鲁教版九年级化学全册全册学案新版鲁教版Word格式.docx

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什么叫化学变化？

2.什么叫物理性质？

什么叫化学性质？

5分钟后，比谁能正确回答以上问题。

3、先学

（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（二）检测：

（1）出示检测题

过渡语：

看完并看懂的请举手？

能否正确运用所学知识呢？

请看检测题：

1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？

（1）铁生锈；

（2）石蜡熔化；

（3）纸张燃烧；

（4）瓷碗破碎；

（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；

（6）潮湿的衣服被晾干了；

（7）下雪后天气暖晴，雪融化。

2.下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？

（1）酒精能燃烧；

（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；

（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；

（5）空气是没有颜色没有气味的气体；

（6）铜的密度是8.9g/cm3

让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

学生练习，教师巡视。

四、后教：

（一）先交换练习本，然后更正

请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。

（指名尖子生更正）

（二）讨论：

（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）

评检测题：

为什么这样填写？

（三）同学互改，交换更正。

五、当堂训练：

同学们，能运用新知识做对作业吗？

好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题

（三）学生练习，教师巡视。

六、教学反思

1.1节化学真奇妙（第二课时）

1.知道物质是由分子、原子等粒子构成。

2.初步形成物质构成的微粒观。

1.初步形成物质构成的微粒观。

2.建立宏观与微观相联系的思维方式。

同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）

请同学们看课本P6-8的内容，思考下列问题：

1.分子的性质有哪些？

2.用什么化学符号表示氢原子、氧原子、水分子？

3.化学是研究什么的一门学科？

三、先学

1.下列事实体现了分子的什么性质？

（1）假定每个人每分钟可数100个分子，则一滴水中所含的分子个数由10亿人同时数，昼夜不停，需要3万年才能数完。

（2）湿的衣服经晾晒会变干。

（3）气体可以压缩存储在钢瓶中。

2.用化学符号完成。

氢分子（）氧分子（）水分子（）

1.2体验化学探究

1.知道科学探究是化学学习的重要方式。

2.初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法

1.初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法。

2.体验化学科学研究的乐趣。

同学们，本节课我们来学习《1.2体验化学探究

》（板书课题）

自学指导

请同学们看课本P9-13的内容，思考下列问题：

1.如何探究蜡烛的密度、质地、火焰哪部分温度最高？

2.如何探究蜡烛燃烧后的产物？

3.学习化学要注意关注物质的哪些方面？

4.化学学科的实验探究的基本步骤有哪些？

三、先学

1.蜡烛____溶于水，质地较____，能____在水面上。

2.火焰分层；

____焰、____焰、焰____。

____焰最明亮，____最暗。

3.在蜡烛的上方罩一只干燥的烧杯，与烧杯壁接触感到发____，出现____，蜡烛燃烧放出____，有____生成。

生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体____。

化学实验基本技能训练（第二课时）

1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。

2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。

同学们，本节课我们来学习《化学实验基本技能训练》（板书课题）

请同学们看课本P52-54的内容，思考下列问题：

1.物质的称量需要哪些称量工具？

2.天平和量筒如何使用？

需要注意什么？

3.化学仪器是怎样连接和洗涤的？

4.如何检查装置的气密性？

1.称量物______直接放在托盘里，两盘应先各垫______的纸；

潮湿的或有______的药品一般放在______里称量。

2.当称量一未知物体的质量时，先加______后加______；

当准确称量一定质量的药品时，要先加______、移动好游码后再加______。

3.将连接好的装置的导管一端防入水中，用手______试管，观察导管口是否有______。

如果有气泡冒出，则气密性______，装置不漏气。

否则要______。

化学实验基本技能训练（第一课时）

1.认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

2.理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

同学们，本节课我们来学习《化学实验基本技能训练

（一）》（板书课题）

请同学们看课本P14-15的内容，思考下列问题：

1.化学实验室常用的化学实验仪器有哪些？

2.化学实验室安全规则有哪些？

4、先学

1.不能用手_____，不要把鼻孔凑到_____的气味，不得_____的味道。

2.实验剩余药品既不要_____，也不要_____，更不能_____，要_____。

3.取用固体药品时用_____，取用液体药品时用_____，加热时用_____，加持试管时用_____，固定试管时用_____，用作较大量液体反应容器时用_____或_____，转移液体时要用_____，称量物体质量时用_____。

