七年级语文期末复习之文言文对比阅读.docx

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七年级语文期末复习之文言文对比阅读

2017七年级语文期末复习之文言文对比阅读

班级座号姓名

（一）阅读甲、乙两文,回答问题。

【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:

“白雪纷纷何所似?

”兄子胡儿曰:

“撤盐空中差可拟。

”兄女曰:

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也

【乙】王右军①年减②十岁时,大将军③甚爱之,恒置帐中眠。

大将军尝先出,右军犹未起。

须臾,钱凤入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。

右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳吐污头面被褥,诈孰眠。

敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:

“不得不除之!

”及开帐,乃见吐唾从⑥横,信其实孰眠,于是得全（选自《世说新语·假谲》,有删减）

【注】①王右军:

王羲之。

②减:

不足。

③大将军:

王敦。

④钱凤:

人名,字世仪。

⑤孰:

同“熟”。

⑥从:

同“纵”。

1.下列句中加点词的解释有误的一项是（）

A.与儿女讲论文义（子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女）B.撒盐空中差可拟（相似）

C.屏人论事（使退避）D.乃阳吐污头面被褥（同“佯”,假装）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）兄女曰:

“未若柳絮因风起。

”

（2）乃阳吐污头面被褥,诈孰眠。

3.文中大将军和钱凤为什么“大惊”?

用自己的话回答。

4.甲文中,从“未若柳絮因风起”的回答中可知谢道韫是个、的孩子;而乙文中,儿时王羲之突出的性格特征是、

（二）阅读甲、乙两文,回答问题。

【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:

“白雪纷纷何所似?

”兄子胡儿曰:

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

【乙】王戎①七岁,尝与诸②小儿游③。

看道边李树,多子④折枝⑤,诸儿竞走取之,唯戎不动。

人问之,答曰:

“树在道旁而多子,此必苦李。

”取之信然。

（选自《世说新语·雅量》）

【注】①王戎:

晋朝人,“竹林七贤”之一。

②诸:

众多。

③游:

玩耍。

④子:

果实。

⑤折枝:

压弯了树枝。

⑥竞走:

争着跑。

⑦信然:

果真是这样。

1.下列对文章内容的理解错误的一项是（）

A.甲文中谢太傅对“兄子胡儿”的回答更满意

B.乙文中王戎断定“此必苦李”的依据是“树在道旁而多子”

C.从甲、乙两文的描写中可以看出,谢道韫和王戎都是非常机敏、聪慧的孩子。

D.甲文中谢道韫的突出表现是极有才情,乙文中王戎的突出表现是善于思考。

2解释下列句子中加点的词。

（1）俄而雪骤（）

（2）撒盐空中差可拟（）

（3）尝与诸小儿游（）（4）唯戎不动（）

3.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）谢太傅寒雪日内集。

（2）树在道旁而多子,此必苦李。

4.请用简洁的语言说说你从《王戎识李》这个故事中受到的启发。

（三）阅读甲、乙两文,回答问题

【甲】陈太丘与友期行,期日中。

过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元方:

“尊君在不?

”答曰:

“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:

“非人哉!

与人期行,相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中。

日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之。

元方入门不顾。

【乙】韩康伯①数岁,家酷贫,至大寒,止得襦②。

母殷夫人自成之,令康伯捉熨斗,谓康伯曰且著襦,寻作复祥③。

”儿云:

“已足,不须复稈也。

”母问其故,答曰:

“火在熨斗中而柄热今既著襦下④亦当暖故不须耳。

”母甚异之,知为国器⑤。

（选自《世说新语·夙惠》）

【注】①韩康伯:

名伯,字康伯,东晋玄学家。

②襦（rú）：

短袄。

③复裈（kūn）：

夹裤。

裈,有裆的裤④下:

下身。

⑤国器:

治国之才。

1.下列句中加点的实词解释有误的一项是（）

A.止得襦（同“只”,只能）B.母殷夫人自成之（成功）

C.寻作复裈（不久）D.母甚异之（对……感到惊异）

2.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）

A.母殷夫人自成之友人惭,下车引之B.母问其故独善其身

C.乃答曰去后乃至D.火在熨斗中而柄热与人期行,相委而去

3.给划线句子划分朗读节奏（三处）

火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。

4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）待君久不至,已去。

（2）母甚异之,知为国器。

5.下列对【乙】文理解不当的一项是（）

A.文中的殷夫人是一位关爱孩子,并且善于洞察孩子心理的母亲。

B.“母甚异之,知为国器”从侧面表现出韩康伯从小就身体强健,超过常人。

C.这个故事若作为事实论据则可论证这样的论点:

穷人的孩子早当家。

D.从本文选自《世说新语·夙惠》可以看出,“夙惠”有“早年聪慧”的意思

（四）阅读下文,回答问题。

【甲】陈太丘与友期行,期日中。

过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元方:

“尊君在不?

”答曰:

“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:

“非人哉!

与人期行,相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中。

日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【乙】周彬不治财产,服膺儒学。

其妻让之曰:

“汝家兄弟能力稼穑,囊箱丰盈,汝之不调,无思悔。

毕向何如?

”及闻先主镇金陵,囊文以往谒,赐赉颇厚。

以所赐金帛陈列于庭,谓妇曰:

“吾与诸伯叔何如优胜?

