初中信息技术八年级上册教案新课改Word格式文档下载.docx
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本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展历程与各项应用。
本单元是一个准备阶段，让学生初步了解因特网；
以学生的视角看待网络的发展；
初步掌握上网所必须的软硬件设备；
收集各类资料了解因特网的过去、现在和未来，并完成一篇小报告。
第1课我看网络
了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途和特点。
了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。
第2课上网必备
了解让计算机连接上因特网的几种方式，了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。
通过对中国互联网络信息中心的访问，了解我国目前因特网的发展现状，以与对国民经济飞速发展的影响。
第3课我的E世界
通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。
第4课因特网探源
了解因特网的发展历程，认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。
掌握利用网络进行探索、以与自主学习的方法。
第5课因特网的未来
通过对因特网未来发展方向与现状的探讨，加深对因特网的认识，为进入未来因特网世界做好准备。
二、学习目标
通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去“做”，这是本教材的一个特点。
让学生在“做”中不知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。
为此，下面从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
由于基本的操作技能，在不同的课中多次出现。
那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。
为此，对每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。
其中：
·
“A”表示在这一课中第一次涉与该技能。
要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。
“B”表示在前面的课中已涉与该技能，或者在原来的基础上加入一些新的内容。
要求学生能在教师和同学简单的提示下，能掌握该技能。
“C”表示在前面的课中已多次涉与该技能。
要求学生能较为熟练地掌握该技能。
1.学习能力
利用信息技术进行学习的能力
课程
认识网络设备
A
拨号上网
专线上网
网络协议
电子邮件
B
电子政务
电子商务
远程教育
蓝牙
2.操作技能
掌握操作的技能
浏览器
C
网上多媒体
三维全景图
搜索引擎
一、教学目标
知识目标：
1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
技能目标：
让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：
通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
二、重点难点
教学重点：
认识计算机网络以与各种网络设备
教学难点：
三、环境与素材
1.计算机房
2.准备好几段网线，一只交换机（或）。
四、教学建议
建议课时：
1课时。
本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想这些“网”形成以后会有哪些好处？
教师应引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。
然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。
建议教师给学生留一个思考题：
为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？
“交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的”就可以了。
建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。
通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。
最后在随堂练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室网络结构示意图画出来。
五、练习实施建议
随堂练习1，画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机与网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。
也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。
练习答案：
略。
第2课上网准备
1.了解几种常见的上网方式。
2.认识常用的网络连接设备。
3.了解网络协议。
1.查看网络协议
2.浏览器的安排与使用
通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
二、重点难点
认识上网方式和网络连接设备。
网络协议。
1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。
2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。
3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。
4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。
5.学生机中应该已建立名为“上网准备”的共享文件夹。
本节课的教学设计引入部分，可以以“开动脑筋”中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式与上网所需的硬件设备，然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。
网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为“翻译”，其实是不恰当的。
“翻译”的作用是让不同国家的人之间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。
但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必须安装网络协议，因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。
浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用不同的浏览器。
随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。
随堂练习2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。
随堂练习3是本课操作的自我检查。
学生可一边操作，一边完成该练习。
也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。
不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。
以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。
（注：
以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。
）
1.了解因特网应用的各个方面。
2.了解实行电子政务的好处以与电子商务的运作方式。
1.体验因特网的一至二种应用。
2.安装多媒体播放软件。
通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。
通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。
因特网的应用领域。
网上多媒体应用。
三、教学准备
1.列出讲课或练习时要用的网站地址。
2.在购物网站或网校注册好用户名。
3.选择适当的电影片段作演示。
4.学生机中应该已建立名为“我的E世界”的共享文件夹。
1-2课时。
本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。
电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。
建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。
当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。
如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。
在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。
远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。
教师可以采用示范式教学、学生自主学习以与任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。
网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。
因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。
在教学中，可以采取多种措施：
如让学生进行分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新发展情况，然后通过交流使信息共享；
还可以采取教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次“真实”的购物体验等等。
总之，教师要充分根据本校的实际情况和条件，选择合理的教学模式。
书中所涉与到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必要。
本课学习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。
随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。
随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。
1.了解因特网的发展历程。
1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索
