学年北师大版二年级上册数学教案Word文件下载.docx
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1、数一数与乘法---------------------5课时
2、乘法口诀
（一）---------------------10课时
3、观察物体---------------------------4课时
4、分一分与除法------------------------13课时
5、方向与位置-----------------------4课时
6、乘法口诀
（二）-------------------7课时
7、除法----------------------------8课时
三、教学进度表
周次
教学进度安排
第1周
9.2~9.7
起始课《数一数》《儿童乐园》《有几块积木》
第2周
9.9~9.15
《动物聚会》机动《五环旗》《摘桃子》《做家务》
第3周
9.16~9.22
《需要几个轮子》《可爱的小青蛙》《小熊请客》机动
第4周
9.23~9.29
《回家路上》《练习一》机动《看一看
（一）》《看一看
（二）》
第5周
9.30~10.7
《节日广场》机动
第6周
10.8~10.13
《分桃子》《分苹果》《分香蕉》《练习二》机动
第7周
10.14~10.20
《小熊开店》《运动会》机动《快乐的动物》机动
第8周
10.21~10.27
《文具店》《花园》《练习三》机动《整理与复习
（一）》
第9周
10.28~11.3
《整理与复习
（一）》
机动阶段性复习
第10周
11.4~11.10
期中质量检测《东南西北》《练习四》机动
第11周
11.11~11.17
《看望老人》机动《我们赢了》《一分能干什么》机动
第12周
11.18~11.24
《作息时间表》《月球旅行》机动《方格有多少》机动
第13周
11.25~12.1
《一个星期有几天》机动《买球》机动《整理与复习
（二）》
第14周
12.2~12.8
《整理与复习
（二）》
机动《长颈鹿和小鸟》《小兔安家》
机动
第15周
12.9~12.15
《游乐场》机动《练习五》机动机动
第16周
12.16~12.22
《生日》《抛硬币》机动机动《人类的好朋友》
第17周
12.23~12.29
《总复习》
《总复习》
第18周
12.30~1.5
期末复习
第19周
1.6~1.13
第20周
1.14~1.21
第21周1.22-1.29
期末考试
第一单元数一数与乘法
月日
课题
数一数
教学设想
学会用群数的方法数数，并用多个相同加数表示数数的结果。
引导从不同的角度观察，培养学生求异思维，提高观察能力。
体验生活与乘法的联系。
重点难点
通过数一数的活动，学习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
活动准备
圆片、小图片
教学过程：
一、激趣促学：
谈话：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”
二、问题探究
数一数
（一）谈话：
今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？
1、
自由数。
出示
2、生数一数共有几个圆片。
3、汇报：
你是怎么数的？
4、指导群数：
横着看每排5个，5，10，15。
竖着看每列3个，3、6、9……15。
三、体验感悟
数一数
（二）
1、谈话：
同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片，
一共有多少？
列出加法算式。
再和同桌说说你是怎么数的。
2、用加法算式表示数的过程。
3、反馈：
横着看：
6+6+6+6=20
竖着看：
4+4+4+4+4+4=24
四、实践应用
数一数（三）1、刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。
2、尝试独立完成“有多少方格”。
小组内说一说怎么数的。
写出加法算式。
3、根据学生汇报板书，从刚才这些算式中你发现了什么？
小组交流
五、实践应用
秋天到了，苹果成熟了。
看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？
列出加法算式
2、5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？
你能列式吗？
3、求50盘苹果有多少，你会算吗？
能列式吗？
六、总结谈话：
这时候用乘法会比较简单
作业：
《课堂作业》第1页
教学反思：
第二课时儿童乐园
（2）
儿童乐园
教学目标
1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。
2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？
3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。
重点
难点
经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，
幻灯主题图
师：
你们去过游乐园吗？
老师带大家到儿童乐园玩一玩。
（出示情境图）
二、探索新知：
1、从这幅图中，你知道了什么？
2、你想提什么数学问题？
你会解答吗？
引导学生列出加法算式。
3、认识乘号及各部分间的名称。
相同的几个数相加，可用另一种表示方法——乘法。
今天，老师带大家一起去认识它。
①出示乘法算式：
2×
4=84×
2=8
②认识乘号“×
”，指导书写。
③认识各部分间的名称。
三、巩固应用
1、你还能提哪些数学问题？
2、尝试列式解答。
3、小组交流：
你是怎么想？
用什么方法算？
4、质疑：
有什么不清楚的地方请提出来？
四、小结归纳
1、联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？
2、谈一谈，这节课你有什么收获？
