上海新版九年级化学第二单元第二节《奇妙的二氧化碳》中档难度提升题word版有答案Word格式文档下载.docx

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2MgO+C

5．树立“低碳”理念，倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。

下列做法

不符合该理念的是（）A．少吹空调，多亲近自然B．不向河道、湖泊里扔垃圾C．为避免疾病传播，使用一次性纸杯D．自带购物袋，不使用一次性塑料袋

6．下列收集二氧化碳气体的正确方法是（）

A．

B．

C．

D．

7．二氧化碳常用来对电器灭火，与之无关的性质是（）

A．本身不能燃烧B．不支持燃烧C．能溶于水D．不导电

8．下列做法不符合“绿色环保、低碳环保”理念的是（）

A．步行上班B．焚烧秸秆C．使用电子贺卡D．少开空调

9．属于化合反应的是（

）

A．NaOH+HCl→NaCl+H2O

B．H2+CuO

Cu+H2O

C．2HgO2Hg+O2↑D．2Mg+O22MgO

10．造成温室效应的主要气体是（）

A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化碳D．氧气

11．空气中引起温室效应的主要气体是（）

A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气

12．下列不属于二氧化碳用途的是（）

A．用作制冷剂B．用作气体肥料C．用作燃料D．生产碳酸饮料

13．下列化学反应中，属于化合反应的是（）A．CaO+H2O=Ca（OH）2B．2Na+2H2O=2NaOH+H2↑C．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OD．CaCO3

CaO+CO2↑

14．“低碳生活”、“低碳技术“的基本理念是节能减排．下列做法不符合“低碳”理

念的是（）

A．尽量开车上下班B．少用或不用一次性木筷

C．尽量使用环保购物袋D．周末走出户外，亲近大自然

15．CO2与人类的生产、生活密切相关，下列有关CO2的说法中，不正确的是（）

A．CO2可用于人工降雨，利用的是它的物理性质B．CO2能使紫色石蕊溶液变成红色C．实验室通常用大理石（石灰石）与稀盐酸反应来制取CO2

D．CO2可用来灭火，既利用了CO2的物理性质，也利用了CO2的化学性质

16．实验室制取二氧化碳是新课标要求完成的八个基础学生实验之一，下面是实验室制取二氧化碳的一般步骤（五个）：

①检查装置的气密性

②按要求装配好仪器

③向长颈漏斗中注入盐酸

④向广口瓶中加入几小块大理石

⑤收集气体操作顺序正确的是（）

A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④②③⑤D．②③④①⑤

17．对比实验指通过对比结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系的实验。

图2对比实验可得出的结论是（）

①CO2密度比空气密度大

②CO2能够与水发生化学反应

③CO2不能使干石蕊纸花变色

④CO2不支持燃烧

A．①②B．②③C．③④D．①④

18．下列化学变化，既不属于分解反应，又不属于化合反应，但属于氧化反应的

是（）A．铝+氧气

氧化铝B．高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气C．石蜡+氧气

水+二氧化碳

D．氧化钙+水→氢氧化钙

19．下列实验均来自初中课本上册，对其中实验现象的描述错误的是（）

镁条在空气中燃烧

测定空气中氧气的含量

硫在氧气中燃烧

CO2通入石蕊溶液中

A．产生耀眼白

光，生成黑色固体

B．集气瓶内的水面上

升约至刻度“1”处

C．发出明亮的蓝

紫色火焰

D．紫色石蕊溶液

变红色

A．AB．BC．CD．D

20．“节能减排”是我国的重要国策，过多的CO2排放会造成温室效应，为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议具有可行性的是（）A．开发太阳能、风能、地热能等新能源

B．开发燃煤新技术使其充分燃烧C．禁用煤、石油、天然气等矿物燃料D．电解水生产清洁燃料氢气

二．填空题（共10小题）

21．实验是进行科学探究的重要方式．某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质，请回答下列问题：

请填空：

（1）实验1中采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是：

．

（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是，导致此现象产生的一种物质是（填化学式）．

（3）实验2是实验1的改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④号棉球先有明显的现象，通过此现象可得二氧化碳的另一性质是．

22．实验室里有下列仪器：

（1）仪器⑧的名称是。

（2）制取并收集二氧化碳，应选择的仪器是（填序号）。

23．某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质，结合装置图，回答下列问题：

（1）仪器b的名称是

（2）用B装置制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式是，用于收集氧

气的装置可以是（填代号）

（3）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，使用的发生装置是，收集装置是．

24．如图是自然界碳的循环示意图．请据图分析后回答：

（1）自然界二氧化碳的来源途径有（任写一点）．

（2）任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的正面影响是促进植物光合作用等，而不利影响有（任写一点）．

（3）人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：

一是减少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗．请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径．

