小学春季学期学校教育教学工作计划Word下载.docx

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不断完善学校管理制度，建设民主、科学的校园化，打造“严谨、协作、开拓、奉献”的教风和“求真、至善、尚美、和谐”的校风，用实际行动迎接“十星级明学校创建”的验收工作。

2、践行“全面关注、多元发展”的办学理念，促进每一位教师的专业成长。

一是深入开展读书活动，努力打造书香校园。

每位教师每学年至少要阅读一至二本教育专著，通过阅读丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作，为成为“敬业型、研究型、智慧型、学者型”的教师奠定理论基础；

二是刻苦训练教学基本功，坚持说普通话、用规范字，努力学习现代教育信息技术，开展以提高教师信息技术应用能力为主的校本研修活动，使信息技术与堂教学深度融合；

三是认真研读专业杂志、教育网台及教育博客上的精品，用心体验教育生活，每学期撰写不少于2篇的教育随笔、叙事、教育教学案例或论，积极参加以“聚焦核心素养，践行立德树人”为主题的学科论评比活动，努力物化成果；

四是积极参加教师继续教育，认真上好一节高质量的校级研修（新进教师两节），完成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标；

五是推荐青年教师参加各级教学竞赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，促进青年教师专业发展；

六是尽量为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听、参赛、参会，带回新的教育信息，促进教师教育观念的不断更新。

赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。

返校后要按照学校《关于教师赴外学习的规定》做好汇报、论坛等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果。

3、加强骨干教师队伍建设和新调进教师及中青年教师的培养。

各级骨干教师要通过一师一、观议、读书论坛、微（小）题研究、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领作用，带领老师们共同成长。

县级以上骨干教师要保质保量地向长阳教育信息网、学校网站“校本研修”栏目和个人教育博客上传原创专业类，力争每学年在县级以上教育刊物公开发表一篇。

高度重视新调进教师的培养，通过切实措施促进新进教师的专业成长：

一是继续实行结对帮扶。

指导教师要加强追踪关注，落实精准指导。

新老师除了听指导老师的以外，还要多研究，多请教，多学习借鉴；

二是认真落实两轮研修。

三月份第一轮、五六月份第二轮，这两轮研修组要组织全员参与的听和评活动，学校还会在六月份组织验收活动；

三是开展教学经验分享活动。

通过学习别人好的做法，借鉴别人的经验，促进自己的教学工作；

四是加强过程管理，夯实业务水平。

要求新进教师自主备，书写详案，研修组长每个月都要对本组的新进教师进行一次教案、报告册和学生作业的检查，教务处也会在月底进行检查。

新调进教师要以虚心的态度、求学的精神、务实的作风，多听（指导老师的）、多看（同事的工作）、多问（有经验的教师）、多读（专业发展的书籍）、多思（自己工作的得失）。

新进教师要做到一周一听，一一反思，一月一小结，以尽快适应新的工作环境，不断提高教育教学质量。

高度重视中青年教师的培养。

对于中青年教师，一是抓堂，确保能上优质高效的好；

二是抓短板，对教学存在问题的教师重点帮扶。

4、加强校本研修小组建设，深化“以学定教，自主合作”教学特色。

贯彻落实“以学定教，自主合作”的堂教学基本原则，以学生为主体，以学情为基础，以学习方法的培养为重点，全面改进教学方法，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。

研修组长要明确职责，丰富研修活动，在研修的主题化、序列化、有效性上下功夫，推进微（小）题研究。

开学初要带领全组教师认真学习新标（2011年修订版）、新教材。

各研修小组要精心组织研修活动和学科活动。

语研修组（题组）要利用晨读、外阅读组织学生开展“朝读经典?

践行社会主义核心价值观”及“劳动最美”主题教育读书活动；

英语研修组要组织学生参加全省的英语朗读大赛；

体育研修组要切实落实程标准，认真开展教学研究，积极组织“阳光锻炼一小时”和“2+1”活动，严格实施国家体质健康标准，扎实开展题研究，认真组织第二套巴舞的教学和比赛，开好学校春季运动会；

