高考物理高效复习策略文档格式.docx
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这样给出一个大方向，免得有一部分同学病急乱投医，花费大量时间在不必要的非主干知识上。
因此对于整体复习我们可以总结出两点：
1、力学+电磁学占总分数70%以上，环环相扣，必须长期训练；
2、非主干知识模块知识离散，一块差，不影响另一块，可以短期恶补学习。
二、如何才能高效复习？
需要做哪些准备？
从小到大，我们都被教育学习要手脑并用，如果说过去的很多年你一直没有能完美践行这句话，那么我希望高三这一年真正为自己努力一次，付出一次，毕竟高三以后，像高考这么重要的转折点很少很少。
那么究竟应该怎么做呢？
同样是总结三点：
a、带着大脑去听课b、带着小手去练习c、带着激情去讲习
a、带着大脑去听课
高中复习阶段上课速度相对高一高二来说，速度明显还是有点偏快的，因此大多数老师课前都会让大家提前复习。
很多同学对这个复习阶段很不重视，其实恰恰相反，这是高中复习提升效率最重要的环节。
对于好多知识点我们或多或少都有点了解，因此此时课前复习的最主要目的就是找出自己薄弱点以及模糊点，以便在老师后续的讲解中快速抓住重点进行突击，对于时间宝贵的高三，这样的做法才是最准确有效的。
b、带着小手去练习
关于这一点，大多数人肯定会有感触，平时讲课可以听得懂，老师讲的方法也能想到，可是就是懒得去做，或者用自己的眼睛一看，想一下解题思路就以为自己会做了。
等到考试结果出来，必定傻眼。
大家肯定碰到过这样的情况，原因就是：
数学、物理学科的特点就是——80%的精力是写和算，听和看只占20%比例，光听课，不动笔，复习基本无效，即使当时感觉听懂，没有及时反馈练习，一周后必定所剩无几。
c、带着激情去讲习
之所以把这一点放在最后一点，是因为讲习要比练习更高一个层次，同样对知识掌握的要求也比较高，如果真正能做到讲习，那就说明基本掌握差不多了。
练习可能只是对某个习题的解答，但是讲习高了一个层次。
讲习我们可以通过以下两种方式去实现：
1、整理知识网络框架形成思维导图2、给同学讲解相关知识点（想象自己是老师）。
三、合理规划时间进行复习整理
（即使你不愿意，但是也要强迫自己）
首先如果你对艾宾浩斯遗忘曲线有所了解。
那么你就知道假设学习完了不及时复习，那么，一周之后，你的记忆将只会残留25%，在这个事情上，真是很无奈。
大家千万不要不以为然，都是学理科的，相信科学准没错，你就是会忘。
但是，如果能够合理的安排复习时间，那么你的记忆留存量将会改善很多。
因此合理的复习非常有助于你的学习。
而且，复习的初期，可能会觉得比较慢，比较多，但是两三遍复习过后，知识点就像20倍速的过电影，相当快，而且很有效果。
下面是简单的制定的复习时间安排，并不一定会严格按照表格来执行，但是复习时间，确实需要多次，重复的复习，这样才能达到最好效果。
我们都是学习数理科学的人，一定要用科学的方法，不要用蛮力对抗过自然规律！
四、错题本、笔记本真的还是挺有用的
关于笔记本
无论是高一高二还是高三复习，笔记本的重要性无可替代。
有的同学脑子聪明，老师上课讲的完全可以听的懂，所以就懒得动手，咱们要明白，遗忘定律！
不可能将老师讲的知识点完全记住，而且在那么多门课程的前提下。
因此需要用笔记本快速记住自己所不会的，重点关注的！
不需要全部记下来，但需要记住重点。
关于错题本
人是有惰性的，可以理解，但是对于平时经常出错的题目，真是需要整理下来做好标注，这样后面的复习才可以更加准确，快速，弯道超车才有可能实现。
有时候抄写题目比较麻烦，但是抄写题目的过程，实际上是训练大家审题的过程。
因此关于错题本，不要偷懒啊。
五、复习时间规划以及安排
最后，剩下复习的时间规划以及时间安排，众所周知，高中三轮复习，可以参考以下表格来看：
希望大家能够在即将到来的复习中，科学、系统地备战，努力冲刺，不负青春。
最后提醒大家一下，随着高考的改革，对物理的考察已经慢慢变成一种物理思维以及分析能力的考察，这也就意味着系统思维的重要性。
因此掌握常规的物理方法，经典的解题模型将会是解决绝大部分题目的万能方法。
物理实验备考建议
实验综合题是高考的热点问题，高考再现率可达100%。
要想快速而准确的解决实验综合题，掌握它的高分策略是必须的。
