七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教案1 新人教版Word文件下载.docx
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情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师:
制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
新课导入
运用你的经验
1:
这是我们熟悉的田字格,由这个“格”你会联想到什么?
2:
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”“言之有物,而行之有格也”“道之以德,齐之以礼,有耻且格”你如何理解这些语句中的“格”?
引出观点:
青春的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己,但青春并不意味着放纵,总有一些基本的规则不能违反,一些基本的界限不能逾越。
行己有耻的内容?
以个人行事,凡是认为可耻的就不去做。
探究新知
活动一:
材料分析:
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中,以诚实、坦率的态度和深刻的内省,叙述了自己出生以来五十多年的往事。
把其生活中违背道德的小事披露无遗,其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误:
一次他偷了主人一条漂亮的丝巾,却反过来污蔑女仆偷窃,那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。
事过多年,卢梭一想起此事,内心还隐隐作痛。
卢梭做的对么?
内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人?
需要我们有羞耻之心
不断提高辨别“耻”的能力.
行动之前,审查愿望,
行动之中,监督调解,
行动之后,反思效果与影响。
社会生活中存在很多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义,例如:
不伤害别人;
不说谎、不欺骗、;
遵纪守法;
互相尊重、、、、、
你认为还有哪些规则需要遵守?
有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗是可以的,你如何看待这一观点,为什么?
引出问题:
树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,触碰法律的事情更不能做。
材料分析:
图片对比:
韩国小孩和中国小孩
对比两张图片,你能看出什么来?
需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控能力。
行己有耻需要我们怎么做?
需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力。
用行为证明并创造自己,树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做。
磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
活动二:
大学之道,在明明德,
在亲民,在止于至善。
意思:
大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,鼓励天下人革除自己身上的旧习,是人达到完美的境界
止于至善:
是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态
生活中怎样才能做到“至善”?
在青岛,“微尘”是一个家喻户晓的名字。
起初,“微尘”曾是青岛市一位数次捐款不留姓名的普通市民。
现在,“微尘”代表着一个不留姓名无私援助公益事业的群体;
一种诠释爱心的精神符号。
青岛市红十字会工作人员陈敏说:
“最初只是一种个人行为的爱心善举,却因其施恩不图报的美德唤醒了众人的爱心。
就像小小的尘埃凝聚在一起,爆发出了巨大的力量,进而演化成一种社会行为。
”
从援助印度洋海啸灾区,到为湖南、贵州、江西灾区募款,再到为心脏病儿、贫困白内障患者复明救助,到处都出现了“微尘”的身影。
为什么奉献爱心要留名“微尘”?
每个人都可以从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
材料:
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者,陪老人聊聊天,读读报纸,并且一做就坚持了两年时间,敬老院给学校发来一封感谢信,学校号召向小勇学习,对此,几位同学有如下议论:
同学甲:
他能坚持一辈子,我才不信呢!
同学乙:
虽然我没做过,但是小勇做了,我也想试试。
同学丙:
我也当过志愿者,而且去过好多次呢!
同学丁:
小勇真棒,换做是我,不一定能做到。
你如何看待上述同学的议论?
看到这封感谢信,你会怎么想?
怎么做?
在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样
榜样的作用:
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的而思考,给予我们自我完善的力量,善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更好。
柳公权
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋,他写的字远近闻名。
他也因此有些骄傲。
不过,有一天他遇到了一个没有手的老人,竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。
从此,他时时把“戒骄”记在心中,勤奋练字,虚心学习,终于成为一代书法大家。
杨震四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。
震曰:
“故人知君,君不知故人,何也?
”密曰:
“暮夜无知者。
”震曰:
“天知,神知,我知,子知。
何谓无知!
”密愧而出。
他们两人为什么可以成为一代名家?
养成自我省察的习惯,检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身行为。
活动三:
探究分享
独善其身方能止于至善,一个人一广阔的胸襟、坚定的信念、高尚的品格行事处世,始终对自己拥有信心、自我激励,无论任何困境都不弃善从恶,即使他普普通通,们能说他一事无成吗?
仅仅独善其身是不够的,因为我们生活在社会中,一切社会的完善,都是从个人做起,如果只独善其身而不能兼济天下,那么独善其身的结果未必靠得住,独善其身的价值也未必保的稳。
你如何看待上述观点?
想一想:
止于至善的人应该具备哪些品质?
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国
什么是对青春最好的证明?
去经历,去体验,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
这是对青春最好的证明。
活动四:
拓展空间:
曾子曰:
“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
请同学们反思一下自己的言行:
应该做的事哪一件没有完成?
那一件事本应该做的更好?
哪一本书没读?
抵御了哪些诱惑?
收获了那些美好?
课堂总结
行己有耻的意思?
一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。
(1)需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力。
行动之前,审查愿望,行动之中,监督调解,行动之后,反思效果与影响。
(2)用行为证明并创造自己,树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做。
(3)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
止于至善的意思?
是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
榜样的作用?
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的而思考,飞鱼我们自我完善的力量,善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更好。
止于至善的要求?
巩固练习
1.谚语;
人无耻,无自立。
这是说()
A因为有羞耻心,人才会节制自己的行为
B人只有无耻,才能自立自强
C人要没有任何廉耻心,才能自立
D没有了羞耻心,就不能独立
2.成功人生的第一步,就是要学会反思,学会自省。
下列名言能体现自省的有
A.吾日三省吾身B.小信成,则大信立
C.海内存知己,天涯若比邻D.天下兴亡,匹夫有责
3.“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则,下列想法或做法符合“善”的是(
)
①我讨厌别人叫我“胖子”,也从不给别人起绰号
②我喜欢别人以尊重友善的态度对我,我也以同样的态度待人
③谁要是冒犯了我,我就再也不与他来往
④数学是我的强项,我经常帮助数学成绩较差的同学
A、①②B、②③④C、①②④D、①②③
4.初中生小陈经常参加课外活动,他认为课外活动有益于培养自身的各项素质,包括道德情操,他慢慢发现在自己热爱帮助他人,能自觉抵制住很多诱惑,别的同学喜欢做的,例如到网吧打游戏,戏弄别的同学,他都不愿意做。
而其经常制止他们,有的同学说他“假正经”
小陈是真的假正经么?
你觉得小陈是什么样的人?
课后作业
请同学们回家之后仔细研究“慎独”二字,并写出自己的感想。
要求:
越精炼越好,不超过五十个字。
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