板书设计：
第三课时有几块积木（3）
有几块积木
学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。
培养学生的动手操作能力，增强数感。
1.能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。
2.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
圆片，三角片。
复习：
用“几个几”说下面的算式。
10+10+10=
7+7+7+7+7=
1+1+1+1+1+1=
一，动手拼搭学具
1，每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？
2，每行排5个圆片，摆4列，你是怎样摆的？
（同桌互相检查摆的结果）
二，提出问题
1，想一想，写在本子上。
2，全班交流。
三，尝试解答
1，独立完成。
你是怎么想的？
乘法算式是……
四，观察积木
1，说说你是从哪个角度观察积木的？
同桌交流不同方法：
横的看……
竖的看……
2，你能用乘法式表示出有几块积木吗？
3，全班交流。
五，动手摆三角片
同桌合作：
你说我摆。
根据乘法算式摆出相对应的三角片。
六，深化巩固
1、一共有多少人？
注意观察的方法与相对应的算式。
2、小狗送信。
先出示小屋里的乘法算式：
引导学生思考，它可能会哪个加法算式变的？
另一个乘法算式怎么写？
（如4X2，可能是2+2+2+2变来的，也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4。
）然后现连线。
七、实践应用1、谈话：
看书7页4题
2、提问：
一共有多少人？
3、提问：
还能提出哪些问题？
组织学生汇报，及时给予评价
第四课时动物聚会（4）
动物聚会
1、知识目标：
通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。
2、能力目标：
培养学生独立提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。
1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。
2.能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义
聚会图片小马、桃子、萝卜等片小捧
（一）创设意境，激发兴趣
动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参加它们的庆祝会。
（二）观察情境图，小组交流汇报。
1、请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。
2、说说有哪些小动物，它们在干什么？
3、小组交流汇报
（三）提出问题，解决问题
1、从热闹的聚会上你发现了什么数学问题？
你会解决吗？
2、让学生根据提出的某一个问题，自己列出算式。
3、说说为什么这样列式，还可以怎样列？
4、选择小棒摆一摆，并与同桌说一说。
5、学生自己选择提出的问题中的一个，摆一摆，写算式。
（四）巩固练习，加深对乘法意义的理解
连一连：
让学生在具体的情境中理解3个人6和6个3表示的意义不同
说一说：
根据4幅图片想一想2*3表示什么？
让同学之间说一说
理解2×
3在不同的情境中有时表示2个3，有时表示3个2。
摆一摆：
练一练第2题
（五）本课小结、知识延伸
找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，回家给家长或同学说一说。
第二单元、乘法口决
数松果
１、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步记住５的乘法口诀
２、培养学生的竞争能力和数感。
掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
一、图片演示，情境引入。
谈话：
小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数？
二、主动探究，学习新知。
1、（出示情境图）观察情境图，
２、说说情境图中的信息：
你发现了什么？
３、引导学生数一数：
你从图中发现了什么数学问题：
4、数一数、填一填：
一堆松果有五个，２堆、３堆……９堆呢？
堆数
1
2
松果的个数
5
10
4、引导整理，得出口诀。
（1）引导学生说出算法。
你是用什么方法算出来的？
a.加法：
一个五、一个五的加b.乘法：
一个五就是1×
５＝５，二个五就是２×
５＝１０……c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。
（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。
三、巩固练习，发展思维。
１课间活动。
规则：
每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。
2、摆小棒：
根据５的乘法口诀，让同桌的学生１位摆小棒，另一位写出乘法口诀。
３、游戏：
用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。
４、练一练：
第11页第1题“对口令”。
1、谈一谈，这节课你有什么收获？
2、记一记：
5的乘法口诀。
第二课时摘桃子
摘桃子
1、通过摘桃子提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘口决。
培养学生参与数学活动兴趣。
2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。
借助材料激发学生的民族自豪感。
进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀.
