在线学习平台建设方案模板.docx

在线学习平台建设方案模板.docx

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在线学习云平台

前言

随着互联网的发展，尤其是移动互联网的进一步深入，各行各业在享受信息化便利同时也受到信息变革的冲击。

淘宝网实现了人人皆商，威客网实现了人力资源交换，而网络学习则实现了知识共享，学习的同时且又可以“人人为师”，实现知识的P2P模式。

正是基于这样的思路构想，我们着手规划并设计《在线学习云服务平台》。

平台的主要功能可以理解为在线“学习与测评”。

它的主要功能也集中在两点，一是学习培训；二是考试。

在学习培训部分，首先是老师编排课程，然后学生选择相应课程学习。

考试部分，则由老师录入试题，随机生成试卷，学生参加考试。

通过记录学员在线上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况，实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对员工学习培训需求的全面掌握。

该平台作为一个云服务平台，不仅可以满足我们自身的使用，还可以提供更多服务与其它机构、学校或公司。

当前系统作为多机构版，可以实现某一个培训学校或公司在系统中注册生成一个自己专属的培训考试服务平台，且拥有二级域名、能更换界面风格，完全可以看成一个独立的系统。

通过“在线学习云服务平台”可以实现一个综合性的网络虚拟大学，汇集更多教育资源，实现知识的更广泛传播、更有效的利用。

目录

1 概述 5

1.1 建设任务与目标 5

1.1.1 建设目标 5

1.1.2 建设任务 5

1.2 设计原则 6

1.3 设计要求 6

2 建设内容 8

2.1 学员管理 8

2.1.1 在线学习 8

2.1.2 资讯信息 13

2.1.3 在线交流 14

2.1.4 个人信息 16

2.2 教师管理 20

2.2.1 课程管理 20

2.2.2 题库管理 27

2.2.3 测试/考试 31

2.2.4 在线交流 33

2.2.5 个人信息 34

2.3 机构管理员管理 36

2.3.1 通知/新闻 36

2.3.2 教务管理 41

2.3.3 统计分析 47

2.3.4 平台管理 48

2.3.5 组织机构 51

2.3.6 账号 61

2.4 超级管理员管理 62

2.4.1 机构管理 62

2.4.2 基本信息 67

2.4.3 首选项 69

2.4.4 系统日志 72

1概述

1.1建设任务与目标

1.1.1建设目标

该项目主要建设目标是：

一是在线学习；二是测试或考试；三是交流互动

1.在线学习：

首先是老师编排课程，然后学生选择相应课程学习。

2.考试部分：

则由老师录入试题，随机生成试卷，学生参加考试。

3.交流互动：

学院在按单节进行在线提问互动

1.1.2建设任务

1、课程管理

教师发布课程，管理员可以对其审核（或设置直接通过），课程支持图文介绍、视频播放、课件展示等。

学生登录后可以选择学习相应课程，并与教师进行相应交流。

试题库管理

试题支持单选题、多选题、判断题、填空题、简答题。

支持图文混排、批量导入、录入验证、试题讲解、知识库关联。

考试管理

考试支持在线随机出题、断网异常处理、自动评分、成绩统计等。

可以设定考试时间、考试时长（答卷时间）。

2、交流互动

实现学员与教师之间的交流，例如留言、论坛等形式。

3、用户权限

管理员可以包括若干，不同管理员通过权限设置实现不同的工作分配，例如甲管理员专职课程审核、乙管理员负责发布新闻与通知。

4、智能手机客户端

基于Android平台，实现在线学习、在线练习、成绩查询等功能。

采用二维码技术，实现客户端智能安装、信息自动识别与获取等功能。

1.2设计原则

1、先进性

采用主流系统架构设计，实现数据访问、业务处理、用户体验分层次处理，以多线程、异步运算方式，实现快速、高效的运算能力。

2、规范性

开发过程基于软件工程标准化开发流程，注重环节质量，成果评测。

技术标准基于国家信息化建设规范，前端技术基于国际W3C规范。

3、兼容性

能够兼容主流的浏览器，如IE系列（6/7/8/9/10版本）、Firefox（火狐）、Chrome（Google浏览器）、Safari（苹果浏览器）、Opera等。