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高分策略一
明确一个实验的三大知识主干
在新课程高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成。
这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干。
主干知识向来是高考大舞台中的重要角色，一直受到命题专家的青睐。
对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识：
1.基本仪器的使用
基本仪器的使用是实验考查的基础内容，无论是实验的设计还是实验结果的分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考中不断出现，长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考查的热点，在复习时一定要注意。
高考中出题频率较高的基本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传感器等。
2.实验的设计
近几年来，高考物理实验的考查已经由原来单一的、基本的形式向综合的、高层的方向发展，表现之一是加强了对同学们动手能力的考查。
试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进行全面的考查，表现在设计型实验题频频出现，设计型实验题一般是以规定的实验原理、方法和器材为基础编制出来的。
这些实验可以有效地培养同学们的观察能力和激发同学们的学习兴趣。
3.实验数据的处理与实验结构的分析
对考生能力的考查是历年高考的一个主题，对实验数据的处理、实验结果的分析能力的要求越来越高。
试题往往要求同学们通过研究题给电路、图表和数据，运用物理知识和数据推出正确结果，并能就实验装置、操作以及数据处理等方面分析产生误差的原因，这就要求同学们在平时学习中慢慢培养这方面的能力。
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高分策略二
把握好处理实验数据的两把利剑
1.列表法：
把被测物理量分类列表表示出来。
表中对各物理量的排列习惯上是先记录原始数据，后计算结果。
列表法可大体反映某些因素对结果的影响，常用作其他数据处理方法的一种辅助手段。
2.图像法：
把实验测得的量按自变量和因变量的函数关系用图像直观地显示出来。
根据实验数据在坐标纸上画出图像。
若是反比关系一般改画成正比图线，同时注意图像斜率、图像在坐标轴上截距的物理意义。
值得提醒的是，创新实验的落脚点几乎都是图像，故备考时一定要将图像法处理数据作为重中之重。
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高分策略三
要善于提取一个实验的精髓
俗话说“擒贼先擒王，打蛇打七寸”。
同样对于一个实验，复习时必须抓住其精髓部分，然后以该实验的精髓部分为核心进行拓展，这样才能真正起到事半功倍的效果。
很多同学学习实验一直很努力，也在不断地做练习题，可是同一个实验，换一种考查方式就不会了，更不要说触类旁通了。
纵观近几年的高考创新实验发现：
实验题一年比一年“新”，年年都在“变”，但是这种“变”只不过是实验命题的形式在变，所谓的“新”，只不过是实验的环境新了，知识点是不会新的，更不会变的，所以复习一个实验我们要抓住其精髓部分。
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高分策略四
如何与命题专家想到一块儿
高考物理实验是“年年有花开，年年花不同”，这说明每年的高考结束后命题专家都在思考一个问题，那就是“下一次命题该如何出题呢？
”因此我们在备考的同时也应该跟着命题人一块儿想，那么如何做才能使我们与命题专家想到一块儿呢？
对于这一点，我们可以按以下方案去做，那就是：
1.稳端“碗里”的——弄透教材中的基础实验
其含义是：
熟悉教材中的每一个实验的基本原理、实验的基本器材、实验的过程，也就是说要熟悉每一个实验的“源”与“理”。
