中考专项练习题及答案常识及名篇名著及答案100Word下载.docx
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故答案为：
C
【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。
考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。
解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。
3．阅读下面文字，结合《儒林外史》中关于范进的其他章节，分析范进形象。
知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。
范进退前缩后的不举杯箸。
知县不解其故，静斋笑说：
“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。
静斋道：
“这个箸也不用。
”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘若不用荤酒，却是不会备办。
后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。
——《儒林外史》第四回
________
【答案】示例：
范进是一个虚伪的人。
他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极。
纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；
他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；
中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。
总之，他是一个人格被扭曲的腐儒的形象。
【解析】【分析】选段中范进不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，可是文中却写到“后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里”，可见他心口不一，虚伪之极。
纵观全书，他热衷功名；
没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；
据此作答即可。
示例：
【点评】本题考查分析小说人物形象的能力。
分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；
②将典型人物置于典型环境中去理解；
③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；
④通过人物间的关系分析人物性格。
4．阅读下面的名著选段，完成后面的问题。
（A）青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。
雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。
外面已经是初次解冻的温暖天气了。
窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。
“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？
”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。
母亲惊诧地看了他一眼：
“你在那儿跟谁说话？
”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。
”他无力地笑了一下。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们、同志们、所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。
这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群、电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。
而最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。
他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。
（B）有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。
他们谈了很久。
保尔热情地向她讲述了他所选择的道路，正是通过这条道路，他将能回到战士的行列。
巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说：
“我看得出，您经受了不少痛苦，但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情。
还有什么比这更可贵呢？
您已经准备了五年，现在决定动笔了，这很好。
但是您怎么写呢？
”
……
（1）请用扼要的语言简述选段（A）中所提到的主人公“四次死里逃生”的经历。
（2）选段（B）中加点的“这条道路”是指什么？
联系小说，简要说说最后的结局如何。
（3）结合选段，联系这部小说，请谈谈你从保尔的身上看到了哪些闪光的精神。
【答案】
（1）第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第二次是在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受了重伤；
第三次是繁重紧张的肃返工作击倒了有着伤病的保尔，使他不得不离开岗位，回家养病；
第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
（2）“这条道路”是指文学创作。
最后保尔成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活。
（3）保尔投身于革命事业，经受战争的考验，四次死里逃生，表现出了他的勇敢坚强、无私奉献的精神；
而当身体遭受伤病的折磨时，他也战胜了自己的懦弱，表现得镇定坚强、乐观自信，最终仍以文学创作的途径回归战斗的行列。
【解析】【分析】
（1）保尔的四次死里逃生经历，分别为：
第一次是在与波兰白军的战斗中时，保尔得了伤寒并引发了肺炎；
第二次是在一次激战中，被炮弹击中头部；
第三次是紧张的肃返工作击倒了他，回家养病；
第四次是在修路时得了伤寒病和肺炎差点要的他的命。
（2）根据积累知：
保尔所受的苦有“筑路工作中得了伤寒引发肺炎；
忘我工作，体质越来越差导致全身瘫痪，双目失明，只有右手还能活动”；
“这条道路”是指“文学创作”，最后的结局是“最后他成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这一条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活。
（3）通读名著，明确保尔为了让自己的生活有益而充实，最终选择了保尔为了让自己的生活有益而充实，最终选择了。
保尔的精神品质能结合语段概述出钢铁般的意志、顽强奋斗的品质即可。
关键词：
钢铁般的坚强意志，与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神。
⑴第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎；
⑵“这条道路”是指文学创作。
最后保尔成功了，发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说，通过文学创作这条道路重新回到了战斗的行列，开始了新的生活；
