巴

小组进行玩一玩泥巴

制作作品

欣赏和评价泥塑作品

说说泥巴的用途及和人类的怎样关系

泥巴真好玩

让小木棍立起来

本课旨在利用学生喜欢玩耍的自然材料如泥巴、彩泥、小木棒等，通过泥球与小木棒连结，让学生学习设计、制作简单的立体造型，初步体验设计意识，教师要引导学生胆大创作，敢于动手，体验设计的乐趣。

学生又着很强的创作能力和好奇心，所以要放手让学生去制作自己喜欢的作品，教师也应参与其中，增强师生之间的关系。

了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料

尝试用自然材料制作一个简单的立体造型

通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。

如何让让小木棒立起来，并能利用材料设计制作一个简单的造型。

如何通过奇妙的设计和制作，使立起来的造型形象成为有趣的作品。

小木棒、彩泥、剪刀、美工刀

导入

1、师：

我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？

学生发言

说说自己玩小木棒的感受

2、你玩过小木棒吗？

你是怎样玩的？

玩的时候有什么感想？

3、你玩小棒时用它做了些什么？

4、你玩小木棒时，有没有尝试让它立起来？

你有想过把泥球和小棒连接起来吗？

2、探索与交流

1、教师出示课前准备的作品

让学生说说让小木棒立起来要借助些什么材料？

教师引导学生死奥怎样合理利用小木棒和泥球制作造型

学生小组思考交流并进行简单的尝试

3、造型与创作

学生以个人或小组进行造型创作

教师在巡视中鼓励学生大胆创作，制作出自己的特点

4、交流与评价

1、引导学生说一说自己学习制作的感受

2、学生介绍自己的作品并给自己的作品起一个名字

3、学生评价自己和他人的作品

4、收拾整理材料

5、课堂小结

思考谈谈如何才能让小木棒立起来

学生亲手操作，制作作品

说说自己的感受，评价作品

谈谈收获

让小木棒立起来

小学一年级数学教案设计

我给同学画像

每天上学，同学们在一起学习、玩耍，同学之间都很熟悉。

给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼了学生的观察能力，又增强了学生的友情。

本课是学生第一次学画人物写生画，通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯。

学生直接按画人物像，对他们来说是一种挑战，但是画自己熟悉的人是一件非常有趣的事情，教师要注意引导学生从同学的特点出发来画。

能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出来。

学会画人物画的技巧和方法。

让学生在画画中增进同学之间的友情。

人物脸型特征的观察及其表现方法

学会观察记忆的方法

画纸、彩笔

1、导入新课

同学们，我们一起来玩一个：

“点鼻子”的游戏，闲情以为同学和老师玩一次，其他同学一起来做裁判，看看他跟口令是否正确。

教师示范之后，提出游戏要求，让学生同桌之间玩一次“点鼻子”游戏。

2、教师小结：

这几科我们来学习给同学画像。

板书：

我给同学画像

1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸型、五官

2、让学生欣赏课本的提供的学生作品，看看同龄人是怎样画人物像的，请同学们说一说。

3、教师给以为学生画像做示范，请学生观察教师是怎样画的。

教师要一边说出学生的脸型特征一遍画出来。

4、学生动手用彩色笔给同学画一幅画，可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色。

3、学生作画，教师巡视指导

教师鼓励学生在绘画中把自己的观察到的和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆作画。

4、总结

这节课学习人物画，你学到了些什么？

我们画人物画要注意些什么？

教师讲“点鼻子”的游戏规则

教师示范、学生同桌来做

教师让学生欣赏课本上的学生作品，说说是怎样画人物像的

教师示范画一个学生的画像，夹着学生自己画同学

谈谈本节课的感受

海底世界多奇妙

展示海底图片，学习海洋知识，培养学生的兴趣和好奇心，同时培养学生的想象力、

通过学生地看、说、画来让学生对海底世界有一定的认识，感受海洋的魅力，激发对自然地热爱之情。

了解有关的海洋知识。

会用画出的各种海洋生物等装饰环境。

在教学中培养学生的想象能力。

了解、认识海洋，想象表现它们。

对海洋的认识、理解。

录音机、图片、课件

一、引入新课：

1、播放一段有关海底的小电影和图片

问：

小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？

（海洋……）

你们还知道海洋中有什么吗？

（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有数不清的生物。

它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。

3、今天我们就来表现想象海洋生物。

4、板书课题，引入新课。

二、讲授新课：

1、认识、了解海洋生物。

A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？

（课件出示海洋生物图片）

（课件显现宇宙中星球运行图）

B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。

2、启发联想：

A小朋友，你们知道地球上有什么吗？

（山、海、河流、陆地……）

出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。

你知道那些是属于海洋的呢？

B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？

（指导学生讨论、谈自己的看法。

3、如何表现：

A出示一画面，假如这是我们的海洋。

B画上我们心中想象的海洋生物。

C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的点缀：

A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

B、课件欣赏作品

美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。

三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。

观察录像、图片

说说你知道海洋中有什么？

观看海洋生物图片，说说自己的认识

说说地球上有什么？

发表自己对海洋生物的认识

观赏图例

欣赏

画一幅关于海洋生物的如图片

神奇的果树

本课借神奇两字抛开严谨的植物属性，让学生自己任意画一种自己喜欢的、印象深刻的水果，然后把各种草本、藤木的水果集于一棵树上，变出一棵四季飘香的神奇果树，旨在利用学生的童年特性和对自然界各种事物的好奇心。

让学生在美术活动中充分发挥想象力，想一想、画一画的活动，体验美术的乐趣。

爱幻想是孩子的天性，奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷，孩子们喜爱水果，对水果有一种特殊的情感，所以让学生展现自己的想象力，画出自己的作品。

在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。

学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。

体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感。

认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。

掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。

水果图片、铅笔、剪刀、彩色笔

一、激趣导入

1、教师带领全体学生有节奏地拍手掌，以及其学生的好奇心。

2、教师提出问题，并引导学生用简短的语言回答：

你认识什么水果？

它是什么形状的？

你吃过什么水果？

它的味道怎样？

水果有什么作用

学生尽可能的说

二、讲授新知

1、让学生观察图片，观察自然界中各种各样的水果

2、学生说说自己最喜欢哪种水果？

3、教师讲授植物生长必须得条件：

土地、水分、阳光

4、教师引导认识三种类型的水果

草本植物类的水果：

香蕉、菠萝

藤木类的水果：

葡萄、西瓜

木本植物的水果：

苹果、梨、杨桃、柿子、芒果、荔枝、龙岩、石榴等。

三、创作表现

1、学生根据自己喜欢的水果，画出自己喜欢的水果

2、教师巡视。

及时指出学生作画时存在的问题，之一指导表现能力弱的学生。

3、展示评价

学生自己介绍自己作画的水果名称

老师进行适合的点评

让学生选出优秀作品

四、课堂小结

说说自己本节课的收获，与同学分享自己的作画经验。

跟着老师有节奏地拍手掌

说说自己认识什么水果？

是什么形状的？

它的味道是怎样的？

观察图片

说说自己喜欢什么水果

学习三种类型的水果

画一画自己喜欢的水果

说说自己所画得说过

对同学的作品进行评价

小结

神奇的果树

小学一年级美术教案设计

小雨点

本课通过引导学生回忆，让学生谈谈自己