近年来高考实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力，向着侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力转变，要求考生运用学过的实验原理和方法，选择合适的仪器，设计出合理的方案去解决新的实验问题。
纵观近几年的高考实验题，几乎都是教材中内容的改编、重组，教材实验的延伸，或者是教材实验的重新设计，通过这样做来鉴别考生独立解决新问题的能力和知识的迁移能力，也体现了新课程改革对学生实践能力和创新精神的要求。
可见教材中的实验永远是高考创新实验的命题根源，如果将高考创新实验比作“天空中的风筝”，那么教材中的基本实验就是“风筝的线”。
这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清楚教材中每一个实验的基本原理、实验步骤、实验的操作过程、实验数据的处理，不要将理解实验变成“背”实验，更不要对原理的理解和方法的掌握只是“纸上谈兵”，否则高考实验稍作一些变形，我们就会感到无从下手。
只有将课本上的实验复习好了，才能举一反三，触类旁通。
2.盯住“盘里”的——分析透近几年的高考实验记录
在复习完一个实验的时候，我们应该查阅该实验在近几年高考中命题的情况，根据命题中“稳中求变”的特点，命题人在下一次对该实验进行考查时是不可能有很大变动的。
很多考生在实验复习中花了不少时间，但是在复习的过程中却很少去做一件很重要的事情，那就是查阅《考试大纲》中的实验在历年高考中曾经考查过的方式。
在查阅的时候我们要做好以下规律的总结：
（1）归纳出近几年实验试题的命题规律
①题型特点
规律一：
“一小题”。
该小题命题立足教材，侧重考查完成实验的能力。
涉及基本仪器的使用（含读数）、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误差的分析。
规律二：
“一大题”。
该大题命题立足迁移，侧重考查设计简单实验方案的能力。
突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移（图像法和平均值法）等。
规律三：
“大题新”。
“新”可以更加有效地考查考生分析问题的能力，区分度也很明显。
其实这类题依然是以实验基础为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查，说到底物理实验的考查是对思维的一种检验，因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯，这样做才能应对层出不穷的“新”题。
②难点设置
实验的难点设置主要有：
a.器材的选取和电路的选择；
b.实验原理、方法的理解和实验方案的设计；
c.实验数据的分析和处理。
（2）查看某一实验的历年高考记录
在查看近几年的高考实验时还要注意总结同一实验在近几年的命题规律，找出同一实验在不同时间命题的共同规律、不同规律，然后作出一些新的动态分析。
如对于纸带问题，通过近几年的高考命题我们发现关于纸带问题中的“黄金命题热点”有：
①纸带上某点瞬时速度的计算；
②计数点之间的时间间隔的计算；
③加速度的计算；
④纸带上两计数点之间距离的测量。
其中涉及的方法主要有“逐差法”和利用v-t图像求加速度法。
以上规律的总结，能使我们对实验的复习做到有的放矢，确定自己的复习方向，找出自己的不足之处，以便取得最佳的复习效果。
3.想到“锅里”的——猜想命题专家下一次可能的考查方式
新课程高考的命题要求是要具有一定的创新度，当然实验的命题也不例外，也就是说命题专家会不断地思考对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题，因此作为一个高考备考的考生，最重要的一步是当你看到某一个实验的时候，要想想本实验还可以用什么方法来处理？
下一次可能会怎样出题？
一个优秀的考生不在于他做了多少题，而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法！
那么我们该如何去悟才能与命题专家想到一起呢？
通过对近几年高考的分析来看，可以从以下两个角度着手：
（1）当见到一个实验图像或处理方法后，要试着想想还有哪些可用于处理本实验的图像或方法。
（2）要从多个角度去思考实验方案、物理量的测量。