⑶保尔投身于革命事业，经受战争的考验，四次死里逃生，表现出了他的勇敢坚强、无私奉献的精神；
【点评】⑴本题考查名著故事情节。
解答此题时，要注意将材料和名著联系起来。
阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征；
⑵本题考查名著故事情节。
保尔坚持文学创作，最终发表了《暴风雨所诞生的》，最后重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
⑶本题考查名著的精神内涵。
解答此题时，要注意联系创作背景及小说的主题进行答题。
5．阅读下面名著选段，完成问题。
当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。
然而，保尔的生命力十分顽强。
达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
“你放心好了，小姑娘。
要我进棺材不那么容易。
我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。
他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。
咱们还是走着瞧吧。
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
保尔开始工作了。
他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名不用考虑就出来了：
《暴风雨所诞生的》。
从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。
他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少生气和激情。
已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。
母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。
写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。
儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：
“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？
哪有你这样的，写起来就没完没了……”
（1）“保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
”联系原著说说，保尔所选的是一条什么样的路？
结合选文说说，在这条路上保尔是如何奋斗的？
（2）联系原著，你对保尔的性格有何看法？
请结合选文进行简要分析。
（3）联系生活实际，说说保尔精神对你的影响。
【答案】
（1）保尔选择了文学作为战斗武器，走上了文学创作的道路。
“保尔把全部精力投入了这本书的创作。
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页”。
由于保尔双目失明，所以创作过程缓慢而艰难，但是他依然充满激情，忘我地写作，“他忘记了一切”以至于他的母亲觉得“他好像疯了”
（2）保尔是一个顽强、乐观、不屈服于命运、具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。
选文中他和病魔搏斗的情节体现了他的顽强；
面对家人的担忧，他用乐观幽默的语言进行自嘲，体现了他的乐观天性；
此外，坚定地活下去的信念，表现了他对命运的反抗；
写书过程的艰难让人看到了他钢铁般的意志和光辉伟大的英雄形象。
（3）保尔精神对我们做人有鞭策激励的作用。
保尔是我们学习的榜样,我们应该学习保尔为了一个目标不屈不挠的奋斗精神，用不屈不挠的奋斗精神去追求学业的进步。
【解析】【分析
（1）根据对名著《钢铁是怎样炼成的》内容的了解可知保尔选择了文学作为战斗武器，走上了文学创作的道路。
从选文中筛选出保尔如何写作的内容即可，如：
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页；
（2）结合原著内容和选文中保尔的语言和动作分析保尔的性格，从“你放心好了，小姑娘。
咱们还是走着瞧吧”可以看出保尔不向命运低头、英勇顽强、乐观的性格特点；
从“他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页；
写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了”可以看出保尔钢铁般的意志和光辉伟大的英雄形象。
（3）在明确保尔的经历、性格特点后再结合生活实际谈保尔对自己的影响，不必要面面俱到，从一个侧面谈即可。
如保尔是我们学习的榜样，我们应该学习保尔为了一个目标不屈不挠的奋斗精神，用不屈不挠的奋斗精神去追求学业的进步。
⑴保尔选择了文学作为战斗武器，走上了文学创作的道路。
⑵保尔是一个顽强、乐观、不屈服于命运、具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。
⑶保尔精神对我们做人有鞭策激励的作用。
【点评】⑴本题考查对名著的了解能力以及概括文章内容的能力。
解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。
⑵本题考查分析小说人物形象的能力。
①从分析人物的描写入手；
②从分析小说的故事情节入手；
③从分析小说的环境入手。
⑶本题考查个性化阅读能力。
解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
6．同学们，这学期我们一定认真阅读了《艾青诗选》，请参与下面两个活动。
（1）
【活动一：
我是诗评家】从下列诗句中任选一句，作出批注，写出自己的阅读感悟。
①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。
——艾青《光的赞歌》
②在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
——艾青《大堰河——我的保姆》
（2）
【活动二：
我是鉴诗人】根据你对艾青的了解，判断哪首是艾青的诗，并说明理由。
①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。
②雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
【答案】
（1）①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。
光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。
②写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现我对大堰河的感激和怀念。
（2）②是艾青的诗歌。
艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。
艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。
而徐志摩诗中的雪飘逸轻盈，充满着浪漫。
两人的诗歌风格并不相同。
（1）活动一：
本题考查做批注的能力。
可以从写作手法的角度分析文章的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法，对比、侧面烘托等表现手法；
可以从人物的角度归纳人物特性，如对人物的语言、动作、神态等描写；
也可以从情理的角度畅谈阅读感受。
①适合从修辞的角度分析，“人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星”运用了排比的修辞手法，其表达效果是突出强调。
