校车安全安全演练脚本、方案、评估、总结、照片.docx
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南小校车安全演练脚本
第一部分序幕
【解说】各位教师、同学们，下午好！
为了进一步加强我校校车的安全管理，以及对学生安全知识的宣传和教育，提高乘车学生的安全意识和防范能力，提高师生应对突发灾害事件的心理素质，做到沉着冷静，科学应对，提高团结协作精神，增强自救自护能力，从而保障广大师生的生命安全，维护学校正常的教学秩序和社会的稳定，经学校研究，定于今天下午进行一次校车安全应急疏散演练。
下面各就各位，演练马上就开始了。
校车、值班教师、乘务员、校车学生到位，做演练前准备：
司机学习使用灭火器、会打开紧急门。
乘务员教育学生遇到火灾等突发事件时，按由后到前（或由前到后）先左后右的顺序依次从紧急门（或前门）下车，撤离到距车50米外的安全地带，弯腰捂鼻，不要顾及书包和钱物。
能够做到：
（1）遇事不慌，头脑冷静；
（2）判明情况，思考对策；（3）积极自救，互帮互助；（4）听从指挥，有序疏散。
及时清点人数。
报告情况。
第二部分演练开始
【校长汤臻】河头店镇南岚小学校车安全演练现在开始。
（１）值班教师带领学生上车，和乘务员做好交接。
校车司机发动车。
（２）车内一学生报警：
“车起火啦！
”
（３）校车师傅迅速停车，开车门。
乘务员立即大声指挥学生：
“车着火！
大家镇定！
听从指挥，要快速有序地下车！
”
乘务员马上打开紧急门，组织学生迅速下车（学生按由后到前先左后右的顺序依次下车，学生用衣袖、手帕等捂住口鼻，不要顾及书包和钱物）。
迅速有序地撤离距车辆50米外的安全地带集合，预防汽车油箱发生爆炸，乘务员清点人数，向校长报告人数。
司机拿出灭火器准备灭火。
（４）校车司机协助乘务员组织学生撤离，拨打119报警：
我是河头店镇南岚小学校车司机，校车在学校发生自燃。
请立即救援！
（５）乘务员巡查，了解学生情况，拨打120报告：
我是河头店镇南岚小学校车乘务员，校车在学校门口发生自燃，请立即救援！
（６）乘务员向校长报告：
我是校车跟车乘务员，校车在校门口发生自燃，乘车学生已全部安全疏散，没有人员受伤，请立即派人到现场协助救援。
第四部分演练活动结束
【校长做总结】
今天下午，我校组织乘校车的师生开展了“校车安全演练”活动。
活动开始，乘务员发出“校车起火危险”的警报，校车司机立即下车和乘务员互相配合组织校车上的学生有次序地从车门逃生，并将孩子转移到安全地带清点人数，前后只用了几分钟就完成校车所有学生的安全转移。
校车的安全工作一直是我校安全工作的重点之一，我们除定期督促司机检查校车功能及到指定汽车维修点保养汽车外，还组织司机、乘务员学习相关职责，使校车工作人员时刻保持清醒头脑，确保行车安全和乘车安全。
此次对校车突发事件的演练活动，除了对学生进行逃生训练外，还考察了老师和司机在突发事件的协同配合的能力，以便对今后发生的类似真实事件进行应急处置。
本次演练活动存在的主要问题是：
学生上车和准备工作不够迅速，疏散速度不够迅速。
今后我们将在这方面多下功夫，确保每一个学生不发生任何问题。
校车安全演练方案
（2019.03）
一、演练目的
为了进一步加强我校校车的安全管理，以及对学生安全知识的宣传和教育，提高乘车学生的安全意识和防范能力，提高师生应对突发灾害事件的心理素质，做到沉着冷静，科学应对，提高团结协作精神，增强自救自护能力，从而保障广大师生的生命安全，维护学校正常的教学秩序和社会的稳定，经学校研究，决定组织一次校车安全应急疏散演练。
二、演练时间：
1月15日下午第六节下课（跟车老师、校车学生到场）
工作人员、校车学生应急疏散演练集中培训
15：
40应急疏散演练开始
15：
55应急疏散演练活动总结
演练结束。
校车正常发车。
三、演练地点：
学校主道
四、参加人员：
校车司机、乘务员、值班老师、乘坐校车的学生
