苏教版四年级下劳动与技术教案Word文档格式.docx
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(见教材p、2)
3、试试做做
教材上钉纽扣的6步法)请各小组合作学习,互教互学。
(用实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程,并简单评价)
学习了钉纽扣的基本方法后,想一想,其他种类的纽扣怎么钉?
(出示不同式样的纽扣)
4、交流评议
各小组展示自己的作品,评议后在教材上填“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。
各组推选代表说一说钉纽扣的过程,应该注意的事项。
小结:
同学们都已经初步掌握了钉纽扣的基本方法,老师相信,以后你的纽扣掉了,一定会自己钉上。
同学们应从小就养成自己的事情自己做的好习惯。
当然,现代技术在不断进步,有种新型的多功能缝纫机,不但可以缝纫,还可以代替手工钉纽扣。
像这样由于技术的进步从而给人们生活带来便利的事例还很多,在这里就不一一列举了。
老师希望大家通过上网查资料等方式搜集这方面的信息。
平时多留心、多了解,我们来试着参与到技术的变革中去,好吗?
5、拓展创新
根据教材上的图示,说一说怎样钉暗扣。
回家实践后,再与同学交流。
参考教材上的图示,大胆设想,说一说纽扣的其他用途。
第二课缝沙包
(一)教学目标
1、学习并初步掌握缝沙包的基本方法。
2、用废旧材料制作沙包,树立环保意识。
(二)教学重点和难点
缝沙包的基本方法为穿针引线一裁剪对对折—缝合翻面一装沙封口。
学会5种基本针法。
(三)教学准备
实物投影仪,不同形状的沙包若干个,方块
布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。
长16厘米、宽8厘米的较结实耐用的布块,棉线,缝衣针和剪刀等工具。
1、激趣导入,揭示课题
(看视频:
丢沙包游戏)同学们在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做的?
你会做吗?
(揭题:
缝沙包)
2、观察尝试,学习针法
(投影出示不同形状、不同颜色的沙包)这是什么形状的沙包?
缝沙包需要哪些材料和工具呢?
(引导学生看教材,逐一出示:
布块、针线、剪刀、沙子等)
缝沙包必须要掌握哪些基本针法?
(学生看图自学讨论,教师边演示边讲解)
3、指导缝制,提醒学生关注注意事项
请同学们观看一段视频。
刚才我们看了缝沙包的全过程,现在我们一起来回忆一下。
(板书:
穿针引线一裁剪对折一缝合翻面一装沙封口)
在缝制过程中,我们应该注意些什么?
选用哪一种针法比较好?
①剪——大小一致②折——对折成形
③缝一—细密均匀④封——严严实实)
请同学们看一看5种基本针法是怎么缝的。
(用多媒体演示5种基本针法)
①明攻针;
②回针:
③锁边缝;
④暗攻针;
⑤包边缝。
说一说每种针法的优缺点,怎样选择合适的针法?
4、独立操作,巡视指导
预设问题:
(1)缝合布的边缘时,为了将毛边缝到里边去,用什么针法比较好?
(2)缝沙包开始时为什么要正面朝里?
封口时用什么针法比较好?
请同学们注意安全,别让针刺到手。
5、鼓励创新,百花齐放
我们还可以根据自己的喜好,选择不同的颜色,做成各种形状、各种用途的日常用品。
同学们想不想尝试一下呀?
(教师出示各种各样的拎包、手袋、环保袋等)
想一想它们的缝制方法与缝沙包有什么相同之处呢?
利用家里已经淘汰的布料或穿旧的衣服,学习用缝沙包的方法设计完成一件日常小用品。
课间可以用自己制作的沙包做游戏,享受劳动的乐趣。
第三课缝鞋套
1、学习并掌握缝鞋套的基本技能。
2、根据自己的喜好设计、缝制、装饰鞋套。
3、尝试制作其他日常用品,培养眼、手、脑的协调能力及创新意识。
量尺寸,画样、裁剪,缝合。
穿松紧带。
师生各自准备针线,剪刀,一块长约33厘米、宽约25厘米的双层布料,一根长50厘米的带子或长20厘米的松紧带,装饰,实物投影图片(不同质地的鞋套)。
1、激趣导入
(出示教材中第一幅插图)图中的同学们在干什么?
想不想亲手做一双鞋套啊?
2、指导缝制
布料来源:
购买或利用旧衣物或边角料等。
我们一起来学习鞋套的缝制方法。
(用实物投影演示鞋套的缝制过程)鞋套的缝制可以分几步完成?