在实验的复习中，当遇到一个实验时我们尽量从多个角度去思考实验方案、物理量的测量，只有这样我们才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材”的高考创新实验。
名师叮嘱
高考复习既是一个需要付出艰辛劳动的高强度学习活动，也是一个需要讲究复习方法、复习策略、科学备考的学习活动。
高考题注重通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查，因此在复习过程中，要由粗放式转化为精准式，注重运用真实情境训练综合能力，物理考试更是如此。
高考临近，同学们一定要紧跟老师的节奏，提高备考效率，对症下药，相信你们充分的备考定会带来骄人的成绩。
同学们，当前新冠疫情逐渐向好，高三年级已经返校复学一个多月，距离高考还有80多天，高三同学的压力逐渐加大。
如何轻装上阵，高效进行物理学科的复习，成了摆在高三同学眼前最重要的话题。
今天，我结合教学实践，向高三同学提几点建议，希望有所帮助。
一、保持良好状态，轻装上阵
对于很多高三学生来讲，高考临近，压力倍增。
同学们一定要做好心理调适，学会自我调整，要抓住机会，奋起直追，力争成为2021年高考的黑马！
高考延期，同学们在做好心理调适的同时，备考计划也要做出相应的调整。
整体上讲，同学们在按照老师的计划走的同时，也要对自己的弱势科目进行针对性的学习。
另外，除了紧张的学习之外，还要加强体育锻炼，张弛有度，有利于提高复习效率，以更好的心态和姿势冲刺高考！
二、明确复习方向，有的放矢
要以“必备知识”和“关键能力”为巩固复习的主攻方向。
我们不要错误理解为“必备知识”就是能力要求较低的题，“关键能力”就是做难题。
在复习暴露的薄弱部分，一定要回归教材，有针对性地“强化训练”。
要回归课本，重视基本概念、基本规律、基本方法的复习。
基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基。
高考物理冲刺阶段，同学们一定要把握好基本概念、基本规律、基本方法，不能小看了它们。
建议同学们根据不同专题进行提纲挈领式的总结和概括，弄清楚一个专题里面涉及到了几个概念、几个规律、几种方法；
每一个概念的物理意义、定义、定义式、单位、性质、决定因素是什么；
每一个规律的内容、表达式、来源、条件、能解决的问题是什么；
每一种方法的核心思想是什么。
这样才能进一步加深对概念、规律和方法的理解，才能更熟练地运用到解题中。
要查漏补缺，重视错题的分析与研究。
冲刺阶段，除了每天要有适当的练习以外，还要进行查漏补缺，主攻自己最薄弱、经常出错的地方。
可以借助错题本或者以往的试卷，通过浏览错题，推敲错因，力争在较短的时间内，将高考物理的重点知识、重要方法回顾出来，针对最根本的错误原因对症下药，有效解决问题。
三、注重细节技巧，事半功倍
要在练习中领悟解题技巧和方法。
适当练习，保持题感，在练习中领悟、巩固解题技巧与方法。
不同的题型有不同的答题策略和技巧，比如说解答选择题，常用的答题方法有直接判断法、假设推理法、淘汰排除法、逆向思维法、计算求解法、极限推理法、特殊值法、单位判断法等，我们在考试时一定要学会灵活选择，快速解题；
而解答实验题时又应以分析实验原理作为解题的突破口，虽然实验题比较新颖，但是里面涉及的原理都是我们熟悉的，实验原理是实验试题的核心和灵魂，只有抓住了原理才能顺利解决相关问题。
解答计算题要侧重思路和规范，一般解答计算题的步骤是：
审题→建模→列方程→求解。
要以物理过程的探究为主线，摸索、掌握解题方法。
在“建模能力”方面要重视多过程问题的探究和训练，培养学科的综合思维能力；
在“实验探究”中重视实验基本技能（仪器读数、实验连线）的规范运用；
在数学工具应用中要有意识增强从图像中提取信息解题的本领。
这些都是全国卷历年的考查热点。
要注意数学方法在物理学科中的应用。
数学工具的应用是“关键能力”之一，要重视“有效数字”与“运算精度（结果保留到小数后几位）”的区别。
加强对几何知识在各类力、电题目中的使用，以及各种图线信息提取的基本方法的训练、掌握。
同学们，希望你们做自律的强人、学习的主人，充分利用好最后的80多天，奋力拼搏完成逆袭！
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