科学研修组要组织好科技活动，认真做好“宜昌市第十二届青少年科技节”的筹备工作；

综实（信息技术）研修组要加强信息技术的教学与研究，做好教学的归档；

地方研修组要加强《生命安全教育》和《心理健康教育》的教学和研究，切实提高学生的生存生活能力；

校本研修组要不断完善程建设，继续组织开展好社团活动，真正打造我校特色教育的品牌。

其它研修小组也要结合实际，开展富有特色的真正能够促进学生发展的活动。

每次活动要做到“五有”：

明确的主题、丰富的内容、及时的报道、详实的资料、实在的总结。

每一位研修组成员都要充分发挥积极性、主动性，为研修组的建设作出努力，积极争创“优秀研修组”和“品牌学科”。

、加强高效堂研究，努力培养学生的学科核心素养。

切实树立“生本”理念，把“以学定教、自主合作”作为堂教学改革的出发点，以观议为重点，深入推进高效堂建设，创建具有学校特色的教学模式，切实转变学生的学习方式和教师的教学方式，提高学生的学习能力和学科核心素养。

语、数学、品德、心理健康、体育等学科均有县级以上的教学竞赛，各研修组要深入开展磨活动，通过磨培养参赛教师的教学基本功，增强教师团队的研磨能力，提升教师群体的专业素养。

6、扎实开展“一师一”曁县级以上骨干教师展示活动。

四月份统一组织县级以上骨干教师展示活动。

各研修组精心打磨一至二节优进行录（原则上已被评为县级以上优的人不再参加），学校将推优上报。

所有打磨的优都要选择没有评为部优的内容，录后也要在国家教育资公共服务平台上按要求晒（包括教学设计、、堂实录和专家点评等材料）。

（二）坚持德育为首，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的成功人生奠定基础。

7、转变思想，更新“三观”。

牢固树立科学的人才观、质量观和学生观，用绿色的、可持续发展的眼光对待教育、对待学生，多元评价学生，真正做到爱生如子。

认真落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，无论是教学岗位、管理岗位，还是后勤服务岗位，无论是班主任，还是科任教师，都要担负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。

8、把握养成教育这一小学德育工作的重点。

认真落实《长阳实验小学学生行为规范》，各班、各位教师要利用一切时间和机会，对学生进行讲礼貌的习惯、感恩的习惯、读书的习惯、思考的习惯以及日常行为习惯（走路、说话、集合、站队）等训练。

要认真落实每月一次的行为习惯评价，确保评价不走过场。

值周教师要加强督查、严格管理；

要充分发挥家长参与培养学生良好习惯的重要作用，通过家长学校的培训，提高各位家长的认识。

要关注特殊学生（留守儿童、单亲家庭学生、特异体质、特殊心理、残疾学生、特殊困难学生）的教育和管理问题，重视不良行为的教育、转化、矫治工作，预防未成年人犯罪。

9、努力提高班级的建设水平。

各班班主任要充分发挥助理班主任、科任教师的力量，共同为班级的建设出谋划策献力。

要通过开展丰富多彩的班级活动，落实每月一次的主题班（队）会，着力建设班级化，提高班集体的凝聚力和向心力，使班级成为学生享受成长快乐、享受教师关爱、享受同学友爱的乐园。

扎实开展寻找家风家训主题活动，对学生进行核心价值观教育，组织收看《新春第一》、《雷锋在我身边》，低中年级学生口头交流感受，高年级学生认真撰写观后感。

学校继续推行明班级的考核制度，通过期中、期末两次明班的申报考核，推动班级建设，促进学生发展。

10、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫，开创德育工作新局面。

在全校范围内开展“家校共育”德育实践活动，促进学生良好品德发展。

落实好“寻找最美家风”德育实践活动，通过交流，评选、上交优秀作品，并通过红领巾广播在学校进行宣传。

深入开展“劳动最美”主题教育读书活动，培育学生热爱劳动的情感。

认真筹备、组织开展“第三届校园吉尼斯”活动，为学生展示个性特长搭建平台。

低年级学生开展“生活技能大赛”，提高学生动手、动脑能力。

六年级开展“走进消防中队”校外德育实践活动。

继续开展德育题《小学生养成教育德育活动程的设计与实施》的研究，努力开创德育工作新局面。

紧紧围绕“爱、纯、博、拓”的核心化理念，继续进行校园化建设。

办好红领巾广播，要围绕主题教育系列活动组织稿，每周四后整理时广播，各班要组织学生积极投稿，用心听广播；

要编办一期高质量的《清江石》；

各班坚持每月办一期黑板报，少先大队部组织检查评比。

11、落实堂教学这一德育的主渠道。

品德与生活（社会）程要发挥品德教育的主阵地作用，其它学科在把握本程的教学目标时，要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育，要充分挖掘教材内含的德育教育素材，在丰富学生知识、发展学生能力的同时，提高学生的道德水平，培养学生的公民意识。