其它浏览器，如QQ、360、搜狐、傲游等，只是采用上述浏览器作为内核，并无核心技术。

4、安全性

通过采用数据访问验证，包括录入验证、查询验证、内部验证，有效防范常见的网络攻击，如SQL（数据库查询语句）注入。

5、易用性

系统采用B/S架构，界面设计仿Windows操作，用户管理界面友好，容易掌握，无须学习。

6、成熟性

系统平台的框架稳定、可靠，经过项目历练，技术成熟。

1.3设计要求

系统建议采用自主架构设计，方便将来系统升级、自主功能定制开发，能够有更好的可定制性、扩展性。

系统的设计应具有前瞻性，具有对未来业务发展的可扩充性。

系统设计中所采用的技术和相关产品不但要满足当前业务的需要，还要满足未来机构体制变化所产生的新业务形式的需要。

系统在总体结构设计上充分考虑整体性、可用性、稳定性、成熟性、灵活性和开放性的要求，体现出安全性、可扩展性、可管理性、用户界面友好性和高性能等特点。

系统硬件运作平台，应该考虑采用独立服务器，不建议采用虚拟空间。

主要考虑到未来运作过程中，数据量不断累积，保证大量数据量运作情况下能够快速反应。

网络环境建议采用电信、网通双线机房，以保证数据传输通畅。

2建设内容

2.1在线学习系统

学员在在线学习云服务平台（以下简称：

学习平台）上注册成功后，可以进行网上选课在线学习。

每位学员都拥有独立的后台，学员管理分为在线学习、资讯信息、在线交流、个人信息四个模块，供学员操作使用。

如下图所示：

2.1.1在线学习

在线学习主要是对学员总体学习情况的管理，涉及我的课程、在线课程、在线测试、成绩统计错题回顾五个部分。

我的课程

我的课程是学员根据自己的需要或喜好选择学习的学科/专业，可单选也可多选。

若不想继续学习可选择放弃学习。

操作提示：

鼠标左键单击课程名称右侧红色字体“放弃学习”即可。

具体操作参考下图：

在线课程

在线课程是各机构提供给学员学习的全部课程。

学员可以选择学习。

操作提示：

鼠标左键单击课程名称右侧的蓝色字体“我要学习”即可，具体操作参照下图：

在线测试

在线测试是学习平台提供给每一位学员在线考试的真题演练，所有试卷题目都是随机组合。

学员可以根据所学的专业，选择相应的试卷进行测试检验自己学习质量。

试卷较多的情况下，学员可以根据试卷名称、专业、难易程度进行检索。

操作提示：

1.试卷名称搜索：

在试卷名称栏输入搜索词（如：

工作规范）→点击查询即可。

如下图：

2.专业搜索：

点击专业搜索的下拉菜单，选择一个专业→点击查询。

如图所示：

3.难易度搜索：

点击难易度搜索的下拉菜单，选择试题难度→点击查询。

如图所示：

搜索可以是选择一个条件搜索，也可以三个条件同时选择搜索或随机选择两个条件搜索。

如下图：

选好需要测试的试卷后，学员可以点击右侧蓝色字体“进入测试”开始测试测试。

界面包括：

考生信息、提示信息、答题状态等。

考生信息包括：

考生姓名、考生科目、考试时间。

提示信息包括：

完成答题数、题目总数、开考时间以及剩余时间。

答题状态是指每个题目是否完成作答，学员作答后点击“确定并进入下一题”该题目编号会变成“蓝色背景”，直接进入下一题，题目编号出现“橙色”的背景色，出现这两种背景的题，说明学员已经完成作答，反之则无。

界面如下：

答题操作：

单选题作答时直接单击目的选项即可，填空题作答时直接将答案通过键盘输入到答案框内。

如图所示：

完成作答后点网页右上角“交卷”按钮，学习平台会对此次测试进行评分，评分结果以弹窗的形式出现。

也可以去成绩统计中查询。

操作提示：

如下图：

成绩统计

成绩统计是学员的每次在线测试的成绩记录，学习平台对学员每一次的考试成绩、试卷名称、考试时间以及专业都有一个详细的记录，学员能更直观的掌握自己的学习情况和进步情况。