五、组织领导
总指挥：
汤臻
副指挥：
王友明
成员：
校车师傅、各班主任
六、演练准备：
1、制定《校车学生应急疏散演练方案》报领导审批后，向演练人员进行宣讲。
2、校车学生安全应急疏散演练领导与指挥小组对校车进行全面的检查，发现隐患及时整改后方可演练。
3、对参加人员进行灭火器的使用、紧急门的开关等消防知识培训和疏散培训。
使每一个学生掌握疏散逃生的办法和自救自护知识。
校车师傅学会使用灭火器。
校车师傅负责对乘务员进行紧急门的使用培训。
4、乘务员科学设置疏散逃生路线。
在校车上对学生开展一次以熟悉疏散线路、掌握正确的火灾逃生方法为主要内容的练习，教育学生遇到火灾等突发事件时，按由后到前（或由前到后）先左后右的顺序依次从紧急门（或前门）下车，弯腰捂鼻，撤离到距车50米外的安全地带，不要顾及书包和钱物。
要求能够做到：
（1）遇事不慌，头脑冷静；
（2）判明情况，思考对策；（3）积极自救，互帮互助；（4）听从指挥，有序疏散。
安排一名学生演练时“报警”。
七、应急疏散程序设置：
1、组织分工和职责
现场指挥指令后，通知各组人员各就各位，演练开始。
指挥部组织各组开始应急疏散，确保演练成功。
总指挥长：
王友明（总指导）
副指挥：
房从东负责现场指挥
培训组：
各班主任、乘务员（指导培训学生）
通讯联络组：
刘先华、值班保安。
根据指挥开始模拟校车安全应急逃生演练，立即启动消防警铃（通过广播、通讯系统将情况通报所有参与演练人员），判断火势立即报火警119，值班保安负责到大道路口迎接消防车。
应急疏散组：
校车师傅，如发生火灾，校车师傅迅速组织车上学生疏散撤离到距离校车50米外安全地面。
清点人数。
向指挥报告人数。
警戒保障组：
值班保安，指导学生按指定区域位置集合，人数清点，警戒保卫。
救护组：
李光杰，负责受伤师生的救护。
2、应急疏散路线：
车前故障则向后疏散：
由后向前从左到右顺序从紧急门依次有序下车；
车后故障则向前疏散：
由前向后从左到右顺序从车门依次有序下车；
车中间故障则向两头疏散；车一侧故障则向另一侧安全有序撤离。
现场演练车前故障（起火）的应急疏散。
3、应急疏散流程
15：
30校车到位，工作人员、校车学生应急疏散演练集中培训
15：
40应急疏散演练开始
（１）值班教师带领学生上车，和乘务员做好交接。
校车司机发动车。
（２）车内一学生报警：
“车起火啦！
”
（３）校车师傅迅速停车，开车门。
乘务员立即大声指挥学生：
“车着火！
大家镇定！
听从指挥，要快速有序地下车！
”
乘务员马上打开紧急门，组织学生迅速下车（学生按由后到前先左后右的顺序依次下车，学生用衣袖、手帕等捂住口鼻，不要顾及书包和钱物）。
迅速有序地撤离距车辆50米外的安全地带集合，预防汽车油箱发生爆炸，乘务员清点人数，向校长报告人数。
司机拿出灭火器准备灭火。
（４）校车司机协助乘务员组织学生撤离，拨打119报警：
我是河头店镇南岚小学校车司机，校车在学校发生自燃。
请立即救援！
（５）乘务员巡查，了解学生情况，拨打120报告：
我是河头店镇南岚小学校车乘务员，校车在学校门口发生自燃，请立即救援！
（６）乘务员向校长报告：
我是校车跟车乘务员，校车在校门口发生自燃，乘车学生已全部安全疏散，没有人员受伤，请立即派人到现场协助救援。
4、校长做演练总结
编号：
003
演练名称：
莱西市河头店镇南岚小学校车演练方案
演练主办单位：
莱西市河头店镇南岚小学
评估人姓名：
汤臻王友明解浩杰
评估人职务：
汤臻南岚小学校长
王友明南岚小学安全管理员
解浩杰校车队司机
应急演练实战演练评估指标表
演练名称：
南小校车安全演练脚本
演练主办单位：
莱西市河头店镇南岚小学
评估人姓名：
汤臻
一级
指标
二级
指标
序号
三级
指标
评分说明
（根据说明在后面得分栏中给出分数）
得分
演练
准备
演练组织
1
目标原则
4：
目标制定有针对性；演练原则定位合理，着眼实战，讲求实效。
3：
