三年级心理健康教育下册教案Word格式文档下载.docx

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（合群）

课件3：

遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己。

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：

交朋友的秘诀。

（3）请看小品：

问题1：

请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：

不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：

请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！

可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。

三、总结：

有朋友真好！

高兴时，友朋友来分享；

伤心时，有朋友来分忧；

困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

第二课、不当“小霸王”

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

重点：

认清任性的坏处。

难点：

改掉任性的坏毛病。

一、课前准备小品——任性的“小霸王”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：

同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今人我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

（1）谁是任性的“小霸王”。

（2）“小霸王”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：

认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：

讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以土问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：

这堂课我们主要讨论了一个什么问题？

你认清了任性的坏处了吗？

在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？

你学会讨论的方法了吗？

你有收获吗？

2、教师小结：

今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

六、摘抄：

任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

第三课、来客人时的表现

教学要求：

使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。

教学过程：

这是我们心理健康教育的第一课。

同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面

的做法。

一、看课堂剧：

《客人到我家》

要求：

找出剧中人物正确的做法和不正确的做法

教师小结：

刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。

二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？

不正确该怎样做。

找出错误的原因。

教师小结。

三、教师对以上事例做总结

四、课堂练习

1．行为训练。

（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。

（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。

（3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。

（4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。

（5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。

2．事例分析

下面同学的做法对吗？

不对的错在什么地方？

他该怎样做？

（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。

3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。

五、总结：

通过这节课的学习，你懂得了什么？

板书设计：

来客人的表现

1．家里（表示欢迎、热情招待）

2．学校（主动问好、礼貌迎接）

第四课、正确认识自己

教学目的：

通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。

教学重点：

怎样正确认识自己。

一、导言

我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？

我们这课就学习正确的认识自己。

二、新授

1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。

2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。

如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。

这样既不利于自己成长，也影响他人。

三、总结

通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。

第五课、谁的想法好又多

培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

教学过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。

报纸、钢笔、小刀、扇子、球

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？

与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。

四、总结（学生总结，教师补充）

第六课、我来露一手

1、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。

2、用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

3、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难题。

2、你知道你发明的东西有哪些用途吗？

报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

四、班级吉尼斯

五、总结（师生共同总结）

第七课、自己的事情自己做

培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

一、议一议。

两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。

”另一个说：

“我叫奶奶来帮我。

”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？

应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？

你自己的事情有没有自己做？

3、如果没有，今后要怎样做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。

先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互相交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？

说说你在学校，在家中能做些什么？

2、这些事情你有没有自己做，为什么？

四、评一评。

1、根据资料说说你喜欢谁？

为什么？

你应该怎么做？

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

听歌曲《歌声与微笑》。

第八课、“小鬼”当家

教学目的:

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

2、从小培养爱劳动的好习惯；

3、减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

养成爱劳动的习惯；

掌握劳动的技巧。

教学难点：

经常做家务

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么？

。

1．你们在家里做家务吗？

经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

3．你有什么突出的表现？

二、讨论

1、讨论：

（1）你是如何做的？

（2）不对的地方应怎么做？

（3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗？

2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

一组：

做糖拌柿子；

二组：

黄瓜凉菜；

三组：

炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

第九课、好邻居

教学目标

⒈通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。

⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。

重点难点

⒈重点：

帮助学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。

⒉难点：

指导学生克服以我为中心，处理好邻里关系。

教学过程

一、导入

同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？

（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。

今天的活动就要求大家一起来讨论：

怎样做个好邻居。

二、活动与训练

⒈课件㈠《串门》。

时间：

某天晚上

地点：

小刚家

任务：

小刚母子、小明母子

内容：

小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。

一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。

小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：

小刚在哪个学校读书？

读几年级？

喜欢什么学科？

兴趣爱好是什么？

新学校、老师怎么样？

），小刚一一作答。

他们成了好朋友。

⑴讨论交流：

①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？

②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教师小结：

邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。

⒉课件㈡《好邻居》

某星期六

小华奶奶家

人物：

小华、小华奶奶、小王叔叔

某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。

看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。

只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。

怎么办呢？

祖孙俩急得不知所措。

小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。

他跑到小华奶奶家一看，说：

“不好，你奶奶可能骨折了。

”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。

①小华奶奶家发生了一件什么的事？

②邻居小王叔叔是怎么做的？

③从这件事中，你又懂得了什么？

俗话说，远亲不如近邻。

邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。

⒊讲故事：

每组选派一个同学讲故事：

《我家有个好邻居》。

⒋议一议：

好邻居的标准是什么？

教师小结：

听了同学们的发言后，我受到了很多启发。

要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。

⒌练一练：

⑴抽签回答：

你该怎么办？

①邻里之间见面时怎么办？

②当邻居家有困难时怎么办？

③当邻居损害了你家的利益时怎么办？

三、总结（师生共同总结）

第十课、世界真大

　教学目标：

1、让学生在交流的过程中，了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。

　　2、激发学生热爱祖国的情感，发展学生的口语表达能力。

3、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发学生作为中国儿童的自豪感，萌发学生爱祖国的情感。

4、通过系列活动，使学生理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族。

活动准备：

课件准备：

有关长城、故宫的图片。

世界、中国地图各一张

一、导入

请学生说出我们国家首都的名字。

分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

二、展开

1、让学生看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大

（1）请学生在地图上找出首都北京的位置。

（2）请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。

中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向学生介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；

东北的大片森林和我国的两条河流：

长江、黄河。

2、引导学生看图片，了解我国的世界之最

（1）师生共同观看《长城》录像，给学生讲解：

长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：

故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。

房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。

故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

3、教师小结

三、结束

请学生从课件中“游览”美丽的祖国

学生自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

　　1、中国最有名的建筑是哪里？

（长城）

　　2、中国最有名的发明是什么？

（印刷术、火药、指南针、造纸）

　　3、中国最有名的人是？

（毛泽东、邓小平……）

　　4、中国最有名的动物是什么？

（熊猫、金丝猴）

　　5、中国最有名的瓷器？

（景德镇瓷器）

　　6、中国最长的江是？

（长江）

　　7、中国最长的河是？

（黄河）

　　8、中国有世界上最高的山脉是？

（珠穆朗玛峰）

　　9、中国最大的城市是？

（上海）

第十一课、社会是个大家庭

一、教学目标

1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。

二、教学重点、难点、关键点

1、教学重点

体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

2、教学难点

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

3、教学关键点

三、课前准备

课件、调查报告

四、教学过程

（一）认识不同的场合有不同的角色。

1、教师以自己为例问学生：

“我是谁？

”

学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

2、设置场景，让学生说说“我是谁？

（1）在学校里。

（2）在商场里。

（3）在家里。

（4）在公共汽车上。

3、身边的人是谁？

学生小组讨论，然后班上交流。

（二）认识不同的角色对人的不同要求

引入：

生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

2、小组讨论：

怎样做才是一名好学生？

3、小组表演

在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？

现在就让我们一起来表演、讨论。

学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。

表演场景：

（1）秋游动物公园。

（2）到图书馆借阅图书。

（3）乘车去清晖园。

（4）去超市购物。

课题在电脑出现图片：

教师自己在不同场合的照片

在各种地点的图片

声音：

背景音乐

文本：

各种场景

各种地点的图片

（5）去剧院看电影。

（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？

4、师生合演

表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。

表演后，学生评价。

5、角色互换

（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？

如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

（三）小结（师生共同小结）