“要是没有光，等于……”写出了光的重要，突出了意象“光”的象征意义：
光是希望，是动力，是目标。
②适合从人物的角度归纳人物特性及情感，“抱在怀里，抚摸我”运用动作描写，写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，运用第二人称，语言包含神情，表达了“我”对细致照顾的大堰河的感激和怀念之情。
（2）活动二：
本题考查对诗人及其诗作的了解。
艾青，现当代爱国诗人。
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
两段诗句都运用了意象“雪”，①中的“雪”是“翩翩的”“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，不符合艾青的诗风；
②中的“寒冷”“封锁”写出了雪的无比寒冷，且有艾青诗中经常用到的意象“土地”，以此象征中国土地受到严酷的压迫，饱含着作者的爱国激情。
由此可见，②是艾青的诗歌。
回答时，先作出判断，再说明理由。
⑴①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。
⑵②是艾青的诗歌。
【点评】⑴本题考查考生阅读文章的做批注和对文章内容的理解能力。
考生要结合语句从不同的角度写出自己对语句的理解。
⑵本题考查考生对诗人及其诗作的了解。
解答此题要求考生要注意对诗人及其诗歌要广泛阅读，了解诗人的独具特点写作风格，诗歌常表达的情感。
由此进行判断。
7．读下面对联·
根据要求填写合适的古诗文名句对联一：
兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子
忧乐关天下，愿今人砥砺奋起，都学这秀才先生
（冯玉祥题山东青州范公亭）
对联二：
正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣惟一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心
（清·
黄惟诰题温州文天祥祠）
对联三：
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
（郭沫若题山东济南稼轩祠）
对联四：
异代不同时，问如此江山，龙幡虎卧几诗客
先生亦流寓，有长流天地，月白风请一草堂
顾复初题四川成都杜甫草堂）
（1）对联一下联说“都学这秀才先生”。
“今人”可以向范仲淹学些什么？
用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。
（2）对联二上联赞扬文天样的崇高气节。
联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天样“正气足千秋”的连续的两句。
（3）对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。
联系《破阵子•为陈同甫賦壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。
（4）对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。
联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。
【答案】
（1）示例①：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐示例②：
不以物喜，不以己悲
（2）人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（4）露从今夜白，月是故乡明。
【解析】【分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
赢，露。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；
示例②：
不以物喜，不以己悲。
【点评】本题考查诗歌对联和古诗文名句理解型默写。
答题时应注意，按照所给材料的提示语，背诵相关诗文，找到符合要求的句子默写。
易错易混淆词句有：
留取丹心照汗青，赢得生前身后名。
8．嘉禾中学九年级开展“今人读经典”古诗文诵读活动，请你参加并完成下列任务。
【任务一：
趣解古诗文】
时髦网络语
唯美古诗文
你不是一个人在战斗。
岂曰无衣？
①________。
——《诗经·
无衣》
愿你出走半生，归来仍是少年。
②________，③________；
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
说的好有道理，我竟无言以对。
此中有真意，④________。
——陶渊明《饮酒（其五）》
多大点事儿呀。
⑤________，⑥________。
——范仲淹《岳阳楼记》
【任务二：
看图猜诗文】你能从下面三幅图画猜出它们分别指代哪些脍炙人口的古诗文名句吗？
请任意选择两幅来挑战一下吧。
（1）“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”；
老骥伏枥；
志在千里；
欲辨已忘言；
不以物喜；
不以己悲
（2）甲图为送别诗，示例：
海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/浮云游子意，落日故人情/才始送春归，又送君归去。
乙图：
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
丙图《出师表》，名句示例：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。
（1）本题考查古诗文名句默写。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
题目设计新颖别致，用古诗文名句注解学生熟知的网络流行语，例如用“欲辨已忘言”和“说的好有道理，我竟无言以对”，名句的含蓄隽永明显胜出，引导学生多学经典提高语言表达能力。
表示并肩战斗的“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”，后来成为词语“袍泽”，此空较难，其他三题难度不大。
（2）本题考查图画解读和名句默写。
准确解读图画，甲图内涵比较宽泛，后两图指向明确。
必须正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；
最后在平时注意归类总结，答题才能顺手。
送别名句比较容易，乙图：
出自韦应物的诗《滁州西涧》。
丙图出自诸葛亮的《出师表》：
不以己悲。
【点评】
（1）默写古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；
其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丟字添字。
易错字有同袍、同泽、骥、伏枥、辨。
（2）这是综合应用型默写，解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
9．中华书法历史悠久，博大精深。
请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。
（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（
这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。
这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。
这是一幅行书作品，笔画相互牵连
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