认真落实生命安全教育，真正将安全教育程化，引导学生崇尚科学明的生活方式。

加强心理健康教育。

各心理健康教育程教师要认真钻研教材，精心备，提高程实施水平。

学校心理咨询室要精心准备，热情接待学生。

要开展好心理辅导的专题讲座。

各班做好心理辅导档案资料的整理。

12、发挥教学育人功能。

组织学习、讨论《教育部关于全面深化程改革，落实立德树人根本任务的意见》，发挥人学科的育人优势，提升自然学科等程的育人价值，提高所有学科教师的育人能力。

加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。

（三）加强教育教学研究和管理，努力提高教育教学质量。

13、严格执行国家程计划，开齐、开足、开好各门程。

加强对程的管理，加强对表执行情况的检查，杜绝挤、占，非学校安排或经教导处允许，不得私自挪。

规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上或推迟放学。

师生请假，均要按要求填写请假条和调代单交教导处。

加强学籍管理，健全普九资料，巩固“普九”成果。

完善教育教学质量监测、评估办法，改进教学管理，确保教学质量稳居全县前列。

14、内化教育教学管理规范。

各研修组要引领老师们重点学习《长阳土家族自治县义务教育学校教学常规管理指导意见》和《长阳实验小学关于教师外出学习的有关规定》。

《关于教师外出学习的有关规定》特别强调，凡因公外出开会、培训和因私事请假，时间在两天以内的（含两天），一律由本人先调好，再填写调代单交教导处备查；

病假及三天以上的公假、事假能调的尽量调，调不过的填好代单交由教务处安排。

本人调是指在班内自我消化，能上就调上，不能上就请班内其他老师代，安排好后交教务处存档。

凡是没安排的由外出者承担责任，安排了无人上则由代者承担责任。

1、进一步加强堂研究，努力提高堂教学质量。

一是开展2011版新标和2014版新教材的专题学习，加强有效培训，更新教学观念，改进教学方法，不断提高教师驾驭教材和组织教学的能力。

二是正确处理堂教学中的几个关系：

活与实的关系，主导与主体的关系，举“一”与反“三”的关系，保底与提升的关系，理解与应用的关系，切实改变传统的教学模式。

三是充分激发学生的学习兴趣，让学生学得生动、活泼、主动、积极，努力构建“生本堂”。

四是强化备管理，提高教师备的实效性，严禁“上任务下补”、增加时、加重学生作业量等低效的教学行为，从而实现堂的高效，科学地提高教学质量。

五是狠抓堂常规训练，培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯、有效的学习方法，是提高学习效率的重要前提，我们要把学习习惯和合作学习能力的培养作为重要的研究题。

如要求学生养成前准备的习惯。

严格按照老师的要求准备好学习用品和相关资料，坚持提前两分钟将下一节必需的物品放在桌面上；

发言的习惯。

发言时仪态大方，声音响亮，表达清楚、完整、规范；

倾听的习惯。

认真倾听老师的讲解、同学的发言，听时全神贯注、精神饱满、情绪高涨；

思考的习惯。

积极思考，大胆发言，善于质疑；

合作的习惯。

学会合作，善于交流，积极参与堂互动；

书写的习惯。

书写工整，规范使用修改符号，不得使用涂改液；

检查的习惯。

作业完成后自觉检查、发现错误及时订正。

16、务实开展校本研修，切实提升教师群体的专业素养。

一是要坚持一个中心、两个重点，即以创建高效堂为中心，以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点，认真开展校本研修，努力构建生本堂，全面关注学生，促进学生多元发展。

各研修组要组织生本堂理论的学习，并在一师一、组内研修和常态中积极践行生本理念。

二是加强以问题为中心、能力为导向的堂教学研究，加强学习小组建设的研究，提高学生在堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度，提升学生的学习力，培养学生的学科核心素养。

三是切实凸显集体备的研究功能。

集体备主备人要把握标、深研教材，写好单元说稿，集体备活动时，主备人深入解读教材和教学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要注意什么，要准备什么，都要一一说明。

学校检查教师备时，重点检查主备人的单元说和设计的教学预案的可操作性。

教师要在集体备的基础上开展好前复备和后反思，真正提高堂教学效率，切实减轻学生过重业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的间休息及锻炼时间，通过创建高效堂提升教学质量。

四是让教学反思成为教师专业成长的纠偏仪。

任何一个教师在其执教的过程中都不可能做到尽善尽美，审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。

通过教学反思，可以不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进自身业务能力的提高，促进自身不断成长。

