小学语文人教部编版四年级下册期中章节测试习题5文档格式.docx

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在写想象作文时，通常强调内容的独创性，学生可以凭借生活经验的积淀，围绕主题大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿。

2.【答题】下面加下划线字的读音完全正确的一项是（ 

）。

A.篱笆（lí

）　杂技（zá

）　锄草（cú

） 

B.剥莲蓬（bāo）　鸡冠花（guān）　朴素（pú

）

C.慰藉（jí

）　奢侈（chí

）　窥视（kuī） 

D.朦胧（ló

ng）　徜徉（chá

ng）　漫灭（mà

n）

【答案】D

【分析】此题考查学生辨析字音的能力。

【解答】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A选项中“锄草”正确读音是“chú

”；

B选项中“剥莲蓬”正确读音是“bō”，“朴素”正确读音是“pǔ”；

C选项中“慰藉”的“藉”是多音字，有“jí

”和“jiè

”两个读音，在“慰藉”一词中读第二种。

故答案为D。

3.【答题】看拼音，写词语。

　　晌午，太阳rè

là

（ 

）的，一滴sōngzhī（ 

）滴下来，yānmò

）了苍蝇和蜘蛛，它们zhēngzhá

）一番，就动弹不了，在几万年后它变成了琥珀化石。

晚上，fá

nxīng（ 

）闪烁，海风猛吹，海面bōtāo（ 

）涌动，海水chōngshuā（ 

）着泥沙中的琥珀。

后来琥珀被人捡到，人们根据琥珀tuīcè

）着亿万年前发生的故事。

【答案】热辣辣,松脂,淹没,挣扎,繁星,波涛,冲刷,推测

【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。

【解答】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“辣、淹、繁、刷、推”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

4.【答题】下面选项中，没有错别字的一项是（ 

A.傲漫　　效率　　待候 

B.敏捷　　脾气　　供养

C.讨厌　　警诫　　朦胧 

D.寂莫　　繁星　　争扎

【答案】B

【分析】本题考查辨析错别字的能力。

【解答】做此类的题目就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

A．傲漫——傲慢；

C．警诫——警戒；

D．寂莫——寂寞。

5.【答题】下面这些词语分别指的是哪一类的人？

有才干的人 

老实肯干的人 

勤快的人 

见风使舵的人

小蜜蜂——（ 

）　　变色龙——（ 

）

老黄牛——（ 

）　　千里马——（ 

【答案】勤快的人；

见风使舵的人；

老实肯干的人；

有才干的人

【分析】本题考查对词语的理解与运用。

【解答】做此类的题目，我们要把每种事物的特点搞清楚，就能快速做到一一对应。

6.【答题】我会填。

应声虫 

小蜜蜂 

纸老虎 

千里马

（1）毛主席说：

“一切反动派都是（ 

）”。

（2）他带着大家创新改革，真是厂里的（ 

（3）姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我们家的（ 

（4）他自己一点主见也没有，真是一只（ 

【答案】纸老虎；

千里马；

小蜜蜂；

应声虫

【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。

【解答】本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后结结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

7.【答题】给加下划线字选择正确的解释。

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

A.稀疏。

B.不熟悉。

C.距离远。

【答案】A

【分析】本题考查学生对字词的理解。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做此类试题必须理解古诗大意，然后结合具体的语言环境来解释。