(1)量鞋长—两侧各放出6厘米。
(2)量鞋高和鞋宽—略放出8毫米。
(3)画样—在双层布料上用粉笔画出鞋长、鞋高、鞋宽的线条,空出穿松紧带的距离约5毫米;
画样、裁剪时一式两份要完全相同。
(4)裁剪—在双层布料上按画样裁剪。
(5)鞋头、鞋跟的缝制—用学过的基本针法缝制,最好用回针缝(比较紧密)。
(6)缝穿带管—应注意围绕穿带管缝制,不能将穿带管管头出口缝封住,否则松紧带穿不进去。
(7)穿松紧带——穿带管比较长,要缝得平直,便于穿带。
可以用松紧带,也可以用细绳穿。
工具最好用针孔较粗的大号针,这样穿起来相对容易些,用铁发夹或回形针穿带也可以。
(8)翻面整理—检查缝制是否紧密,并根据个人的喜好配上小装饰品。
3、独立操作,巡视指导
请同学们分小组评议,按教材上的要求,在空格里填上“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。
请缝得符合要求的同学说一说缝制鞋套的经验。
5、拓展创新
分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格,看一看哪种鞋套最受欢迎,在班级里交流。
你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物玩偶吗?
动动脑筋,创造性地缝制小物品,开展“夸夸我的小作品”班级活动。
第四课笔袋DIY
1、学习设计制作一个个性化的笔袋。
2、巩固已学的手缝针法,学会装拉链、包边等缝制技术。
3、提高收集、整理技术信息的能力,学会尝试、比较和反思,提高技术思维能力。
(二)教学重点和难点
掌握设计和制作笔袋的步骤与方法。
笔袋的立体结构、装拉链。
已制作好的笔袋作品、创可贴、多媒体课件等。
布料、拉链、尺、剪刀、铅笔、用于装饰的其他材料等。
(四)教学过程
1、激发兴趣,导入新课
上节课老师布置大家写了一篇《我的笔袋》的作文,许多同学都写得特别好,老师选了几篇,我们让小作者来读一读。
(请2~3位同学读作文)
是啊,笔袋是我们学习中的好伙伴,是文具的“安乐窝"
,是……(引用学生作文中的描述),在我们学习成长的过程中,它始终陪伴着我们。
你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢?
(提问2-3名学生)你有没有想过自己做一个笔袋呢?
(板书课题:
笔袋DIY)
2、自主探究,尝试设计
(1)观察分析,确定制作要求。
现在请大家拿出自己的笔袋,仔细观察一下:
你的笔袋是什么形状的?
什么尺寸的?
是用什么材料制作的?
把你的观察结果填在“学习单”中。
把你的笔袋给小组同学看一看,互相说一说每个笔袋的优点和缺点。
我们请几个同学来讲一下。
(几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点)
我们一起来总结一下,好的笔袋应该有什么样的特点?
首先,它的外形可以是长方形,可以是椭圆形,也可以是月牙形,还可以是其他形状,但一定要美观大方(板书:
外形——美观大方)。
第二,笔袋的尺寸要合适,太大了占地方,太小了放不下文具,笔袋的长度一定要比最长的文具长(板书:
尺寸——大小合适)。
第三,笔袋的面料不仅要漂亮,还要结实耐用(板书:
材料——结实耐用)。
(2)深入探究,确定制作计划。
想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料,把你的设想填在“学习单”中。
请同学上来讲一讲自己的设想。
有的同学有这样的疑问:
怎样才能够让笔袋“立起来”呢?
请大家帮忙出主意。
(学生回答,教师总结)有的同学想增大笔袋的空间,你有好的点子吗?
(学生回答,教师总结)还有的同学今天带来的面料很薄,做出来的笔袋肯定不太牢固,你有什么办法让很薄的面料变厚、变结实呢?
(学生回答,教师总结)
确定了笔袋的形状、尺寸和面料,还有一个非常重要的问题需要我们去解决,那就是笔袋怎么封口呢?
你知道笔袋有哪些封口方式?
(师问生答:
拷钮式、按扣式、卷捆式、绳结式、拉链式……)你知道它们各有什么优点和缺点吗?
拉链是20世纪对人类生活影响最大的十大发明之一,使用起来非常便利,我建议你们今天就采用拉链作为笔袋的封口方式,行吗?
封口——拉链)
你是否准备对你的笔袋进行装饰呢?
你可以用教材中的蝴蝶结装饰,也可以参考教材“技术信息”栏目中有关装饰的内容,进而确定你自己的笔袋装饰方式。
装饰——自选)
确定了你要制作的笔袋的形状、尺寸、面料、封口和装饰方式,我们就可以想一想怎样把我们想做的笔袋做出来了。
看看教材中笔袋的制作步骤,与小组同学一起讨论制作笔袋的步骤,需要用到哪些工具?