要求老师们通过填写教后记进行教学反思，教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为了“学生的学”。

五是完成好校本研修相关任务。

每位教师观不得少于1节，新进教师、研修组长及学校教学管理人员不得少于20节。

每位教师要上一节以上校级公开，新教师要上两节以上。

每个研修小组要组织好8次以上的有效研修活动，其中专题教学研修不少于4次，让老师们通过专业切磋，互相学习，彼此促进，共同分享成功的经验。

积极开展微程、小题研究，及时解决教学中的实际问题。

校本研修小组要积极推介组员的研修成果，每月向“长阳教育信息网”和学校网站各上传一至两篇稿；

一学期里，每个研修小组要力争在《长阳教育》上至少发表一篇。

发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用，鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究，认真总结教育教学教管经验，思考工作中的成败得失，《报告册》完成的合格率达到100%。

六是要加大立项题的研究力度。

语、综实、品德、体育、科学组的题要按照题研究方案，结合上级教研部门的相关要求和安排，扎实开展研究，要将题研究融入到校本研修活动中，通过题研究促进堂教学。

七是加强教学环节检查，确保教学行为的规范。

各研修小组要认真落实月查制度，要查集体备是否落实，前复备是否到位，作业批改是否认真，是否做到了有布置有检查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否耐心地辅导了潜能学生。

教务处要不定时地抽查，抽查要不漏学科，不漏研修组，不漏年级。

对教学环节不到位的现象，要严格执行奖励性绩效工资发放办法和年度考核方案中的相关规定。

17、落实教学常规，严格常规管理。

一是继续实行作业登记制度。

通过作业登记切实减轻学生的业负担。

各班各学科的家庭作业每天都有学生如实登记，教务处随时检查，并把检查情况纳入教师教学常规等级评定和年度考核评价。

二是规范师生交往行为。

师生交往必须说普通话。

全体教职员工在公共场合、教学活动、和学生交谈、教育过程中都必须使用普通话。

不要把不良情绪带到堂，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声，不要因一点小事就生气地离开教室，不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生，不要在学生犯错误时不问青红皂白就先通知家长，不要在批评学生时翻旧账，不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误，不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景，不要忽视学生的任何闪光点。

当学生犯了错误时，我们必须坚持一个原则：

那就是无论学生犯了多大的错，教育必须从尊重学生开始。

三是语数外老师任教其他非专业程的，也要积极参与该程的校本研修活动。

兼带体育、科学、地方、校本等学科教学的教师，还要加强堂管理，积极参与常规校本研修活动，多研究本学科的教学，克服教学的随意性，努力提高堂教学效率，确保堂教学质量。

四是规范室外的教学。

体育组要加强小场地室外教学的研究，要特别注意体育中的安全教育。

体育、科学实验、信息技术等室外，教师要要求学生做到预备铃响，立即到教室门口集合，迅速、安静、整齐地带入上地点，如果学生拖拖拉拉，吵吵闹闹，教师则要进行组织教学和常规训练。

