精品高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第三章 微专题二 熟读古诗鉴赏核心知识讲练文档格式.docx
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不直接表露思想、感情,而是采用象征、寄兴等手法,把某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上,咏物与抒怀合二为一。
蝉(虞世南)
垂
饮清露,
流响出疏桐。
居高声自远,
非是藉秋风。
三、四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴涵的真理——立身品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
借古讽今
借助历史人物或事件影射、讽刺现实,抒发诗人自己的情感。
台城(刘禹锡)
台城六代竞豪华,
结绮临春事最奢。
万户千门成野草,
只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比,把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。
用典抒情
借用典故来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等。
用典有时增加了诗歌的容量,使诗歌典雅耐读,富于文采;
有时则是为了怀古伤今,咏史言志。
①千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
②淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。
过春风十里,尽荠麦青青。
自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。
渐黄昏,清角吹寒,都在空城。
①“想当年……如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。
作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
②“春风十里”引用杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写;
“尽荠麦青青”是写词人今日所见的凄凉情形,是实写。
这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨。
注
抒情方式与表现手法有交叉,也可以归到表现手法中。
二、练一练
1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
城南行
刘 攽
八月江湖秋水高,大堤夜坼声嘈嘈。
前村农家失几户,近郭扁舟屯百艘。
蛟龙蜿蜒水禽白,渡头老翁须雇直。
城南百姓多为鱼,买鱼欲烹辄凄恻。
结合全诗,说说后两联是如何表达“凄恻”之情的。
答:
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
李商隐
竹坞①无尘水槛②清,相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
①竹坞:
竹林环抱荫蔽的船坞。
②水槛:
傍水的有栏杆的亭轩。
试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。
Ⅱ 古诗常用表现手法
古诗常用表现手法一览表
表现手法
衬托烘托
指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
念奴娇·
赤壁怀古(苏轼)
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在词人心中的主要地位。
对比对照
把两种不同的事物或情形作对照,互相比较,突出强调。
越中览古(李白)
越王勾践破吴归,
战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,
只今惟有鹧鸪飞。
前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴涵着诗人深沉的历史思考。
象 征
通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之有相似或相近特点的概念、思想和感情。
登崖州城作(李德裕)
青山似欲留人住,
百匝千遭绕郡城。
这两句描写青山环绕、层峦叠嶂,自己所处的郡城正处在严密封锁、重重阻隔之中。
象征了自己被政敌迫害的景况,抒写思归不得的忧伤。
起 兴
兴,先言他物以引起所咏之辞。
关雎(《诗经》)
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
借雎鸟一声声的互相和鸣起兴,引起男子无限的情思。
联 想
由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
咏柳(贺知章)
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。
想 象
在已有材料和观念的基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。
望洞庭(刘禹锡)
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,
白银盘里一青螺。
这首诗选择月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
渲 染
对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果。
登高(杜甫)
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回。
该联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点。
白 描
用最朴素、最简练的笔墨,抓住所写对象的特征,如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
田家(聂夷中)
父耕原上田,子斫山下荒。
六月禾未秀,官家已修仓。
描绘了一幅父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面,表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。
虚实结合
是指现实的景事与想象(回忆)的景事互相映衬,交织在一起表达感情,拓展意境,表情更为深远。
题都城南庄(崔护)
去年今日此门中,
人面桃花相映红。
人面不知何处去,
桃花依旧笑春风。
“去年今日”是虚景,“今年今日”是实景,虚景有花有人,实景空余桃花,以虚衬实,意境凄美。
动静结合
对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。
漫成一首(杜甫)
……
沙头宿鸟联拳静,
船尾跳鱼拨剌鸣。
第二句鱼跳的“动”更衬托出前一句景物的“静”。
正侧结合
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。
描写周围的事物,使描写对象更鲜明、突出的是侧面描写。
梦游天姥吟留别(李白)
天姥连天向天横,
势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈,
对此欲倒东南倾。
前两句主要是运用正面描写,表现天姥山的高峻奇伟之势;
后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
细节描写
用极细腻的笔法,精细地描绘人或事。
秋思(张籍)
洛阳城里见秋风,
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,
行人临发又开封。
“行人临发又开封”这个细节显示出诗人对家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语,唯恐遗漏了一句。
①描写是古诗最常用的表达方式之一,它有许多方法与表现手法有重合之处。
除这里介绍的“白描”“虚实结合”“动静结合”“正侧结合”“细节描写”外,描写还有“观察角度多变”“声形色描写”及“多种感官描写”等。
②借景抒情、托物言志既是抒情方式,也是表现手法,两者重合,参见前面“古诗常见抒情方式”。
行舟忆永和兄弟
周必大①
一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。
数点家山常在眼,一声寒雁正关情。
长年②忽得南来鲤,恐有音书作急烹!
①周必大:
北宋诗人,江西庐陵人。
此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。
②长年:
古时对船工的称呼。
诗的后两联分别运用了什么艺术手法?
表达出诗人怎样的情感?