还需要注意一些什么?
把你的计划填到“学习单”中。
(3)因需制宜,突破教学难点。
根据学生设计和讨论中出现的问题和需要进行个别辅导,针对有普遍性学习要求的问题进行集体辅导。
根据学生对手缝针法的掌握程度,复习已经学习过的针法,对将要用到的针法进行具体指导。
师生交流,归纳并板书制作笔袋的要求。
设计合理、步骤正确、牢固实用、针法恰当、平整美观,团结协作、安全规范、创新精神)
3、实践操作,边学边练
教师提出制作要求,从规范操作、安全防护等方面做一些提示。
要求同桌之间相互帮助,协作完成作品。
学生进行实践操作,教师巡视辅导。
在操作实践中,学生可以到讲台上点播老师预先做好的课件或视频,学习技术要点。
4、展示评价,总结得失
(1)自主展示作品,进行交流评价。
你设计的笔袋有什么特点?
你是怎么制作这个笔袋的?
你觉得有哪些好的地方或不足的地方?
你最喜欢谁的作品?
说一说理由。
(2)评选出最佳作品奖、巧手奖等。
(3)完成教材上的评价表,根据各项评价结果,填上“☆”“☆☆”或“☆☆☆"
。
5、拓展迁移,激发创新
学会了用单层面料做笔袋,你是否可以用多层面料来做一个更加结实耐用的笔袋?
你能否在笔袋里面衬里布呢?
里布的尺寸应根据什么来确定?
缝制的时候要注意些什么?
你能否给笔袋添一个或两个侧袋,让文具有更多的“房间”呢?
同学们,让我们把这些问题带到课堂外,带到生活中,发挥我们的想象力,用我们灵巧的双手缝制出更美观、更实用、更新奇的布艺作品,把我们的生活装点得更加美好!
板书设计:
笔袋DIY评价标准
外形—美观大方设计合理、步骤正确、
尺寸—大小合适牢固实用、针法恰当、
材料—一结实耐用平整美观,团结协作
封口—拉链安全规范、创新精神
装饰——自选
第五课储蓄罐
1、了解储蓄罐的结构特点,掌握其制作方法。
2、能够运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料进行制作,能够使用工具对这些材料进行剪、刻、粘等操作。
3、培养初步的创新意识、环保意识和合作意识,养成勤俭节约的好习惯。
4、学会制订简单的制作计划。
通过制作储蓄罐,培养学生的实践操作能力和创新意识。
掌握制作储蓄罐的方法和技能。
已制作好的储蓄罐作品,示范材料(包括可拆解的储蓄罐、设计图示范稿等),相关教学设备、多媒体课件。
纸工制作工具、卡纸等,废旧包装盒1个。
1、谈话激趣,导入新课
谈话导入:
过新年,你最开心的事是什么?
你都把压岁钱存放在哪里?
谁来介绍一下你们家的储蓄罐?
(学生介绍家里的储蓄罐)
揭示课题:
这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造
个“家”。
储蓄罐)
2、探究学习,认识储蓄罐的结构
认识储蓄罐(出示多媒体课件:
各种样式的储蓄罐),了解储蓄罐的结构特点,这些储蓄罐有什么相同点与不同点?
老师也做了一个储蓄罐(出示已经做成的作品),猜一猜它是用什么做的?
都需要哪些材料?
哪些工具?
让学生拿出制作材料,分组讨论:
你打算怎样来制作储蓄罐?
制作顺序是什么?
每组安排一名学生做代表,阐述讨论结果及制作计划。
3、实践体验,制作储蓄罐
我们来看一看书上是怎么说的,是不是和我们设计的步骤一样。
请翻开教材读一读制作步骤,读完后说给同桌听一听。
制作储蓄罐要分几步?
学生汇报。
(出示多媒体课件:
制作步骤)
现在我们就按这几步做。
重点解决怎样挖投币口的洞和如何将透明塑料片安装到罐体上。
出示多媒体课件:
挖投币口的洞的视频并附文字说明。
教师演示并讲解:
先把透明塑料片平铺,再沿边缘慢慢卡住,然后用胶水粘住,再用手压住,使其固定。
在制作过程中,教师可引导学生按照教材上“巧思考”的提示,进行取币口盖子的制作。
4、评评议议,成果展示
展示学生作品,开展自评、互评。
你认为哪个好?
好在哪里?
学生投票,评出合作奖、巧手奖、创新奖,并进行颁奖。
5、拓展活动,创新制作
变废为宝。
在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐?
你能用废旧纸盒做个储蓄罐吗?
