人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题Word格式文档下载.docx
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C项语意重复，“大约”或“左右”去掉一个；
D项否定不当，“避免”或“不”去掉一个。
5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ B ）
（1）丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的________。
（2）不可否认，个别干部对群众疾苦________，而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。
A．迷离 莫衷一是 B．迷惘 漠不关心
C．迷醉 莫衷一是D．迷离 漠不关心
6．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ A ）
A．大量事实证明：
沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。
B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？
C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。
D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。
【解析】“身心健康”后面应该改为句号，表示提示到此结束。
7．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ D ）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
B．淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
D．我们用什么来丈量时间呢？
是读完一本书还是刷完朋友圈？
我们用什么来记录青春呢？
是厚积薄发还是匆匆碌碌？
（运用了反问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
【解析】运用了设问的修辞手法，提醒我们要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
8．结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（ C ）
古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。
假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，________；
植物学家把它归到某类某科里，________；
画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地________以及它的昂然高举的气概。
由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。
①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③②
【解析】木匠心里盘算古松是适合造房子还是做家具，根本不会去①观赏它的苍翠的颜色，据此可排除A、D项；
更不会去②思量它何以活得这样老，可排除B项。
9．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ B ）
A．诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
B．诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家、散文家，代表作有《出师表》《诫子书》《三国志》等。
C．毛泽东不仅是中国人民的领袖，还是诗人和书法家。
他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
D．莫顿·
亨特是美国作家、心理学家。
【解析】B项，《三国志》的作者是陈寿。
10．“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。
“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。
下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（ C ）
A．远交近攻 顺手牵羊 反客为主
B．围魏救赵以逸待劳偷梁换柱
C．打草惊蛇浑水摸鱼调虎离山
D．暗渡陈仓金蝉脱壳欲擒故纵
【解析】根据借助比喻这一点要求，可从选项中的“蛇”“鱼”“虎”这几个动物得出应选C项。
卷Ⅱ
（二）诗文填空（每空1分，共10分）
11．
（1）__峨眉山月半轮秋__，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
（2）歧王宅里寻常见，__崔九堂前几度闻__。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）__遥怜故园菊__，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）回乐烽前沙似雪，__受降城外月如霜__。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）枯藤老树昏鸦，__小桥流水人家__，__古道西风瘦马__。
（马致远《天净沙·
秋思》）
（6）王湾在《次北固山下》用“__潮平两岸阔__，__风正一帆悬__”两句为我们展现了一幅大江直流、波平浪静的开阔画面。
（7）孔子教育我们学习和思考是缺一不可，相辅相成的，他说：
“__学而不思则罔__，__思而不学而殆__。
”
二、阅读与理解（40分）
（一）古诗赏析
阅读刘禹锡的《秋词（其一）》，完成第12题。
（共5分）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12．
（1）赏析加点的字，说说它们各自的妙处。
（2分）
__“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；
“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。
__
（2）请从题材、景致、情思、意境、艺术手法方面对本诗作简要赏析。
（3分）
__刘禹锡一反文人悲秋的传统，自铸新词，唱出对秋天的赞美，表现了积极向上的乐观胸怀。
诗人描绘的“胜春朝”的秋景图——晴空万里，明净辽阔，天高云淡，飞鹤高翔，矫健凌云，直冲云霄。
如此美妙的景物，让人精神为之一振。
表现手法上，叙议结合，情景交融，富有理趣。
想象大胆奇特，具有独特的艺术魅力。
（二）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成13～16题。
（共12分）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．解释下列句中的加点词。
（1）夫君子之行 __指操守、品德__
（2）非学无以广才__增长才干__
14．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
__不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
__过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
15．请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。
对偶句：
__静以修身，俭以养德。
理由：
__我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音韵感、节奏感，所以我喜欢。
16．作者认为，做人、治学要想成功就不能__淫慢__，不能__险躁__。
（三）议论文阅读
阅读下面这篇文章，完成17～20题。
（共11分）
我的读书经验
冯友兰
①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。
我的经验总结起来有四点：
________，________，_________，_________。
②先说第一点。
古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。
但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。
可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。
怎样知道哪些书是值得精读的呢？
自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。
这个评论家就是时间，这些推荐者就是群众。
历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。
时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来。
现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。
这一类的书都是应该精读的书。
③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。
语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。
攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书。
④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。
读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。
这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。
司马迁说过：
“好学深思之士，心知其意。
”“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。
如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。
语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。
这就是古人所说的“得意忘言”。
在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。
但是，在读书中，就是要过河拆桥。
⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。
“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。
人总是人，不是全知全能。
他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。
所以读书只到“得其意”还不行，还要明其理，才不至于为前人的意所误。
要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。
这就可能有一个比较正确的“意”。
这个“意”就是自己的。
读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。
⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。
把死书读活，就能使书为我所用；