2.阅读下面这首散曲,然后回答问题。
[中吕]普天乐
滕 宾
淡烟迷,遥山翠,秋天雁唳,夜月猿啼。
小径幽,茅檐僻,秋色南山独相对,傲西风菊绽东篱。
疏林鸟栖,残霞散绮[注],归去来兮。
绮:
锦缎。
此曲在景物描写方面用了多种表现手法,请指出其中一种并结合原曲作简要赏析。
Ⅲ 古诗鉴赏答题常用术语
古诗鉴赏答题常用术语一览表
类 别
术 语
感情基调
忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激愤、悲壮、慷慨激昂
思想内容
忧国忧民、壮志未酬、报国无门、怀才不遇、愤世嫉俗、孤芳自赏、孤傲高洁、坚贞不屈、不流于俗、不同流合污、怀古伤今、怀古伤己、昔盛今衰、物是人非、感时伤怀、淡泊宁静、超然物外、闲适恬淡、闲情逸趣、惜花伤春、悲秋悯己、热爱自然、思乡怀亲、赠人送友、富含哲理、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操
表达方式
记叙、描写、议论、抒情
直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景或借物抒情、寓情于景,情景交融)
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、双关、起兴
借景抒情(融情于景)、托物言志、虚实结合、动静结合、欲扬先抑、想象和联想、渲染衬托、正面和侧面、以乐景写哀、以哀景写乐、明暗、白描、象征、用典、意象(饱含作者思想感情的人、事物、景物)、意境(诗人抒的情和诗中绘的景合二为一形成的一种耐人寻味的艺术境界)
语 言
清新自然、平淡质朴、民歌风味、绚丽、含蓄(蕴藉)、简洁、明快、瑰丽
意 境
恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美、幽静、宁谧、苍莽、深远、热烈、高昂、壮阔、悠远、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、荒芜、孤寂、冷寂、慷慨悲凉、缠绵婉转、空寂寥落、萧条荒凉
答案精析
1.颈联是以点代面,表现幸存者生活的艰辛。
渡头老翁需要冒着生命危险,在“蛟龙蜿蜒”的河上摆渡挣钱,说明洪水泛滥后幸存者生活的艰难。
尾联上句直接写百姓被水淹死的凄惨结局,下句写买鱼时想到死于水中的百姓,直接抒发“凄恻”之情。
解析 注意题干的问法,答题时应写出抒情方式。
2.诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、伤感的心情,表达了对朋友浓重的思念之情。
艺术上的最大特点是以景托情、寓情于景。
解析 首句写竹坞、水槛,环境清幽雅洁,作者倍感孤寂,自然引发思念友人之情。
阴霾欲雨、四望迷蒙的天色,使诗人的心情更加黯淡,增加了相思的浓度。
而雨打枯荷的声韵似乎让诗人略慰相思,稍解寂寥,但单调而凄清的声音,却又增加了环境的寂寥,加深了对朋友的思念。
Ⅱ 古诗常用表现手法
1.诗的颈联运用了视听结合的手法,上句从视觉写家乡时常浮现在眼前,下句从听觉写听到大雁声而引发出乡情。
诗的尾联化用“鲤鱼传书”的典故,写船工在驾船前行时忽然捕到一条鲤鱼,诗人唯恐鱼腹中藏有家书,急忙去剖鱼取书。
这两联都表达出诗人热切深沉的思乡念家之情。
2.①视听结合(有声有色)。
视觉角度:
淡霭迷蒙,远山青翠。
秋光中独自与南山相对,西风中傲然挺立的菊花绽放在东篱。
疏林中鸟儿栖息,残余的晚霞像锦缎一样鲜亮美丽。
听觉角度:
大雁鸣叫着从秋季的天空飞过,猿猴望月长啸。
(视觉、听觉角度各举一处即可)描绘了一幅寥廓、美丽、清幽的乡村秋日黄昏图。
②动静结合。
静景:
疏林中鸟儿栖息,天边残霞像鲜亮的锦缎。
动景:
(静态、动态景物各举一处即可)以动衬静,描绘了一幅寥廓、美丽、清幽的乡村秋日黄昏图。
③以声衬寂(衬托)。
大雁鸣叫着从秋季的天空飞过,猿猴望月长啸,用寥廓空中、空旷山中传来的鸟兽声音,反衬出乡村秋日黄昏的清幽。
④远近结合。
远景:
淡霭迷蒙,远山青翠,疏林中鸟儿栖息,天边残霞像鲜亮的锦缎。
近景:
西风中傲然挺立的菊花绽放在东篱。
(远景、近景各举一处即可)层次分明地描绘了一幅寥廓、美丽、清幽的乡村秋日黄昏图。
⑤化用前人诗句(用典)。
“秋色南山独相对,傲西风菊绽东篱”化用陶渊明《饮酒》中的名句“采菊东篱下,悠然见南山”,描绘出秋光的寥廓、美丽。
“残霞散绮”化用谢朓《晚登三山还望京邑》中的名句“余霞散成绮”,描绘出天边晚霞的美丽、鲜亮。
(任举一处即可)
⑥渲染。
通过对淡烟、翠山、幽径、僻檐、疏林、残霞等景物的描写,渲染出乡村秋暮的清幽、美丽。
⑦对偶。
“淡烟迷,遥山翠”“秋天雁唳,夜月猿啼”“疏林鸟栖,残霞散绮”,这些简洁整齐的对偶句增强了景物描写的表现力。
⑧比喻。
“残霞散绮”,将天边残霞比作鲜亮美丽的锦缎,生动地表现了天边残霞的美丽。
⑨比拟。
南山孤独相对,秋菊傲立西风,赋予南山、秋菊以人的感情,传达出诗人的人格追求及对隐居环境的喜爱。
(答出其中一种表现手法即可)