湘教版一年级美术下册计划加教案Word文档下载推荐.docx
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七
7、划划印印
23
八
8、踢踢腿弯弯腰
26
九
9、纸拖鞋
29
十
10、泡泡乐
31
十一
11、彩球滚滚
35
十二
12、小树快快长
39
十三
13、折纸动物
43
十四
14、瓜果飘香
48
十五
15、由小变大的画
51
十六
16、蚂蚁搬家
53
十七
17、鼓儿响咚咚
55
十八
18、办家家
57
十九
19、小动物
小人物
60
二十
20、你的家
我的家
62
第一课七彩飞虹
教学目标：
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
3、增加学生的自然常识。
课时安排：
2课时。
教学准备：
七色色标卡片、混色示范工具等。
教学重点：
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点：
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程：
一、设疑导入
师：
小朋友，你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
二、分析理解
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
从自己的彩色笔盒中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
使学生增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表现，教师引导学生大胆想象：
你想把彩虹画成什么？
美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
五、学生尝试练习、教师巡回指导
学生通过想象，画出自己心中的彩虹，教师巡回指导。
六、总结评价
教师总结，学生自评和互评。
教学后记：
第二课飞旋的纸条
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律；
2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；
3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
一、小组活动、交流成果
引导学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
学生小组活动：
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
作品展示探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
你觉得哪一个最漂亮？
哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？
学生代表展示自己的制作作品。
学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？
该如何改进作品？
差异比较，明确要求。
二、欣赏范图、激发思维
引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
师：
小朋友！
你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？
学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
体验成功飞纸游戏，教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
教育学生注意安全和卫生。
学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
三、总结延伸、教师总结
你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？
学生互评：
1.谁的纸条描绘的最漂亮？
2.谁的纸条飞的最漂亮？
3.谁的纸条制作的和教材中的不一样？
学生思考并课后交流。
四、总结全课，拓展知识。
教学后记：
第三课民间玩具
教学目标：
1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧；
2、用简短的话表达自己的感受体现对玩具制作的学习欲望；
3、培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
2课时
布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
一、玩具游戏导入新课
1、赏玩具，谈感受---肥燕风筝。
产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。
请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
用什么材料做？
最深的印象是什么？
2、请学生先欣赏泥沽沽。
泥沽沽---产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。
让学生说一说自己的感受。
3、请学生讲一个关于老虎的故事。
从而引出布老虎玩具---产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。
4、木马玩具。
产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。
说出木马玩具的最大特点：
可以滚动。
5、赏玩具谈感受---蚂蚱玩具。
小朋友!
在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?
除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?
产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。
二、总结交流
小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？
他们分别是用什么材料做的？
你觉得哪一个是最美丽的？
哪一个又是形状最好看的？
哪一个玩具最有意义？
哪一个玩具你最喜欢？
为什么？
学生回答：
1、布老虎制作材料：
各种各样的布。
2、泥沽沽制作材料：
泥土。
3、木马制作材料：
木头。
4、肥燕风筝制作材料：
竹子、轻薄又牢固的纸张。
5、蚂蚱玩具制作材料：
棕叶。
三、总结本课
学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识，激发学生对玩具的兴趣。
四、课外延伸
在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。
第四课小小手
1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望；
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强；
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
多媒体实物投影设备、范图等。
通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
激发学生创造思维，画出有创意的手形画。
一、欣赏图片、设疑导入
教师出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。
教师设问：
你觉得手是用来做什么的呢？
设问二：
你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的呢？
学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。
欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
二、欣赏范图、手形游戏
1、出示手形想象画挂图。
你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？
哪一幅色彩最鲜艳？
哪一幅想象最丰富？
哪一幅花纹最好看？
请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。
学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。
学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。
有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
2、看示范讲步骤。
教师利用多媒体设备展示作业的全过程，让学生动动小脑想一想；
动动小手摆一摆；
动动小手画一画；
美丽神奇最重要。
学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。
熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。
三、学生练习，教师指导
学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。
表现练习，开发思维。
四、总结评价
教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评，让学生大胆自由的发表自己的见解。
第五课月亮走我也走
1、提高学生绘画表现能力。
2、激发学生对生活、大自然的热爱之情。
多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
一、激发构思，激发思维
你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？
如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
二、欣赏感受，拓展思路
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？
2）哪一幅画的内容最有趣？
3）哪一幅画的月亮最新奇？
2、师：
你想和月亮做游戏吗？
你想和她做什么游戏呢？
师：
除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
3、学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
三、自主表现，穿插评价
教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
学生大胆自主表现自己的想法。
并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备，介绍自己的想法。
大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
四、课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
体验成功，改进不足。
教学后记;
第六课蝶儿飞飞
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
一、引出课题：
1、师：