把活书读死，就是使我为书所用。
能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。
（选自《冯友兰读书与做人》，有删改）
17．冯友兰将自己的读书经验概括为四点。
通读全文，将第①段横线上的四点经验补全（每点三个字）。
（4分）
__精其选（选经典、读精选）；
解其言；
知其意；
明其理。
18．从文章内容看，值得精读的书籍的判断标准是什么？
__随着时间的推移和历史的发展，能够流传下来的；
被历来的群众认为是有永久价值的。
（或时间的考验、群众的推荐）__
19．结合第④段内容，说说加点的“过河拆桥”一词的含义。
（2分）
__在读书时抓住字里行间所蕴含的精神实质，不局限于文字本身。
20．指出第⑥段运用的论证方法，略作分析。
__第⑥段运用了对比论证，将会读书的人与不会读书的人进行比较，指出读书要能够用书而不为书所用。
（四）小说阅读
阅读下面这篇文章，完成21～25题。
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：
“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：
“帮帮我吧。
④哎哟，原来她会说话！
那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？
这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：
幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：
“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。
老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？
护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑪“那她这几天怎么没来？
”我怯生生地问。
⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。
⑭“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
⑮我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我。
“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩。
出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》）
21．请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②__（因怀疑）大家不再买小女孩的面包__→③老公数落“我”，“我”没收他的零花钱→④__（因牵挂小女孩）“我”向护士了解真相__→⑤“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）
22．医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？
__①小女孩患病；
②小女孩家里不宽裕；
③小女孩遵守和医院的约定。
23．结合文章内容，概括“我”的形象特点。
__富有同情心；
戒备心强；
知错就改。
24．本文中老公对小女孩的态度与众人截然不同，这是什么写法？
在全文中起什么作用？
__对比。
表现大家对小女孩的冷漠，突出强调老公是一个有同情心的人。
25．文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩。
__示例：
孩子，请原谅我！
在我没有了解真相的时候，对你心存偏见，太不应该了，在今后的日子里，我会时刻提醒自己。
祝你早日康复！
（表达歉意、对小女孩的祝福、对小女孩的赞扬和鼓励。
选取一点，语句通顺即可）__
三、综合性学习（共10分）
请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。
26．下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。
年度
人均阅读量
纸质书（本）
电子书（本）
人均阅读时长（每天）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2015
4.39
2.35
15.38
16.52
2016
4.77
2.28
13.43
21.70
__①2016年较2015年，纸质书的人均阅读量有所增加，而电子书人均阅读量减少。
（或：
纸质书阅读量高于电子书阅读量。
）②2016年较2015年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。
人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
）__
27．阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：
名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：
我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思，就丢开。
__示例一：
认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。
示例二：
认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
28．下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。
现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻手法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：
读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：
读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
读书如登山，山登得高，景象就看得远；
书读得多，眼界就开阔。
四、作文（60分）
29．
（一）话题作文________
有人说，压力是一种负担；
也有人说，没有压力就没有动力。
在生活中，有来自父母的压力，老师的压力，同伴的压力……
请以“压力”为话题作文。
（二）命题作文
请以“多看了你一眼”为题目写一篇作文。
要求：
（1）以上两题，任选其一作文。
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。
（3）不少于600字，书写规范工整。
（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。
人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题
一、积累与运用（40分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ B ）
A．禁锢（gù
） 怂恿（sǒnɡ） 迷惘（má
ng）
B．长喙（huì
）瞵视（lí
n）羽翮（hé
C．感喟（kuì
）屋脊（jí
）倏地（shū）
D．伫立（zhù
）嗔怪（chēn）干瘪（biē）
【解析】A项“惘”应读wǎng；
C项“脊”应读jǐ；
D项“瘪”应读biě。
2．下列词语书写没有错别字的一项是（ D ）
A．斑澜 诅骂 蜷伏 秾纤合度
B．污涩怅然温训孤苦伶仃
C．虐待褴褛蓦然怪淡不经
D．叮嘱臃肿匍匐神采奕奕
【解析】A项“澜”应为“斓”；
B项“训”应为“驯”；
C项“淡”应为“诞”。
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ C ）
A．慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。
B．清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。
C．一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
D．拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。
【解析】“五彩缤纷”指颜色繁多，非常好看。
五彩：
各种颜色；
缤纷：
繁多交错的样子。
梨花是雪白的，故该词使用有误。
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ B ）
A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
【解析】A.结构混乱，去掉“是重要原因”；
C.成分残缺，缺少主语，应去掉“随着”；
D.表意不明，句中“他”应该换成“王宾”或“张凯”。
5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ D ）
（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。
（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
A．不力 原型 拔苗助长 B．不利 原形 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远D．不力 原型 好高骛远
【解析】“不力”意思是：
不尽力，不用力；
成效差，效率低。
“不利”意思是：
有害；
没有好处。
从①处看，应该是强调“监管”“不尽力”，因此选用“不力”。
“原形”的意思是：
本来的形状，原来的形态，本来的状态。
“原型”是指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
②句表述的是小说的作品主人公，因此选用“原型”。
根据③句“不切实际地追求所谓远大目标”，对应的成语是“好高骛远”。
6．下列标点符号使用正确的一项是（ B ）
A．诗中描绘的景色是真实存在的？
还是诗人虚构的？
B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；
石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D．“你先坐下，”她说：
“我们好好谈谈。
【解析】A句的第一个问号应为逗号；
C项“三、两个”之间的顿号应删去；
D项“说”后面应为逗号。
7．下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是（ D ）
A．老头子狠狠地说：
“为什么不能？
”（反问）
B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（比喻）
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”（拟人）
D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
（排比）
【解析】D项中的修辞手法应为拟人。
8．依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ C ）
近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。
家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代
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