25．下列气体不会产生温室效应的是

A．二氧化碳B．甲烷C．一氧化碳D．．

26．影视舞台上经常见到雨雾缭绕，使人如入仙境．产生这种景象可用的物质是．

27．某市三名学生误入废弃的防空洞，虽经抢救，仍造成学生及抢救人员的重大伤亡．该事件提醒我们：

进入洞穴前，需要进行实验，当证明洞内缺氧时，应携带进入洞穴．

28．如图所示是某同学设计的一套制取二氧化碳的简易装置，装置中小试管的作用是．

A．形成液封，防止气体通过长颈漏斗逸出

B．减缓反应C．试管是多余的D．．

29．如图是燃料在使用过程的碳循环示意图：

除了燃料燃烧释放大量CO2外，常见释放CO2的途径还有，空气中的CO2

含量增多导致的后果是．

30．下列反应属于化合反应的是A．石蜡+氧气

水+二氧化碳B．氧化汞C．铝+氧气

氧化铝D．．

2019-2019学年上海新版九年级化学第二单元第二节《奇

妙的二氧化碳》中档难度提升题

参考答案与试题解析

1．下列属于化合反应的是（）A．NH3+HCl═NH4ClB．2NaHCO3

【解答】解：

A、NH3+HCl═NH4Cl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。

B、2NaHCO3

Na2CO3+H2O+CO2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。

C、Cl2+2KI═2KCl+I2，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。

D、MgCl2+2NaOH═2NaCl+Mg（OH）2↓，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。

故选：

A。

化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，其特征是：

“多变一”

①焦炭充分燃烧生成二氧化碳的反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。

②焦炭和二氧化碳反应生成一氧化碳的反应符合“多变一”的特征，属于化合反

应。

③石灰石生成二氧化碳和氧化钙的反应不符合“多变一”的特征，符合一变多的分解反应特征。

④一氧化碳和铁矿石反应生成铁和二氧化碳不符合“多变一”的特征，不属于化合反应。

低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，下列做法不符合低碳生活的是（）A．少用纸巾，重拾手帕，保护森林B．少用塑料袋，多用环保袋，买水果的塑料袋循环使用C．使用一次性用品，如一次性木筷、一次性塑料杯等

A、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，故选项符合“低碳生活”理念。

B、少用塑料袋，多用环保袋，买水果的塑料袋循环使用，能减少白色污染，故选项符合“低碳生活”理念。

C、一次性用品制作过程消耗能源和资源，使用一次性用品，如一次性木筷、一次性塑料杯等，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故选项不符合“低碳生活”理念。