称量液体的体积时用_____。

2.1运动的水分子（第一课时）

1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

2.了解水在自然界中的循环过程。

1.了解分子的基本性质。

2..知道分子基本性质的应用。

同学们，本节课我们来学习《2.1运动的水分子》（板书课题）

请同学们看课本P22-25的内容，思考下列问题：

1.水的三态是如何变化的？

它们伴随着怎样的能量转化？

2.水是如何进行天然循环的？

3.构成物质的基本粒子有哪些？

1.一滴水中约含______个水分子。

2.水的三态变化实际是______发生变化和______发生转移。

3.______是构成物质的一种基本粒子，它们都是由______构成的。

4.水的天然循环是通过______实现的。

5.水的三态是指_____、______、______。

2.1节运动的水分子（第二课时）

1.了解自来水的生产过程。

2.学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法

1.会区分常见的纯净物和混合物。

2.水的净化及纯净物和混合物

请同学们看课本P25-28的内容，思考下列问题：

1.地球表面约71%覆盖着水，为什么还面临缺水危机？

2.天然水的人工净化分为哪几个步骤？

具体内容是什么？

3.什么是硬水？

什么是软水？

怎样区分硬水和软水？

4.什么叫混合物？

什么叫纯净物？

5.自来水生产过程中哪一步骤发生的是化学变化？

1.水是人类生活中不可缺少的物质，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类水的说法正确的是（）

A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质

B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素

C.它清洁、纯净但长期饮用对健康无益

D.用催化剂可将水变成汽油

2.若不小心将实验室中的酒精和水混在一起，应以哪种方法分离较为恰当（）

A.沉淀B.加明矾C.蒸馏D过滤

3.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净水的操作：

⑴上述操作中，净化程度由高到低的顺序是_____________；

⑵可以降低水的硬度的是_____________；

⑶综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序是_____________。

2.2水分子的变化（第一课时）

1.通过电解水的实验认识水的组成。

2.通过水的分解和氢气的燃烧反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的变化，分成了原子，而原子不能再分。

1.通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合反应、分解反应，并对学过的典型的反应进行分类。

2.能说出由分子和原子构成的物质。

同学们，本节课我们来学习《2.2水分子的变化》（板书课题）

请同学们看课本P31-33的内容，思考下列问题：

1.水电解时在两个电极连接的玻璃管口产生的是什么物质？

怎么来验证它们？

2.水电解的文字表达式是什么？

3.什么叫分解反应？

什么叫化合反应？

4.氢气在空气中燃烧的文字表达式是什么？

1.水电解器的两极上都有________产生。

2.能使带火星的木条复燃的是________，能被点燃的气体是________。

3.由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作________。

4.由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作________。

5.氢气燃烧时火焰呈________，有________生成，放出________。

2.2水分子的变化（第二课时）

1.了解物质的两类性质：

物理性质和化学性质；

2.会区分简单的物理性质和化学性质。

（1）过渡语：

（2）出示自学指导：

请同学们看课本P34-35的内容，思考下列问题：

1.什么是物质的化学性质？

什么是物质的物理性质？

2.物理性质和物理变化之间有什么不同？

化学性质和化学变化之间有什么不同？

3.物质发生化学变化时分子发生变化吗？

原子发生变化吗？

（1）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。

（2）检测：

（3）出示检测题

1.小明通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：

1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于为2：

1，针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（）

A.反复多次实验查找原因B.实验数据与理论相差不大，可以认为实验成功

C.查找实验装置是否漏气D.大胆提出猜想：

氧气比氢气易溶于水

2.阅读下列短文，用序号回答：

①水通常是无色、无味的液体；

②水被加热可以变成水蒸气；

③没有水，人和动植物就无法生存；

④水是常用的灭火剂；

⑤在通电的条件下，水分解成氧气和氢气；

⑥氢气在氧气中燃烧生成水；

⑦电石（CaC2）仓库着火，不能用水灭火，因为它可与水反应生成乙炔气体（具有可燃性）。

⑴水的物理性质___________________；

⑵水的化学性质___________________；

⑶水的用途___________________；

六、教学反思：

2.3原子的构成（第一课时）

1.认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。

2.了解原子、分子和离子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程。

1.认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系

2.了解原子、分子和离子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程

同学们，本节课我们来学习《2.3原子的构成》（板书课题）

请同学们看课本P36-38、41-42的内容，思考下列问题：

1.原子的内部结构是怎么样的？

2.原子中各个粒子带电情况如何？

为什么原子不显电性？

3.什么物质是由原子直接构成的？

4.原子结构示意图怎样画？

离子结构示意图又怎样画？

1.原子核是由带正电的___________和不带电的___________构成的。

2.在原子中，核电荷数=_______=_______。

3.构成物质的粒子有_______、_______和_______等。

例如，氢气的构成粒子是_______，汞的构成粒子是_______，氯化钠的构成粒子是_______和_______。

4.原子失去电子后就带有电荷，成为_______离子；

原子得到电子后就带有电荷，成为_______离子。

带电原子叫做_______。

5.写出下列离子符号

氧离子_______氯离子_______铝离子_______镁离子_______

（三）同学互改，交换更正