区别乘法与加法的含义
一、复习5的乘法口决。
活动1：
让学生说出5的乘法口决。
师生对口令，同桌对答活动。
二、摘桃比赛。
活动2：
出示比赛图，让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题，从下至上，谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参加比赛，激发学生参与活动兴趣。
三、练一练
第1题：
先让学对照两幅图，找出不同点，然后再列式，即1
＝
人；
人，让学生说一说第
（1）幅图，为什么是5×
3，而第2题为什么是3＋5，从而加强对乘法意义的理解。
第2题：
让学生独立完成，然后订正。
第3题：
是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5×
2＋3×
1和5×
2＋3，并告诉学生看情境图，根据自己的经验，先自己估算，然后小组展开讨论交流，然后汇报。
四、你知道吗？
师简单介绍乘法口决产生的历史，从而激发学生的民族自豪感。
五、小结归纳
2、熟背：
5的乘法口诀。
第三课时做家务
做家务
1、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。
2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、结合具体情境，体会乘法的意义。
探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题
小棒、2的乘法口诀卡片
活动一：
1、谈话引入：
同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母负担，你会做哪些家务？
做家务也有数学问题，你注意到吗？
就说吃饭前的准备筷子吧！
大家用小棒代替筷子摆摆看。
2、你摆了几双筷子？
一共几根？
你发现什么数学问题？
同桌互说。
2+2+2=62*6=12
3、全班交流。
活动二：
（填一填）
1、说一说你会看这张表吗？
指名回答。
2、独自完成填表。
4、同桌互评。
活动三：
（试一试）
1、师出示算式。
2、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。
3、全班交流。
5、熟记乘法口诀。
活动四：
1、游戏：
（对口诀）
（1）根据乘法口诀说算式。
（2）根据算式说口诀。
先师生对练，再同桌互对。
2、圈数。
师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀。
3、填得数。
（独立完成）
4、小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。
5、思考题，说说自己的想法。
本课小结：
今天你学会了什么新知识？
你记住2的乘法口诀了吗？
请你记住它。
第四课时需要几个轮子
需要几个轮子
1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。
2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题
一、数一数。
观察主题图：
1辆三轮车有几个轮子？
2辆三轮车有几个轮子……，9辆三辆轮车？
二、算一算。
（口头表达）
2个3相加3+3=？
3个3相加3+3+3=？
……，9个3相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
三、填一填
学生独立完成
四、摆一摆
1、用三根小棒围成一个三角形。
2、围九个三角形
五、说一说。
边看三角形边数3、6、9……27，接着填在教科书上的算式。
3×
3=3×
4=……3×
9=
六、编一编。
看上面的表格，尝试编3的乘法口诀。
七、记一记并交流记忆方法。
用自己喜欢的方式读口诀，
小组讨论：
怎么记住3的乘法口诀。
八、练一练、
1、找朋友2、找规律3、过河
课堂作业：
熟背3的乘法口诀，完成《课作》第页
第五课时可爱的小青蛙
可爱的小青蛙
通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。
创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。
渗透爱护动物的教育。
.掌握并灵活运用口诀，用口诀解决现实生活中的实际问题。
头饰，小图片
小蝌蚪找妈妈。
1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段。
说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？
2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？
师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。
乘法算式的得数要与12相同。
3、集体交流：
谁找到了妈妈，找到对了吗？
4、互换角色，再次进行游戏。
比一比。
小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？
1、活动规则：
两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。
2、比赛开始。
3、评选取优胜小组。
练一练。
1、青蛙最喜欢吃什么？
青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。
瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？
2、独立完成。
3、集体交流。
注意3X9=27与3X9=12的比较。
同桌讨论：
“这座大楼高多少米？
”
主要解决共有几层？
你是怎么看出来的？
课堂小结：
日常生活中乘法口诀应用很多，请你找一个生活中用乘法解决的问题。
“练一练”完成书上1、2、3、4、题。
独立完成，集体订正。
第六课时小熊请客
小熊请客
知识目标：
引导学生学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
能力目标：
培养学生的观察和分析能力。
情感目标：
培养学生具有良好的学习方法。
编制4的乘法口诀。
掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
乘法口诀卡
一，复习准备
1，背诵2，3，5的乘法口诀。
2，看口算卡片口答
5×
8＝5×
5＝5×
3＝2×
8＝4×
5＝
6×
2＝9×
5＝3×
4＝7×
3＝3×
6＝
二，探索新知
1，创设情境
今天是小熊的生日，小熊采了许多的红果，请客人们吃。
2，用多种方式数数
（1）请你用学过的知识用不同方法数一数。
（2）1串糖葫芦有4个红果，2串有几个红果？
用你所学的方法列式解答。
3，用学具摆一摆
同桌互相合作，你摆我填，完成书上表格。
4，交流思考的方法
5，编乘法口诀
用乘法算式怎么表示？
给每个乘法算式编一句乘法口诀
（1）学生独立思考
（2）小组内交流
（3）全班交流汇报，师板书
6，寻找记忆方法
（1）独立背诵
（2）生生之间互动
（3）师生对口令
三，巩固练习
完成书上练一练题目。
小熊请客
红果有几串
3
4
6
7
8
9
红果有几个
12
16
20
24
28
32
36
第七课时回家路上
回家路上
1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。
掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。
运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀
一、创设情境，激趣促学。
1、出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2、引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）
3、指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。
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