D、上学多走路和骑单车，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念。

C。

4．属于分解反应的是（）

A．2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

B．CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu（OH）2↓

C．2Na+Cl2

A、该反应中反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应；

B、该反应中反应物和生成物都是两种，不属于分解反应；

C、该反应中反应物是两种，生成物是一种，不属于分解反应；

D、该反应中反应物和生成物都是两种，不属于分解反应。

下列做法不符合该理念的是（）

A．少吹空调，多亲近自然B．不向河道、湖泊里扔垃圾C．为避免疾病传播，使用一次性纸杯D．自带购物袋，不使用一次性塑料袋

A、少吹空调，能节约电能，减少了二氧化碳的排放量，符合“低碳”理念，故选项错误。

B、不向河道、湖泊里扔垃圾，能减少水体污染，符合“低碳”理念，故选项错误。

C、使用一次性纸杯，增加了森林的砍伐、增加了生产中所消耗的能源，不符合“低碳”理念，故选项正确。

D、自带购物袋，能减少白色污染，符合“低碳”理念，故选项错误。

A、二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排

空气法收集，不能用向下排空气法收集；

故选项错误；

B、二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集，导管必须伸到集气瓶的底部；

C、二氧化碳能溶于水，因此不能用排水法收集；

D、集气瓶中放少量植物油可行，可以防止二氧化碳溶于水并且与水反应；

故选项正确；

D。

二氧化碳常用来对电器灭火是因为二氧化碳具有密度比空气密度大，且本身不燃烧也不支持燃烧的气体，液态二氧化碳不导电，所以二氧化碳能用来对电器灭火。

A、步行上班，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“绿色环保、低碳环保”理念。

B、焚烧秸秆，会产生大量的空气污染物，增加了二氧化碳的排放量，故选项不符合“绿色环保、低碳环保”理念。

C、使用电子贺卡，能减少纸张的使用，节约了资源、能源的消耗，故选项符合“绿色环保、低碳环保”理念。

D、少开空调，能节约电能，从而减少二氧化碳的排放，故选项不符合“绿色环保、低碳环保”理念。

B。

C．2HgO

2Hg+O2↑D．2Mg+O2

2MgO

A、该反应是两种物质生成两种物质的反应，不是化合反应，错误；

B、该反应生成的是两种物质，不是化合反应，错误；

C、该反应是一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应，错误；

D、该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，正确；

A、二氧化硫会造成酸雨，但不会造成温室效应，故错误；

B、一氧化碳有毒但不会造成温室效应，故错误；

C、具有温室效应的气体主要是二氧化碳，此外，还有甲烷、臭氧、氟利昂等，水蒸气、氢气、氧气不具有温室效应。

故正确；

D、氧气看供给动植物的呼吸，不会造成温室效应，故错误。

A、O2，是空气的主要成分之一，不会污染环境，故A错误；

B、N2，是空气的主要成分之一，不会污染环境，故B错误；

C、CO2，二氧化碳在大气中含量的增多，导致冰川融化、海平面升高、土地干旱等，因此二氧化碳是温室效应的罪魁祸首，故C正确；

D、水蒸气是无污染的，故D错误。

A、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，不符合题意，故选项错误；

B、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，不符合题意，故

选项错误；

C、二氧化碳不可燃，故选项正确；

D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，不符合题意，故选项错误；

故选：

A、CaO+H2O=Ca（OH）2，该反应符合“多变一”的特征，属于化合

反应，故选项正确。

B、2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。

C、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。

D、CaCO3

CaO+CO2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选

项错误。

14．“低碳生活”、“低碳技术“的基本理念是节能减排．下列做法不符合“低碳”理念的是（）

A、开车上下班会浪费大量的化石燃料，污染环境，不符合“低碳技术”环保活动主题；

B、少用或不用一次性筷子，减少了树木的砍伐，节约了资源，符合“低碳技术”环保活动主题；

C、尽量使用环保购物袋可以减少白色污染，保护环境，符合“低碳技术”环保活动主题；

D、周末走出户外，亲近大自然，让我们树立节约资源、保护生态环境的观念，

符合“低碳技术”环保活动主题。

A、CO2可用于人工降雨，是利用干冰升华吸热的性质，是利用的是它的物理性质，故选项说法正确。

B、CO2能与水反应生成碳酸，碳酸（而不是二氧化碳）能使紫色石蕊溶液变成红色，故选项说法错误。

C、实验室通常用大理石（石灰石）与稀盐酸反应来制取CO2，故选项说法正确。

D、CO2可用来灭火，利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了CO2的物理性质，也利用了CO2的化学性质，故选项说法正确。

制取二氧化碳的操作步骤是：

连（连接仪器、组装实验装置）→查

（检查装置的气密性）→加（向广口瓶中装入大理石）→倒（向漏斗中注入稀盐

酸）→收集（用向上排空气法收集）→验满（将燃着的木条放在集气瓶口）．则

正确的操作顺序为：

②①④③⑤。

实验1中，二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变色。

实验2中，喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，石蕊纸花变红色；

说明CO2不能使干石蕊纸花变色，CO2能够与水发生化学反应生成酸，酸使石蕊溶液变色。

故②③结论正确。

18．下列化学变化，既不属于分解反应，又不属于化合反应，但属于氧化反应的是（）

A．铝+氧气

A、铝+氧气

氧化铝，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。

B、高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。

C、石蜡+氧气

水+二氧化碳，该反应的反应物是两种，生成物是三种，不符合“一变多”、“多变一”的特征，但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；

既不属于分解反应，也不属于化合反应，但属于氧化反应，故选项正确。

D、氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。

A、镁条在空气中燃烧的现象是产生耀眼白光，生成白色固体，故A错误；

B、空气中氧气的含量约占空气体积的

，所以集气瓶内的水面上升约至刻度“1”

处，故B正确；

C、硫和氧气在点燃的条件下生成有刺激性气味的气体，发出明亮的蓝紫色火焰，

故C正确；

D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，故D正确。

A、开发太阳能、水能、风能、地热等新能源，这些都是清洁可循环利用的能源，没有二氧化碳排放，符合题意可选；

B、煤炭充分燃烧的产物仍是二氧化碳，故不符合题意；

C、目前的能源结构中，是以化石燃烧为主的，禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料根本不现实，故不符合题意；

D、电解水所需的电需要消耗更多的化石燃料制的，会产生很多的二氧化碳，氢气虽然是清洁能源，但电解水生产清洁燃料氢气，是不现实的，目前不可行，故不符合题意；

水．

（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花由紫变红，导致此现象产生的一种物质是H2CO3（填化学式）．

（3）实验2是实验1的改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④号棉球先有明显的现象，通过此现象可得二氧化碳的另一性质是密度比空气大．

（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，先将干燥的纸花放入二氧化碳中，然后再喷水，该实验控制的变量是水．

（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花由紫色变成红色，该反应的化学方程式为：

CO+H2=H2CO3．导致此现象产生的一种物质是碳酸：

H2CO3．

（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，我们观察到第④纸花先变成红色．通过此现象又可获得二氧化碳的一条性质是：

二氧化碳的密度比空气大．故答为：

（1）水；

（2）纸花由紫变红；

H2CO3；

（3）密度比空气大．

（1）仪器⑧的名称是长颈漏斗。

（