一年级音乐上册第二单元表格式教案苏少版Word文件下载.docx

一年级音乐上册第二单元表格式教案苏少版Word文件下载.docx

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教

学

目

标1．在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。

2．能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》、《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。

3．能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。

尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。

4．能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。

单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第一课时

授课时间

教学内容1．听《你听，什么敲响了》

2．认认识响板、碰铃

教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

重难点重点：

用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。

难点：

感受与分辨打击乐器的不同音色。

教具打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；

口袋一个

教学过程主备复备

教学过程：

一、导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

（1）教师范唱

（2）分句学唱。

（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：

指定一位学生念第4小节：

丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。

（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、认一认

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计响板、碰铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

三、课堂小结

1.本节课聆听歌曲《你听，什么敲响了》，认识碰铃、响板、三角铁等乐器，能初步听辨它们的音色。

单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第二课时

教学内容1．听《嘎嘎小鸭子》

2．唱《动物说话》

3.动编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动

教学目标1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。

指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《动物说话》。

聆听童声齐唱《嘎嘎小鸭子》，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教具钢琴、多媒体

教学过程主备复备

一、情境导入：

1、小朋友们：

今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火车来了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，

农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？

教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）

2、歌曲中都有谁呢？

你能模仿它的声音吗？

3、跟老师学习即兴动作：

（小鸡、小鸭、小马、小狗……）

二、学唱歌曲：

1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了

2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”

3、刚才小鸡是怎样说的？

（帮助记忆歌词）

4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。

5、自学歌词第二段，与第一段的区别：

小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎

6、你还能模仿哪位小动物的声音？

能给大家唱唱吗？

（创编歌词）

7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。

8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。

三、听赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》

一、趣味律动——创设情景

1、律动：

教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）

二、听听想想——感受音乐（欣赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》）

1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

1、猜一猜：

老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。

2、想一想：

多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。

3、学一学：

多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：

鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。

1．本节课学唱歌曲《动物说话》、聆听音乐《嘎嘎小鸭子》，学生在听、唱、律动中感受音乐的快乐。

单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第三课时

教学内容1．唱《你早》

2．评成长的足迹

教学目标1．能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

2．完成成长的足迹。

重难点重、难点：

对歌曲《你早》进行表演、演唱。

教具钢琴、多媒体

一、组织教学

1．师生问好。

2．谈话导入

师：

小朋友们，在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？

（生：

公鸡）

大公鸡怎么说话呢？

喔——）

真棒！

那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？

唱）

二、解决难点，学习歌词

１.师：

一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！

这就是——朝霞。

（师：

用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）

哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？

画）

老师现在用大公鸡来说句话：

“大公鸡　　在　　朝霞　　里　　喔　　喔　　　　　　叫”

我们一起来说说吧。

（师生边看图边按节奏说词）

２.师：

现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？

闹钟）

对呀，小闹钟。

小闹钟是怎么说话的？

丁丁——　零零——）

谁能上来画一个小闹钟？

画得真好！

我们再用小闹钟说句话：

（师边按节奏说词边画）

“小闹钟　在　晨风　里　丁零　零零　零”

３.师：

小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？

老师您好）

对！

我们要笑呵呵地说声——你早、你早。

今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。

（放歌曲《你早》的录音）

三、学习歌曲

１.按节奏朗读歌词

１）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。

并引导学生注意看黑板上的图形提示。

２）师生一起按节奏朗读歌词。

３）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。

４）分组、分乐句读。

（背景音乐放歌曲《你早》的录音）

２.学唱歌曲

１）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。

要求孩子们能够记住歌词。

２）听师范唱。

生根据歌词与旋律做出动作。

３）生再次跟琴唱。

３.处理歌曲

１）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。

并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。

进一步体会学习、生活的乐趣，懂得礼貌待人的道理。

２）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。

三、成长的足迹

一、和着《你早》的音乐念一念，唱一唱，做一做。

二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？

谁的声音长？

谁的声音短？

四、课堂小结

本节课学唱歌曲《你早》，学生在歌唱与表演中体会学习、生活的乐趣。

懂得礼貌待人的道理。