(出示实物:
如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等)
创新设计。
结合“巧思考”,启发学生参考一些门的结构和开闭方式,重新设计储蓄罐的取币口盖子,并画下来。
教师可出示事先画好的设计图以供学生参考。
利用课余时间,选择其中一个创意,进行再创新活动,并把作品带到班级,开展“创意储蓄罐”评比大赛。
第六课相框
1、了解相框的结构,知道纸质材料的特性。
2、学会用纸质材料制作相框。
3、学会画创作设计图,增强创新意识。
了解相框的结构,能运用多种材料制作出美观实用的相框。
确定照片插口的位置及大小,制作相框支架。
已制作好的相框作品,示范用材料(包括可拆解的相框、不同支架的相框、设计图示范稿等),相关教学设备、多媒体课件。
每人准备一个自己喜爱的相框,每人准备一张照片,纸工制作工具、卡纸等。
投影展示各种精美的相框图片,以灵灵的精美相框导入,引起学生学习制作相框的兴趣。
看到这样精美的相框,你是否也想亲手制作一个呢?
相框)
2、探究学习,认识相框
今天,同学们带来了自己喜欢的相框,请说一说这个相框是用什么材料制作的。
这些材料做成的相框有什么优点和缺点吗?
如果用纸质材料制作相框,又有什么优点和缺点呢?
能不能想办法克服纸质材料的缺点?
一个相框是由哪些部件组成的呢?
请每组拆解一个结构典型的相框(即包含外框、玻璃、底板、支架的相框)来说一说。
相框中的玻璃有什么作用呢?
在相框中使用玻璃有没有缺点?
在满足功能要求的前提下,能不能用其他材料替换玻璃?
请学生拿出制作材料,分组讨论制作方法和需要的工具、材料,制订出制作计划。
请其他同学点评并修改完善。
3、实践体验,制作相框
学生按照自己的制作计划制作相框,遇到困难时可以参考教材上的制作步骤,也可以与小组同学讨论,试着找到解决困难的方法。
教师可以通过提示、演示等方法帮助学生解决一些困难。
教师巡视指导,尤其要关注学生如何安装透明塑料片、支架以及组装,适时按照“试一试,做一做”栏目中“巧思考”的内容引导学生发散思维,探讨多种制作方法。
学生做完后,可以把作品做个展示,并请同组的同学作出评价。
教师展示几个不同的相框支架,让学生说出这些支架分别有什么优点和缺点?
请学生按照教材上“拓展创新”环节的提示进行相框支架的设计,并画出设计图。
请学生用课前准备好的卡纸,把自己设计的支架制作出来,并安装到已完成的相框上。
(由于相框底板是插在相框上的,所以学生用卡纸剪成与原先一样大的底板,然后把新设计的支架装上就可替换原来的底板和支架了)
学生将各自的相框展示,阐述自己对支架的改进方法。
开展自评和互评活动。
5、拓展延伸
介绍新型相框——数码相框。
教材中所展示的数码相框的支架,采用的是可以360度旋转的万向节结构,它可以任意调节支撑角度,使相框既可横放,也可竖放。
以小组为单位进行讨论:
能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框?
第七课制作礼品盒
1、了解礼品盒的结构特点,掌握制作方法。
2、进一步熟悉纸工制作图中各种剪切、折叠符号,并能熟练使用工具制作礼品盒。
3、引导学生积极思考,培养创新意识。
通过制作礼品盒,培养学生的实践操作能力,培养学生进一步熟悉和掌握纸工制作图中各种剪切、折叠符号,提高使用工具进行画、剪、刻、折的动手能力。
掌握礼品盒的制作方法。
已制作好的礼品盒作品,示范材料(包括可拆解的礼品盒、设计图范稿及拓展教学用的礼品盒等),相关教学设备、多媒体课件。
纸工制作的工具、卡纸等,收集到的喜糖盒子一个,铅笔或水笔一支。
在刚刚过去的六一儿童节,你收到了什么礼物?
(学生发言)
这些礼物往往装在什么之中?
(学生:
礼品盒)
欣赏礼品盒,你们发现这些礼品盒有什么作用?
其外形有什么特点?
有时,我们并不能找到合适的盒子来装礼物,我们不妨自己来设计制作。
制作礼品盒)
2、探究学习,掌握步骤
出示两张制作图,学生观察讨论这两张图可以做出相同的礼品盒,哪一种方法更方便?
哪种方法制作出的礼品盒更牢固?
今天,我们来学习制作礼品盒。
看看教材上教我们用什么方法来制作礼品盒。
(拆解一模仿一制作)
请拿出教材,认真阅读,了解这种制作可以分为几个步骤?