目标的针对性不具体，原则定位实战性不强。
1：
只有简单的演练目标或原则。
4
2
组织机构
5：
按照“策划、保障、实施、评估”设置组织机构，职责分工明确。
3：
组织机构不完善，职责分工不明确。
0：
未成立应急演练组织机构。
3
指挥机构设置
5：
明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，演练指挥员佩戴袖标或演练职务标识证牌。
3：
明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。
1：
基本明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。
5
计划
方案
5
演练计划的一致性
3：
符合应急预案规定，按照先“单项后综合、循序渐进、时空有序”的原则制定，规模、形式、时间、地点等规划合理。
2：
有演练计划，但规划内容不详细。
0：
与预案等规定不一致。
5
4
演练脚本情景设定
3：
对事件类别、发生的时间地点、危险性与影响范围、已造成的损失与后续发展预测、其他环境条件等情景，设定的复杂性和难度符合实际。
2：
情景设定具有一定的仿真度，但内容不全。
1：
情景设定简单，内容少。
3
演练动员
6
演练公告和宣传
3：
公告发布及时，信息明确，涉及公众和参与人员熟悉，演练现场氛围营造仿真度高。
2：
信息发布不规范，涉及公众和参与人员不了解。
0：
未发布公告，公众不了解演练事项信息。
3
7
参演力量
3：
预案管理部门人员、专兼职应急救援队伍、专家队伍、志愿者队伍等涉及单位均有参与，覆盖面广。
2：
部分单位参与，未全面覆盖。
1：
队伍数量少，与处置要求不符合。
3
演练
实施
信息
传达
8
信息研判
3：
分析、研判细致准确，注重关联。
2：
信息分析研判简单，信息关联不全。
1：
有信息分析研判，但未进行信息关联。
3
9
信息传递
5：
初报、续报信息传递迅速、准确，要素齐全。
3：
初报、续报信息传递迅速，但要素不全。
1：
信息传递存在失误，需重复确认。
5
10
演练解说
3：
对演练背景、进程等解说清晰正确，与现场同步。
2：
解说不清晰或不同步。
0：
演练解说存在重大错误或无演练解说。
3
应急
响应
11
预案启动
5：
预案启动程序完全符合规定。
3：
预案启动程序不规范。
0：
演练过程无预案启动程序。
5
12
分级响应
5：
根据事态发展，分级响应迅速、准确。
3：
分级响应部分环节不准确。
0：
无分级响应。
5
13
指挥决策
5：
由演练总指挥负责演练实施全过程的指挥控制，指挥机构按照演练方案指挥各参演队伍和人员。
3：
指挥机构指挥过程与方案不一致。
0：
决策或指挥错误。
5
协同
处置
14
处置措施
6：
按照发生真实事件时的应急处置程序和应急行动方案采取处置措施。
3：
措施格式化，与实际不符。
0：
措施不符合真实事件的处置程序。
6
15
联动协同
3：
依据预案各工作组职责明确，参演队伍形成联动机制，协同配合能力强
1：
依据预案各工作组职责明确，能协同配合，但无联动机制。
0：
不具备协同配合能力。
3
16
处置效果
5：
处置及时有效，未引发次生事件。
2：
处置不及时，有引发次生事件的可能。
0：
引发次生事件。
5
善后
处理
17
环境保护
5：
环境保障措施得当，未造成污染、破坏。
3：
有环境保护措施，但效果不佳。
0：
未采取环境保护措施。
5
18
救治安抚
3：
分组明确，各组有具体分工，有详细工作步骤。
1：
有分组，但分工不明确。
0：
未考虑。
3
演练
实施
演练
保障
19
物资装备
2：
有足够的应急物资、装备可供调用，根据需要为演练人员配备个体防护装备。
1：
有最低限度的物资、装备
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