小学英语外研版一起二年级下册m7备课文档格式.docx
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教案题目：
M7U1第一课时教学设计
一、教学内容：
外研社新标准英语一起点Book4M7U1It’sChildren’sDaytoday.
二、教学类型：
新授
三、教材分析：
本单元的课文情境是学校电视台小记者Xiaohu正在儿童节现场进行报道。
他们都在兴高采烈地参与节日庆祝。
本节课重难点依然是现在进行时bedoing的运用。
学生们在之前的第六模块已经进行过该内容的相关学习，但是由于英语中时态是一个相对较难的语法项目，所以相对来说此知识点对二年级学生来说较难掌握。
四、教学目标：
1.知识目标：
五、教学重难点：
教学重点：
教学难点：
六、教学方法：
任务型教学法
七、教学过程：
Step1Warmingup热身
1.Greetings
2.师：
Boysandgirls,doyouwanttosingasong?
教师出示歌曲《I’mlisteningtomusic》歌词，播放音乐，和学生一起边唱歌边表演。
师：
Therearesomany“I’m~ing.”inthissong.Nowlet’sdosomeexercises.
【评析：
通过图片与句子的练习，复习现在进行时态，强化be+doing的表达方式及不同主语前提下be的运用，为课文学习打好词汇和语法基础。
】
Step2Lead-in导入
1）Enjoyavideo,学生们一年级六一儿童节表演的节目《headandshoudlers》。
师：
Boysandgirls,what’sthefestival?
Itisspeciallypreparedforyou.Youknowit?
It’sChildren’sDay.
板书Children’sDay，领读，开火车读。
2）师：
DoyoulikeChildren’sDay?
WhatareyoudoingatChildren’sDay?
Freetalk:
WhatareyoudoingatChildren’sDay?
I’m–ingatChildren’sDay.
唱歌——singing；
跳舞——dancing；
做游戏——playwith…
吃糖果——havesweets；
朗诵诗歌——sayapoem.
图片导入新单词：
play（板书并领读，强调发音）,play,doaplay。
Damingisdoingaplay.
poem,（板书并领读，强调发音）,poem,sayapoem.。
Samissayingapoem.
dragondance,（板书并领读，强调发音）,dragondance。
They’redoingadragondance.
4）Chant:
Children’sDay.Dragon.We’reveryhappytoday.
Sayapoem.Singasong.Let’ssingandplay.
【本环节没有汉语的解释，但学生完全可以跟着老师的教学环节和动作一环扣一环理解大意，而且课文中需要重点掌握的be+doing形式也被编为拍手儿歌提前输入，为下一步的课文理解和学习做铺垫。
】
5）出示课文四个人物图片。
OnChildren’sDay,4childrenarecoming,whoarethey?
生：
Sam.Lingling.Daming.Amy.
Doyouwanttoknowourfriends（Sam,Lingling,Daming,Amy）howtocelebratetheirChildren’sDay.
OnChildren’sDay,thesechildrenareveryhappy.Why?
Let’slistentothetape.
从学生熟悉的节日入手，引出孩子们自己的节日：
儿童节。
通过观察图片人物表情，引导学生不断深入探究。
运用动作表演、简笔画等方式进行直观的单词教学，加深学生对新单词的印象。
Step3Text-learning课文学习
1.听录音，回答下面问题
WhatisDamingdoing?
WhatisLinglingdoing?
WhatisSamdoing?
WhatisAmydoing?
2.请学生打开课本，再次播放录音，请学生跟读
3.请一位小老师领读课文
Whowannabethelittleteacher?
生领读
Wonderful!
（加大拇指动作）Thankyou.Astickerforyou!
4.小组内合作，进行角色扮演，并上台表演
Whichgroupwannabetheactors?
PleaseGroup…
小组上台表演
They’re…（引导学生对自己的表演进行评价，可以用到的单词有Wonderful!
Good!
Verygood!
）
这几个环节是对学习内容的巩固，也是教师对学生掌握情况的初步检查，在学生领读、齐读及小组合作角色扮演过程中，寻找难点进一步巩固，寻找易错点，纠正语音语调，适当指导动作，完善课文。
本环节通过轻松的表演对课文知识的复习拓展与应用，让学生知道本模块的课文知识是怎样来利用的，鼓励学生大胆张口说英语，这一环节不是简单的为了对课文进行检测，而是训练学生学以致用的能力。
5.课文内容练习。
各组同学迅速抢答，给予适当的加分。
让学生动动脑筋记一记，睁开眼睛想一想，通过刚才的朗读，你记住了什么？
出示5个课文填空题，让学生填空。
Step4Practice拓展练习
1.“我是校园小记者”：
你是学校电视台的小记者，儿童节到了，举起你的话筒，采访一下你身边的朋友，问问他们都在做什么吧。
生1：
Hello.I’m…I’mfromDomingTV.It’sChildren’sDaytoday.Hello.Whatareyoudoing?
生2：
（做出跳舞动作）I’mdancing.
生3：
（做出跳绳动作）I’msinging.…
小记者采访：
（groupwork）
Onestudentisthereporter.He/Shewillaskquestionandmarkit.
Thing
Name
singssong
dance
sayapoem
doaplay
game
小记者总结小组内，每位同学的活动。
2.识图：
Whataretheydoing?
通过图片回答：
They’re…
Whatishedoing?
He’s....
Whatisshedoing?
She’s....