师生交流:
这种制作礼品盒的步骤有哪些?
每一步要注意些什么?
拆盒仔细、画线精准、剪切细致、折叠到位、棱角分明)
你觉得哪个步骤比较难?
画线)
想一想,在纸工材料上,会画哪些线来帮助我们制作?
(复习3种线的画法,剪切线、山线、谷线分别代表什么意思)
今天我们画的线分外轮廓线和内折线。
外轮廓线可以怎么画?
(把图样平放在卡纸上,一手压牢,手沿边缘画剪切线)
内折线怎么画?
(根据图样的折痕,画山线和谷线)
请学生示范画线。
3、动手实践,尝试制作
出示制作要求:
每人完成一个礼品盒的模仿制作,注意节约材料。
安全使用剪刀或刻刀等工具。
完成制作后,清理桌面。
4、学生独立制作,教师巡视
如果学生收集的盒子有盒盖,盒身完成后,可以尝试用同样的方法制作盒盖。
5、交流分享,评价作品
根据板书,小组内评价作品。
各组展示优秀作品。
为什么这个礼品盒制作得很好?
教师总结,发现亮点。
6、拓展活动,创新制作
一个礼品盒的大小要适合礼物的摆放,还要牢固、实用,力争能吸引别人的眼球,受人喜爱。
你们在生活中有没有这样的发现?
根据“拓展创新”环节中的图片,逐图说出各个优点。
(用事先收集的礼品盒实物展示)
今天我们模仿制作了一个礼品盒,课后可以试着根据礼品的大小,自己设计制作一个合适的礼品盒,而且要注意礼品盒的牢固实用。
课后给你6个同样大小的圆形卡纸,你能设计制成一个礼品盒吗?
制作礼品盒
拆盒仔细
画线精准
剪切细致
折叠到位
棱角分明
第八课包装礼品盒
1、了解礼品盒的包装作用,掌握制作方法。
2、进一步提高熟悉运用纸质材料,使用工具进行画、剪、折的动手能力。
3、引导思考,动手动脑,增强创新意识。
通过学习礼品盒包装,培养学生的实践操作
掌握制作方法和技能。
已包装制作好的礼品盒作品,示范材料(包括可拆解包装的礼品盒、装饰彩带、装饰花等),相关教学设备、多媒体课件。
纸工制作的工具、包装纸等,装饰彩带数条。
灵灵的礼品盒做好了,巧巧又建议他怎样做,可以使他的礼品看起来更漂亮?
这节课我们就来动手包装礼品盒。
包装礼品盒)
2、探究学习,认识礼品盒包装
礼品盒的包装有各种各样的,它的步骤是什么呢?
(出示多媒体课件)
通过讨论,明确步骤。
(包裹盒体一捆扎丝带一做装饰花)
3、实践体验,包装礼品盒
包装礼品盒:
根据图例步骤包装礼品盒,注意折缝要整齐、挺括。
(引导学生理解包装纸的大小与礼品盒长、宽、高的关系)
捆扎丝带。
(出示多媒体课件;
丝带的不同扎法)
做装饰花:
根据图例步骤,自己试着学习制作。
4、交流分享,评价作品
将学生作品展示出来,开展自评、互评。
你认为谁的礼品盒包装得更漂亮?
(从棱角分明、贴合平整、美观上评价)你在制作时注意了什么,才使你的作品这样漂亮?
你能不能查阅资料,自己再学习两种装饰花的制作方法?
你还能想到用其他物品来装饰礼品盒吗?
试着做一做。
第九课手提袋
1、理解操作示意图,学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。
2、学习在纸质材料上穿孔并装上适当的绳子做提手。
3、尝试自己设计加工,使纸质手提袋更牢固、耐用,体验创新的愉悦。
通过折纸制作一个手提袋,提高学生的实践操作能力。
折袋底。
已制作好的手提袋作品,示范材料(包括可拆解的手提袋等),相关教学设备、多媒体课件。
2.学生准备:
纸工制作的工具、包装纸、装饰用材料。
1、情景激趣导入
上节课我们学习了“包装礼品盒”,灵灵希望给妈妈送的礼物能放进手提袋。
教师出示灵灵、巧巧两人的卡通形象,指名学生分角色读出书上两人的对话。
今天我们就来学习制作手提袋。
请同学们仔细观察一下,手提袋由几部分组成?
提手、袋口、袋身、袋底)
是呀,这是手提袋必须具备的四要素。
2、根据“学一学,做一做”自学制作
手提袋是怎么做成的呢?
请同学们根据教材上的12幅示意图及说明,小组内一起来学着做一做。
如果遇到不