”妻答曰:

“男子之事,非女子所能知（选自《古今合璧事类备要》）

1.下列加点字解释不正确的一项是（）

A.陈太丘与友期行期:

约定B.相委而去委:

托付

C.其妻让之曰让:

责备D.卿尝与吾市油数金市:

买

2.下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.太丘舍去,去后乃至乃不知有汉,无论魏晋

B.日中不至,则是无信至则无可用,放之山下

C.汝之不调,无思悔无丝竹之乱耳

D.以所赐金帛陈列于庭然少蕴藉,不修威仪,亦以此见轻

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）友人惭,下车引之,元方入门不顾。

（2）囊文以往谒,赐赉颇厚。

4.陈元方和周彬的故事分别说明了什么道理?

请简要概括,每点不超过10字。

（五）孔子世家赞《史记》

太史公曰:

《诗》有之:

“高山仰止,景行行止。

”虽不能至,然心乡往之。

余读孔氏书,想见其为人。

适鲁,观仲尼庙堂、车服、礼器,诸生以时习礼其家,余低回①留之,不能去云。

天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没则已焉。

孔子布衣,传十余世,学者宗之。

自天子王侯,中国言六艺②者,折中于夫子,可谓至圣矣！

【注】①低回:

徘徊,流连。

②六艺:

六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

【课文链接】

子曰:

“学而时习之,不亦说乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知而不愠,不亦君子乎?

”（《论语·学而》）

子曰:

“学而不思则罔,思而不学则殆。

”（《论语·为政》）

子曰:

“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”（《论语·述而》）

1.解释下列句子中加点的词

（1）高山仰止（）

（2）不能去云（）

（3）没则已焉（）（4）人不知而不愠（）

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A.虽不能至虽不能察,必以情B.然心乡往之欣然起行

C.当时则荣入则无法家拂士D.想见其为人此之谓失其本心

3.请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）诸生以时习礼其家

（2）学而不思则罔,思而不学则殆。

4.请结合“课文链接”中的三则语录,说说学者敬仰孔子的原因。

（六）阅读下面甲、乙两文,回答问题。

【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

【乙】金溪民方仲永,世隶耕①。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉②,借旁近③与之,即书诗四句,并自为其名④。

其诗以养父母、收⑤族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳⑦仲永环谒③于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中从先人还家于舅家见之十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉。

曰:

“泯然众人矣。

”

王子曰:

仲永之通悟,受之天也。

其受之天也,贤于材人远矣。

卒之为众人,则其受于人者不至也。

彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

（选自王安石《伤仲永》）

【注】①世隶耕:

世代耕田为业。

②异焉:

对此感到诧异。

③旁近:

附近。

这里指邻居。

④自为其名:

自己题上自己的名字。

⑤收:

聚,团结。

⑥文理:

文采和道理。

⑦扳:

同“攀”,牵引。

⑧环谒（yè）:

四处拜访

1.解释下列句中加点的词。

（1）非淡泊无以明志（）

（2）非学无以广才（）

（3）邑人奇之（）（4）日扳仲永（）

2.给划线句子划分朗读节奏（三处）

明道中从先人还家于舅家见之十二三矣。

3.翻译下列句子

（1）静以修身,俭以养德

（2）卒之为众人,则其受于人者不至也。

4.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?

其根据（或理由）各是什么?

所持观点的相通之处:

根据（或理由）：

5.甲、乙两文在写法上各有什么特点?

（七）阅读下面甲、乙两文,完成题目。

【甲】屠大窘,恐前后受其敌。

顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下,弛担持狼不敢前,眈眈相向意暇甚。

屠暴以刀劈狼首,又数刀毙之。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。

久之,目似瞑之。

方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

身已半入,止露尻尾。

屠自后断其股,亦毙之。

乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?

止增笑耳。

【乙】有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。

稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。

一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。

再就枕,将寐,犬又如前。

乃伪睡以俟②,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也。

乃杀而取其革。

“狼子野心,信不诬哉!

”然野心不过遁逸③耳。

阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。

兽不足道,此人何取而自贻患耶

选自《阅微草堂笔记》）

【注】①畜:

饲养。

②俟:

等待。

③遁逸:

隐蔽

1.解释下列句中加点的词。

（1）目似瞑（）

（2）眈眈相向（）

（3）将啮其喉（）（4）此人何取而自贻患耶（）

2.给划线句子划分朗读节奏（三处）

乃伪睡以俟则二狼伺其未觉将啮其喉犬阻之不使前也

3.翻译句子

（1）一狼径去,其一犬坐于前

（2）阳为亲昵,而阴怀不测

4.甲、乙两文写出了狼的什么共同特征?

作者对狼分别持怎样的态度?

5.乙文的最后一句话,作者除了对狼表示谴责以外,还表达了什么意思?

（八）阅渎下面的文言文,回答问题。

【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。

及其家穿井,告人曰:

“吾穿井得一人。

”有闻而传之者:

“丁氏穿井得一人。

”国人道之,闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:

“得人之使,非得一人于井中也。

”求闻之若此,不若无闻也

【乙】鲁哀公问于孔子曰:

“乐正②夔一足,信乎?

”孔子曰:

“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。

夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。

重黎又欲益求人,舜曰:

‘夫乐,天地之精也,得失之节也,故唯圣人为能和,乐之本也。

夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。

’故曰‘夔一足’,非“一足’也。

”

【注】①夔:

我国见诸记载最早的音乐家,以精通音乐著称。

②乐正:

古代官名,负责音乐事务地位的官员。

1.下列句子中加点词的理解不正确的一项是（