科学要保证实验开出率，学校将把实验教学的情况纳入科学教师的教学考核。

五是认真落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。

作业要全批全改，及时反馈。

一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完，作允许一周内批完。

作批改要求从标点符号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要肯定优点，又要指出不足。

作业有错，必须及时发回订正。

但改错不能变成惩罚，反对机械重复的改错，改错不得超过三遍。

不准用增加作业量的方式变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，不准把学生赶出教室。

要把平时的作业情况作为过程性材料纳入学生的学期学业成绩评定，坚持做好这项工作，可以提高学生对待作业的审慎态度。

六是继续推行巡查制度。

为了进一步加强教育教学管理，规范教师教育教学行为，本学期继续推行“巡查制度”。

巡查项目包括表执行、教学行为、堂纪律、清洁卫生、设备用电、办公室建设等方面。

由学校班子成员组成巡查工作小组，每周的值周领导为当周巡查负责人。

每周不定时巡查一次，每次巡查不漏班级和办公室。

18、要进一步落实语、数学、英语学科的基础地位，强化基础知识的教学和基本能力的训练。

语教学中，要树立大语观，加强阅读与习作教学，培养学生综合应用祖国语言字的能力；

数学教学中要注重数学思想与数学方法的渗透，强调数学与生活的联系，鼓励学生灵活应用数学知识解决实际问题；

英语教学中要落实四会单词、短语教学及检查，多进行易混单词、短语的辨析训练，强化语篇教学，注重听说读写训练，养成良好的书写习惯。

语研修组长要按照标要求分段落实阅读任务，各班语教师要教给方法，指导阅读，做到有布置有检查，将阅读量完成的情况作为学生语素养评价的要素之一。

语老师要加强朗读指导，坚持范读。

充分发挥学校图书室的作用，生均借阅率达到本，并将图书的借阅率纳入明班的考核之中。

在广泛开展读书活动的同时，各班、各语研修组要采用多种形式展示学生的阅读成果。

按照《中小学书法教育指导纲要》开设书法教育，全校周三下午第二节统一进行书法教育，学期结束进行书法教育成果展示。

19、要牢固树立质量是学校的生命线的意识，科学地贯彻落实差异教学思想。

全体教师要真正确立起“面向全体，正视差距，促进每一个学生发展，相信每一个学生都能发展”的学生发展观，要建立起真正民主、平等、和谐的师生关系，尊重每一个学生，平等对待每一个学生。

更新人才观念，允许学生发展有差异，要允许学困生小步、慢步发展，要给他们更多的关爱，更多的表现和发展机会；

在作业的布置上，要体现分层要求。

全体教师要全面正确理解素质教育的概念，高度重视基础程的基础作用，同时，也不能忽视其它程对发展学生综合素质所发挥的积极作用，各门程都要按要求实施教学和考试考核。

20、要稳步推进程改革。

强化三级程管理，使程更切合学生的实际，有效地提高教育效益，促进学校办出特色。

做好学生综合素质评价工作，努力构建促进教师专业发展和学生素质全面提高的评价体系。

加强校本、信息技术、地方、生命安全及心理健康教育等程的教学。

学校社团要写出本学期的社团活动计划，学期结束时集中展示社团活动的成果，各社团指导教师要对活动情况进行字总结。

21、要规范教师的教育教学行为。

严禁体罚和变相体罚学生，严禁实施语言暴力，严禁以教谋私，教师不得转嫁劳动给学生或家长，不得剥夺学生上的权利，上时不得把学生赶出教室甚至赶回家。

上手机要调成震动状态，不得接听或拨打手机，不得溜堂或迟到早退。

中午、下午均要统一放学，若要单独找学生解决问题，则要与家长取得联系，或由家长接，或由老师送回家，要确保学生安全。

各研修小组要认真落实月查制度，教导处将不定时检查各组的月查情况。

继续实行教学环节组长负责制，组员教学环节上出现重大问题，研修组长督查不到位，组长要负连带责任。

教学常规及教学行为检查结果将与绩效考核、年度考核、评职评先挂钩。

22、设立“零作业日”，深入开展“阳光减负”活动。

继续建立业负担登记、监测、举报、问责等制度，落实教育部“小学生减负十条”规定，加强与家长的沟通与互动，指导学生开展好校外活动。

按上级规定，合理安排学习任务，一、二年级不得布置书面家庭作业，三、四年级家庭作业书写总量不得超过30分钟，五、六年级家庭作业书写总量控制在4分钟之内，英语只得布置听读类作业。

设定每周三为零作业日，任教教师任何学科周三都不得布置家庭作业，要鼓励学生开展经典诵读活动。

教导处将不定期地进行检查，并将检查结果纳入教师教学行为及教学常规评价。

23、落实学生安全首遇制，加强学校安全化建设。

遇到学生发生安全事故，必须积极参与救护，同时，在第一时间报告学校，通知家长。

要通过生命安全教育、心理健康教育、国旗下宣讲、红领巾广播，努力营造安全教育的化氛围，提高学生的安全意识和自我保护能力。

坚持“每天放学前一分钟、周末放学前五分钟、节假日放假前半小时”的安全教育机制。

24、加强体育艺术工作，落实“阳光锻炼一小时”，开展“2+1”活动及校园集体舞（第二套巴舞）、排球操推广活动。

开展“健康促进学校”创建活动。

创新体艺活动内容、形式，继续开展体艺特色活动和体艺特色学校创建。

体育组要正视学校场地狭小的现实，在确保师生安全的情况下合理安排室外活动，要保证体育的训练强度和训练量，师生体育都要按规定着装。

加强体育室内教学及研究，室内不仅要有教案，更要有教学效果。

引导学生科学用眼，致力控制学生近视眼发生率，提高健康知识及格率和健康行为形成率。

2、进一步做好程资的全面开发与利用工作。

要提高学校已有资、远程资和优的利用率，做好利用登记。

强化教育技术装备的管理和利用，充分发挥教育技术装备资的综合效益。

分年级分学科建好