“在美丽的花丛中有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！
”
拿出蝴蝶贴在黑板上；
让蝴蝶从室内飞过；
手拿蝴蝶晃动。
2、学生：
感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3、师出示作品（纸蝴蝶）：
谁想和它们玩一玩？
我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！
舞姿最优美！
4、学生：
部分学生参与活动（配乐）
5、教师小结：
这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！
谁还想来？
可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
6、教师出示课题：
蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
1、欣赏图片，找特点
那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
我们来看一看吧！
（多媒体播放真实蝴蝶图片）
2、讲解外形：
蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：
三角形、方形、园形、长方形……
学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
3、讲解花纹：
蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
4、讲解对称：
蝴蝶还有一个最大的特点！
叫做“对称。
”两边是一模一样的！
（播放蝴蝶实物图片）
a）、比如蜻蜓就也是对称的小动物！
你们还能说出哪些对称的现象呢？
b）、引导学生说出多种对称现象。
5、讲解制作方法：
现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
1.师：
好吧！
我们来动手试一试！
每一小组都有很多材料。
我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
2.、师生用不同。
3、方法开始制作比赛。
（配乐）
四、蝴蝶游戏：
蝴蝶飞舞的样子最好看！
怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
学生大胆发言：
用线拴着飞！
用铁丝！
让风吹-----
好！
同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！
（配乐）现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最动人！
师生共舞放音乐。
五、总结教学：
今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？
只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最优美呢？
学生大胆自由发言，积极互评价。
教师并小结：
今天这节课同很好，都做出了美丽的蝴蝶！
蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！
第七课划划印印
1、刻划变化有趣的图形，
2、培养想象能力和审美情趣；
3、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤；
4、养成细心工作的习惯。
多媒体展示设备、教学示范用具等。
刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；
刻印过程中想象能力的激发。
一、欣赏范图引出课题
1、教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？
和我们平常画的有什么区别？
2、教师揭示课题。
学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。
学生读一读教材中的话：
纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？
二、尝试体验积极探索
1、观察感受，示范刻印。
教师多媒体介绍刻印用具：
各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。
教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。
2、教师利用多媒体展示刻印的方法。
学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。
学生观看教师刻印师范过程。
学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。
3、引导学生自主体验刻印绘画的方法。
教师：
小朋友，你发现什么问题了吗？
学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。
学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。
尝试体验，发现刻印的常见问题。
4、分析比较，掌握技巧，教师总结：
（多媒体示范比较）
刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；
刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；
学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。
说一说自己观看后的心得和体会。
解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。
5、表现创造。
你能用这种方法刻印有趣的图形吗？
你想刻印什么呢？
教师协助学生完成活动。
学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。
学生表现创造
三、引导学生自我评价
第八课踢踢腿弯弯腰
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
教具准备：
彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
一、激趣导人，揭示课题。
1、激趣:
小朋友们！
你们喜欢小星星吗？
老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2、导入：
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？
教师请两位小朋友上台来表演一下。
（表演唱《健康歌》）
师：
哪位小朋友知道这首歌的歌名？
这首歌告诉我们怎样才会健康？
（经常做运动）
综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌--踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。
（出示课题）
二、新课教学。
1、小朋友们以前都做过哪些运动？
请上台来表演一下。
（做操、踢球、跑步、跳绳…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？
（答案要点：
①这个人在做操。
②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。
③头部所用纸条最短，其余部分较长。
④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。
）
3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？
请小朋友们帮帮他。
（要点：
①头部稍向下，①身子向前倾。
③手臂和腿是弯曲的。
改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！
4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？
那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。
（学生自由做姿势）
小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？
（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。
三、小组活动，自主表现。
四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。
（提醒注意坏境卫生）
四、展示作品，众评互议。
请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？
除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
五、课堂总结。
老师：
通过这节课的学习，你学会了什么？
（自由发言）
第九课纸拖鞋
1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
一、欣赏与观察
拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
踊跃发言。
现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？
那大家用铅笔把他们的形状画下来。
二、演示与分析
我们来看看！
（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
三、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；
可以用写实、夸张、变形等手法设计。
四、展评与欣赏
同学之间互相观赏、评价作品，看谁做的拖鞋最漂亮、最特别、最合适。
第十课泡泡乐
教学目的：
1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。
5、大胆创作并表现出画面组织的美感。
体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。
印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。
对圆形、色彩的重复组合构成的了解。
彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。
彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
一、组织教学：
安定学生的情绪，看谁坐得比较好。
二、复习旧课：
表扬上节课画得好的学生。
三、讲授新课：
1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。
2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。
问学生：
泡泡是什么形状？
是什么颜色？
（圆形或球形。
五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。
请同学谈感想和感受，美在哪里？
（形状美和色彩美）
4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：
想不想去表达出来？
（想）
5、教师提示可采用哪些
升级会员 