3.游戏：
心有灵犀：
老师出示单词，一个同学表演动作，一直传递到最后一个同学，剩余的同学猜一猜是什么？
同学们在较多的知识学习中，感到很疲惫，注意力也不是很集中，这时候需要游戏来放松放松。
并且，通过游戏可以体现小组的团结合作的精神。
Step5情感教育
Ourownfestival（我们自己的节日）
Enjoyourselves（自得其乐）
Feelhappy（感受快乐）
Shareandcooperate（分享，合作）
Step6Homework作业
1）Readthetextfluently（熟读课文，注意语音语调）
2）TalkaboutwhatareyoudoingonChildren'
sDay.（谈谈你在儿童节干什么）
课后作业的设计，一来巩固了本节课的重难点，打牢英语基础；
二来以一种有趣的直观方式呈现，增加了低年级学生对英语的兴趣，这都体现低年级英语教学的初衷：
轻松快乐学英语。
Step7总结
1.总结这节课的重点内容，板书呈现。
2.总结小组评价，并进行反馈。
M7U1第二课时教学设计
小组合作学习
热身复习
歌曲：
I’mlisteningtomusic.
Simonsays:
doyourhomework,playthedrums,playtheflute,watchTV,listentomusic,singasong教师发出指令，学生做动作，然后教师喊stop，提问：
whatareyoudoing？
学生用I’mdoing…来回答
<
设计意图：
热身，复习所学过的动词短语，以及现在分词形式>
阅读
听力环节：
看课文（video），回答问题~What’sXiaohutalkingabout?
Adance
Bplay
CChildren’sDay
<
整体感知课文，训练听力>
细节理解：
默读课文，连线
Damingsingasong
Linglingdoaplay
Samdance
Amysayapoem
Childrenfromclasstwodoadragondance
核对答案
重难点突破
单独出示表演时的图片，理解词组含义，不同的词组设计不同的动作帮助学生理解，并操练
然后过渡到句子，教师提问，so,canyoutellme,what’s…doing?
逐渐引出五个关键句：
Damingisdoingaplay
Linglingissingingasong.
Samissayingapoem.
Amyisdancing.
Theyaredoingadragondance.
每个句子完结后由老对一个表演，一个介绍
跟读正音
（指读）跟读课文，老对齐读自练，然后检测，请学生挑自己喜欢的图片介绍
应用
a.学生抽动词卡片，到前边表演，同学猜他在做什么
b.课前发给每个学生一张关于儿童节表演节目的小卡片，做调查
先用whatareyoudoing?
调查同桌在干什么？
接着小组活动，向小组成员介绍自己的老对在做什么？
做好记录。
找几个代表到台前做reporter向全班展示活动记录，使用…isdoing…
通过小组合作的方式，在运用中巩固知识点>
在这一环节中，我通过这样一个教学活动，让学生当小记者，去采访组员理想的职业。
通过设计场景，让学生扮演角色，让他们经历将来会成为他们真实问题的情境，释放他们的潜能。
我国著名教育家陶行知先生曾经指出，儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的束缚中把儿童解放出来。
让学生面临对他们个人有意义的或有关的实际问题是促使学习的有效方式之一。
学生们都喜欢这种在小组间无拘无束的学习方式。
M7U2第一课时教学设计
外研社新标准英语一起点Book4M7U2Wearehavingapicnic..
本单元的课文情境是小朋友Fangfang向大家介绍自己一家人的照片。
Fangfang介绍说照片上他们一家人在海边野餐，天气不错，晴朗又温暖。
爸爸在放风筝，妈妈在吃东西，奶奶在休息。
她自己则在画画。
熟练掌握单词与短语：
flyingakite,sleeping,havingapicnic。
熟练掌握重点语句：
We’rehavingapicnic.Myfatherisflyingakite.
掌握词汇family,beach,picnic,复习词组haveapicnic,atthebeach，熟悉常用表达We’rehavingapicnic.
Step1Warmingup
1、Freetalkbetweentheteacherandthestudents.
2、Sayanddosomeactions.
Step2Presentationandpractice
1、TalkaboutthepictureofthetextandintroduceTingting’sfamilythenteachthenewword“sleeping”.
2、ListentotheCD-ROMthenanswerthequestion“Wherearethey?
”
3、Lookatthepictureofthetextandask“Whatistheweatherlike?
4、ListentotheCD-ROMthenanswerthequestion“WhatisTingting’sfamilydoing?
”thenteachthenewword“picnic”.
5、IfthechildrenwereTingting,describethepicture.
Eg:
MynameisTingting.Iamattheparkwithmyfamily.We’rehavingapicnic.
6、Listenandmatch“Whatiseveryonedoing?
”andchecktheanswers.
7、Listenandrepeatthetext.
8、Game:
Therearesomequestionsintheboxes.Studentsanswerthequestionscangetsomestarsfortheirgroups.
9、Dosomewritenexercisesonactivitybooksandcheck
Step3Consolidationandextension
1.ShowapictureaboutSam’sfamily,andthestudentsdiscussitingroup,thenintroducewhatisSam’sfamilydoing.
2.ShowapictureaboutSam’sfriends,andthestudentsdiscussitingroup,thenintroducewhatareSam’sfriendsdoing.
3.Showapictureaboutsomeanimals,thenaskandanswerinpairs.
Eg:
A:
Whatarethelionsdoing?
B:
They’reeating.
Step4Homework
1.Listentothetextfor3times.
3. 2.Drawapictureabout“HappyWeekend”andthentalkaboutit.
M7U2第二课时教学设计
外研社新标准英语一起点Book4M7U2Wearehavingapicnic.
2、Singasong.“Iamlisteningtomusic.”
3、Sayanddosomeactions.
1、TalkaboutthepictureofthetextandintroduceTingting’sfamilythentea
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