通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以与有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
因特网发展史的搜索。
如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以与互联网，
2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.在教师机的共享文件夹上设置“因特网探源”的文件夹，以便于学生上传作业。
教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。
由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不与第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。
例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事，但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。
这个回答的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。
总之，应该以“探”为过程，以“源”为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。
本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。
如果教师能预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。
如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。
1.了解蓝牙的概念。
2.了解个性化服务的功能。
学生通过对因特网的现状与未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。
蓝牙技术的应用和个性化服务。
正确辨别信息的良莠。
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以与因特网。
2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。
本课是在前几课学习的基础上，引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。
本课的引入可以有多种形式：
如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；
如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络个性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。
在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，与所存在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。
因特网的未来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。
因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会，最后，让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。
在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的“新”只是暂时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。
网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪费很多时间和精力。
从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。
建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
网络雾里看花是个难点，也是课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以与怎样抵制不良信息的侵扰。
这节课最主要的目的就是完成“因特网的过去、现在和未来”的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。
本单元包括本册课本的第6-10课，主要内容是让学生通过了解使用电子邮件、用收发管理电子邮件、用论坛发表言论以与用开展即时交流等等形式，逐步拓宽学生在网上交流的视野。
从第6课到第8课，先从探究的形式学习了解电子邮件的来历与工作原理。
考虑到学生在小学阶段已接触电子邮件并有页收发电子邮件的经历，在初中阶段需要了解一些关于电子邮件的工作原理来增进知识量。
接着在页收发电子邮件的基础上深入一步，使用客户端软件，让学生更方便地收发电子邮件。
建议授课4课时。
第9课主要让学生体会在上自如地与网友交流思想,与友人进行文字为主的网上实时交流功能。
本课引入的任务是对电子邮件相关知识进行讨论，建议授课1课时。
第10课是让学生通过使用与网友进行交流，体会网络即时交流的方便快捷。
并了解网上交流应该遵守一定的道德规范。
课序
标题
主要内容
6
以探究学习方式了解电子邮件的原理、体会电子邮件的特点、电子邮件地址格式与意义
7
E鸽传书
安装启动;
设置邮件账号;
理解3;
收发阅读电子邮件
8
邮件好管家
收发附件；
使用地址薄；
设置多用户多账号
9
畅所欲言
注册用户账号；
登陆；
发布、阅读、回复帖子；
10
直面你我
安装；
申请帐号；
用即时交流
从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
为此，对每一项操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。
“B”表示在前面的课中已涉与该技能，或者在原来的基础又加入一些新的内容。
运用搜索引擎
提取关键字
下载信息、保存网页
收集整理资料
理解3\服务器
理解电子公告牌
理解实时交流和即时交流
申请电子邮箱
书写电子邮件地址
登陆电子邮箱
方式收发电子邮件
添加附件发送电子邮件
下载安装软件
客户端收发电子邮件
设置邮件账号
查找账号服务器端口设置
建立地址薄
利用地址薄发送电子邮件
添加使用多个邮箱账号
注册电子公告牌账号
登陆电子公告牌
在电子公告牌中发布、阅读、回复帖子
申请账号
第6课电子邮件
了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式与意义
1．电子邮件地址格式；
2．方式发送电子邮件
以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式与意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。
同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。
本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。
熟练运用页方式发送电子邮件。
在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。
本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。
电子邮件是怎样工作的？
这是一个较复杂的过程，这个过程表象上类似于普通邮政信件。
其实还涉与一些学生不容易理解的高科技尖端技术。
教师要帮助学生理解“邮件服务器”、“域名服务器”等概念。
1．教学环境：
多媒体网络教室，学生计算机中安装5.0以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材：
教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。
从“电子邮件探秘”开始导入本课，以学生探究学习模式展开本课进程。
要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。
在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。
学生探究的结果肯定是五花八门的，教师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。
课文中安排了“亲身体验”，让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。
也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。
本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生立即用在方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流，在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。
老师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。
课中设置的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使一些枯燥的知识转化成活泼的故事，让学生能更好地交流自己的探究成果。
建议教师让学生阅读课后材料“和它的发明者”，得到启发。
本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好准备。
练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简单的图示注解，加深理解。
建议教师让学生分小组讨论完成。
六、教学资料
参考网址：
探寻第一封何时发出
中国邮件地址库
数据天空邮局帮助中心
电子邮件之父忆当年
电子邮件系统
要一路走好
传感器新闻
和它的发明者
电子邮件系统专家
电子邮件
电子邮件（）使用完全手册
伊妹儿３０岁
我可以冲浪指南
进入而立之年
第7课e鸽传书
体会客户端软件方式和页方式收发电子邮件的区别。
1．安装启动客户端软件；
2．在中设置设置邮件账号，了解3服务器意义；
3．在中收发电子邮件；
“如何用更方便的方法改善现状”是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在电子邮箱中收发电邮要方便，本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。
1.教学重点：
本课的教学重点是让学生自行安装并启动，利用向导将电子账号设置其中，熟练地运用收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。
2.教学难点：
本课的难点是在理解3服务器意义，并会灵活地根据各电
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