范文三年级上册Unit 1 Hello 第二课时教案Word格式文档下载.docx

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　　2．Let’sdo：

根据Showmeyour....的指令做出相应的动作。

　　三、教学重难点：

　　．重点：

单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon。

　　2．难点：

通过Showmeyour....的指令练习运用以上单词；

eraser,crayon的发音。

　　四、教学准备：

　　人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、等。

　　五、教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　应用资源

　　建议与说明

　　warm-up/Review

　　．Greetingwiththestudents.

　　．Greetingwiththeteacher.

　　将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。

　　2．利用播放flash动画歌曲“Hello!

”。

　　2．跟动画唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。

　　动画：

　　Let’ssing

　　活跃课堂气氛，复习歌曲。

　　3．教师与学生进行交谈：

Hello.Hi.I’m....Goodbye.Bye.滚动复习前面学过的句型。

　　3．学生与教师对话。

　　学生间互相交谈，复习句型。

　　T-S→S-T→S-S

　　使学生在不同层次的操练中复习所学语言，并达到熟练的程度。

（关注学生的发音）

　　4．教师用出示公园场景图。

　　They’remeetinginthepark.whataretheytalkingabout?

　　4．学生带上人物Sarah,wuyifan以及misswhite等头饰，在公园场景下交流学过的句型。

　　图片：

　　公园

　　让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。

　　Presentation

　　．教师出示铅笔：

what’sthis?

　　T:

Apencil.

　　出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

Showmeyourpencil.示范动作，落实语句教学，并在黑板上板书句子Showmeyour_____.

　　．学生认读pencil。

　　开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。

　　听教师指令，出示铅笔并说pencil。

　　个别学生发指令，其余学生做动作说单词。

　　铅笔

　　注意关注学生pencil的发音，your和you的区别发音，并及时进行纠正。

　　2．出示钢笔。

Apen.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

Showmeyourpen.示范动作，校音，落实语句教学。

　　结合前句，发指令进行操练。

　　2．学生认读pen。

　　开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。

　　听教师指令，出示钢笔并说pen，结合前几句操练。

　　钢笔

　　关注学生pen的发音，并及时进行纠正。

　　3．出示尺子。

Aruler.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

Showmeyourruler.示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。

　　3．学生认读ruler。

　　教师指令，出示尺子并说ruler，结合前几句操练。

　　尺子

　　关注学生ruler的发音，并及时进行纠正。

　　4．出示橡皮。

Aneraser.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

Showmeyoureraser.示范动作，落实语句教学，结合前几句进行操练。

　　4．学生认读eraser。

　　听教师指令，出示橡皮并说eraser，结合前几句操练。

　　橡皮

　　注意eraser的发音，并及时进行纠正。

　　5．出示蜡笔。

Acrayon.点击出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。

Showmeyourcrayon.示范动作，落实语句教学，结合前几句，进行操练。

　　5．学生认读crayon。

　　听教师指令，出示蜡笔并说crayon。

个别学生发指令，结合前几句进行操练。

　　蜡笔

　　注意crayon的发音并及时进行纠正。

　　Practise

　　．指向黑板上所贴的单词图片。

　　．学生认读所贴单词图片。

　　T-S1→T-Ss→S1-Ss

　　2．游戏“what’smissing?

　　出示所有学过的文具单词图片，消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张，说出单词。

　　2．通过观察记忆，说出消失的那张图片的单词。

　　通过小游戏复习巩固了几个新单词，提高学生学习英语的兴趣。

　　3．游戏“what’sinmybox?

教师在盒子内偷偷放一文具，让学生猜。

　　3．学生猜测，说英语单词。

　　学生藏文具，让其他学生猜。

　　T-Ss→S1-Ss

　　4．完成课堂练习。

将中文与相应的英语单词、句子连线。

　　4．学生完成课堂练习。

　　consolidation

　　．呈现Let’sdo的动画。

　　教师示范动作：

　　Showmeyourpencil.

　　Showmeyourruler.

　　Showmeyoureraser.

　　Showmeyourcrayon.

　　Showmeyourpen.

　　手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。

　　．看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。

　　ALet’sdo

　　随着有节奏的音乐说说做做提高学生的学习积极性，使他们学会按指令做出一些简单的动作。

　　2．出示Let’sdo内容，提供快慢节奏，教师示范分别用两种快慢速度表演说。

　　2．学生跟教师模仿说→根据节奏练习说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演。

　　培养语感，加深印象，提高学生的学习兴趣。

　　3．游戏“谁最快”。

　　教师发指令：

　　Showmeyour___.

　　让个别学生发指令。

　　3．学生快速出示文具比谁快。

　　可在同桌或小组内竞赛。

　　4．游戏“谁没有”。

　　请一学生背对全体学生，教师发指令，例：

　　4．全体学生听指令出示铅笔，并用两种音调说单词“pencil↑↓”，让其中一学生不拿铅笔混在其中说，让背对大家的那位学生猜是谁没拿铅笔。

　　先由教师示范发指令做游戏，后面可由自己发指令玩游戏，范围也可缩小在组内等。

　　六、板书设计：

　　Lesson2

　　eraser

　　ruler

　　pen

　　pencil

　　crayon

　　Showmeyour_______.

　　七、Homework:

　　．听课本第5页录音并跟读。

　　2．表演Let’sdo部分给爸爸妈妈看。