如图所示：

错题回顾

错题回顾记录了学员每次测试中做错的试题，包括：

题目、题型、学科、难度。

方便学员重复练习，帮助学员打下坚实的基础。

学员可以根据专业、题型、难度对试题进行检索，也可以对掌握熟练的错题进行删除。

操作提示：

点击网页左上角的“删除”按钮，如图所示：

双击任意错题可以对该题进行学习，学习内容包括正确答案和知识点讲解。

界面如下:

2.1.2课程管理

课程管理分为课程列表、创建课程、课程编辑、知识库管理四个部分。

主要是对课程以及课程内容的管理。

课程列表

课程列表课程列表包含教师提供的所有课程，教师可进行选择课程的显示、隐藏或删除等操作。

操作提示：

单击课程名称旁边的“显示”，蓝色的“显示”字样会变成红色的“隐藏”，则改课程会被隐藏，不会出现在“在线学习”列表课程中，任何学员都无法选学。

（提示：

在隐藏之前选学的学员可以继续学习。

）操作如下图：

点击前：

点击“显示”会出现红色的“隐藏”字样，则该课程被隐藏。

如下图所示：

删除课程：

点击课程名称右侧的蓝色“删除”字样即可。

如下图:

鼠标单击“课程图片”可以对课程的基本信息进行编辑。

编辑界面如下图：

教师可以对课程名称、所属学科、课程简介、学习目标、图片等进行编辑。

也可以设置该课程是否启用，编辑完成后点击“确定”即可。

操作提示：

所属学科是一个下拉菜单，教师可以选择任意一个学科，如“开发框架”。

操作如下图：

更换课程图片参照“学生管理→个人信息管理→基本信息→头像更换说明”

创建课程

点击“课程管理”→“创建课程”可以创建一个新的课程。

操作界面如下图：

教师可以在上图界面中对新课程的基本信息进行编辑。

课程编辑

课程编辑是对课程内容的编辑。

点击“课程管理→课程管理”对某一课程的下属章节内容进行添加。

编辑界面如下：

添加某一课程下属章节内容。

选中目的课程如“七天读懂宏观经济”点击“新增”。

具体操作步骤参照下图：

点击“新增”后会后出现一个弹窗，教师可以在这个窗口下对课程章节内容进行添加。

操作界面如下：

添加示例：

教师也可以添加“课件、视频、附件”内容，编辑好内容后点击页面右下角的确定即可。

添加效果展示：

添加一节课程内容与添加一章课程内容操作一样，但不同的是要在所属章节下拉菜单选择添加的内容属于第几章。

操作如下图所示：

编写完成后点击“确定”即可。

添加效果如下图：

如果需要对章节进行调整，点击“升级”“退级”即可调整。

如上图所示。

设置显示隐藏参照与“课程”相同。

删除章节内容：

删除章节内容可以点击“”按钮，操作如下图所示：

也可以选中需要删除的目的章节点击“删除”既可。

对已经添加的课程进行再编辑，可以双击需要修改的目的章节，也可以点击“”进行修改课程内容。

如下图所示：

2.1.3题库管理

题库管理包括：

填空题、单选题、多选题、判断题、简答题五个部分。

试卷里的题目都是从题库里面根据专业随机调取的。

填空题

填空题的操作页面基本与前面类似，都有添加、删除、修改、检索。

使用、禁用选项与前面“显示/隐藏”操作一致。

但比前面多了一些“导入、导出”功能，当试题量很大时，教师可以通过excel表格批量导入。

操作提示：

点击“导入”→选择excel文件→上传数据。

（提示：

数据模式按照模板管理）具体操作参照下图：

教师也可以点击上面的蓝色“点击下载填空题模板”字样下载试题模板。

导出操作提示：

点击“导出”在网页右下角会出现一个excel表格缩略图，点击可以打开。

具体操作如下图：

这里再说明一下“添加”功能的使用。

点击“添加”会弹出以下界面：

以上红色框框圈出来的“学科/专业、难度、相关资料”是需要教师选择的，题目、答案、试题讲解需要老师自己编写