8.【答题】给加下划线字选择正确的解释。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

A.顽皮、淘气。

B.没有出息。

C.蛮不讲理。

9.【答题】下列诗句不是写景的一项是（ 

A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

B.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

C.不论平地与山尖，无限风光尽被占。

D.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

【答案】C

【分析】本题考查对诗句的理解能力。

【解答】C选项中诗句“不论平地与山尖，无限风光尽被占”的意思是：

无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。

10.【答题】下列句子中没有语病的一项是（ 

A.他能取得三科280分这样的成就，要感谢他妈妈的辅导。

B.当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

C.实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量也提高了。

D.大家必须讲究卫生的好习惯。

【分析】本题考查辨析病句的能力。

【解答】A病因：

用词不当，成就——成绩。

B病因：

用词不当，心情——笑容；

D病因：

成分残缺，在“必须”的后面加上“养成”。

11.【答题】按要求写句子。

（1）利用极其敏捷的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。

（修改病句）

（2）杨利伟向祖国汇报：

“飞船运行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国感到骄傲。

”（改转述句）

【答案】

（1）利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。

（2）杨利伟向祖国汇报说，飞船飞行正常。

他自我感觉良好。

他为祖国骄傲。

【分析】本题考查修改病句、句式转换的能力。

【解答】

（1）病因：

用词不当，敏捷一般指动作，这句话中改成“灵敏”更恰当。

（2）引述句和转述句之间的转换：

A标点符号的改变：

引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：

a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；

b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

12.【答题】根据课文内容填空。

（1）《乡下人家》展现了____________、____________的乡村生活，也赞扬了乡下人家_____________________________________的美好品质。

（2）《白鹅》和《白公鹅》两篇课文都运用了________的修辞手法，并且善于用反语来表达对鹅的________之情。

【答案】朴实和谐 

充满诗意 

热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 

拟人 

喜爱

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

13.【答题】口语交际。

　　星期天，小林到公园玩，他向一位老大爷问路：

“喂，老头，到中山公园怎么走？

还有多远？

”大爷看了看小林说：

“顺公路走，有一千丈；

从小路走，只六百丈。

”小林听了不解地说：

“这人怎么讲丈不讲里”大爷笑着说：

“小同学，原来你也知道讲里呀！

”

（1）老大爷所说的“里”实际是指同音字“______”，暗示小林_____________________________。

（2）如果你是小林，你应该怎样向老大爷问路？

_________________________________________________________________

【答案】礼 

小林不讲礼貌 

老爷爷，请问到中山公园怎么走？

还有多远呢？

【分析】本题考查了礼貌的正确使用。

【解答】在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力，平常的生活、学习中要注意礼貌用语的使用。

14.【综合题文】我会阅读。

美丽的规则

　　那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费菲律普岛赶。

费菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。

　　从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大赛。

司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。

因为根据估计，在我们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。

根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。

因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只有短短的半个小时，如果因为塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。

　　司机加快了车速，虽然时值傍晚，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海天之间，云彩无比的迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照，只是担心着一个问题：

会不会塞车？

会不会因此与美丽的企鹅失之交臂？

　　担心的时刻终于来了。

离企鹅岛还有60公里时，对面蜂拥而来大批的车流。

其中有汽车，还有无数的摩托车。

那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！

他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。

　　此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南往北开的车何止千辆！

我们都紧张地盯着对面开来的车辆。

然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

　　我们终于开始注意到，对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！

这是一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。

　　然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来毫无约束力的白线。

这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我却渐渐的受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！

　　夜幕降临了，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面一侧的流动的车灯，我感到了一种无言的美。

我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景——暮色之中，可爱的、憨态可掬的小企鹅从脑海里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路追逐着回到沙丘巢穴——还要深刻。

因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。

【答题】作者经历的这件事中，情绪和感受不断在变化。

请根据内容和提示，填出变化的情绪和感受。

）——意外——（ 

【答案】忧心忡忡 

感动

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题。

【答题】读短文，完成填空。

（1）短文中极不“平衡”的车道是指_____________________。

（2）“规则之美、人性之美”不仅是指______________，也指________________。

（3）短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有__________________________。

（1）车道的两边，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子 

（2）规则对人们的约束力 

人们自觉遵守规则的人性美 

（3）注视、盯着、注意

【分析】本题考查学生对词句的理解。

【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。

【答题】短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规则。

【答案】示例：

不越线，不超速，不鸣笛。

【分析】本题考查学生课后拓展能力。

【解答】做此题可以根据短文内容，插上想象的翅膀，但要切合实际，围绕主题。

【答题】读了这篇文章，你受到了什么启发？

A.无论是何时何地都要自觉遵守规则。

B.我们在国外的时候一定要遵守交通规则。

C.出外旅游要善于发现生活中的美。

D.美丽的景观是令人难忘的。