人教部编版语文六年级上册第四单元第五单元测试题附答案Word文件下载.docx
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虑虚
（1）（）使人进步，骄傲使人落后。
（2）遇到事情一定要先（）清楚，再做决定，千万不能莽撞。
勺匀
（3）渔夫搔搔（）说：
“得把他们抱过来。
”
（4）爬山虎的叶子铺满了强，而且铺得非常（）。
2．我来选。
（3分）
陈列
排列
陈设
（1）会场里桌椅（
）得整整齐齐。
（2）老师办公室里的（
）极其简单。
（3）橱窗里（
）着各种商品的样品。
3．补充成语，并选择其中两个说一句话。
（6分）
势不可（）汹（）澎湃心惊（）跳忐忑（）安
自（）自受指手（）脚不（）思索携（）扶弱
四、句子大世界。
（11分）
1.补充句子。
少小离家老大回，。
，。
2.我来夸夸他。
《桥》以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。
让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。
例：
老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！
（1）
（2）
3.句式辨析（填序号）。
A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、祈使句
（1）桑娜一惊，从椅子上站起来。
（ ）
（2）我不在，你在家里做些什么呢？
（ ）
（3）快去！
别等他们醒来！
（4）唉！
她死得好惨哪！
（ ）
五、课文梳理间。
（15分）
1.《在柏林》的最后写道：
“车厢里一片寂静，静得可怕。
”这是怎么回事呢？
2.读片段，完成后面的练习。
古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；
吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
”她自言自语着。
（1）用——线划出描写环境的语句。
（2分）
（2）这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：
（）（）（）和
（）。
（3）也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。
3.《童年》是（国家）写的，里面的主人公是
。
六、阅读瞭望塔。
（16分）
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没听,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋.孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他对自己说。
这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。
这时,有人规劝:
“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。
又有人说:
“为一个黑奴的孩子,值得吗?
”船长大喝一声:
“住嘴!
终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
孩子回答:
"
我知道您会来救我的,一定会的!
“你怎么知道我一定会来救你的?
“因为我知道您是那样的人!
听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”你对这句话是怎么理解的？
2.船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？
3.船长为什么会把别人的信任看得这么重呢？
（5分）
4.你是怎么理解“被人相信是一种幸福”？
可举例说明。
七、习作展示厅。
（30分）
根据下面提供的环境和人物，创编一个故事。
环境：
冬日黄昏时车来人往的街头
人物：
充满爱心的少年陆天
流浪狗多朵朵
参考答案：
一、chāchīquá
nkuí
dià
nní
nɡ
二、咆哮呻废淋淌汹涌澎湃熄勺
三、1.谦虚考虑后脑勺均匀2.排列陈设陈列3.当涌肉不作画假老写话：
略。
四、1.少小离家老大回儿童相见不相识笑问客从何处来2.
（1））老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（2）略。
（3）去掉“的作者”或“写的”（4）把“绿色”改为“金黄色”3.ABCD
五、1.人们被两位老人的悲惨遭遇震惊、感动了，或许他们也在沉静地思考，战争对人们生活的破坏已经深入到普通的家庭了，战争到底有什么意义？
2.
（1）古老的钟发哑地敲了十下、十一下
（2）破旧的钟表只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼（3）她自己也从早到晚地干活不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
3.苏联高尔基阿廖沙
六、1.这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。
2.是因为平时船长非常的慈祥和善良。
3.因为船长认为被别人相信是幸福的。
4.略。
只要能自圆其说即可。
七、略。
人教部编版语文六年级上册第五单元测试题附答案
《夏天里的成长》《盼》，习作例文《爸爸的计划》《小站》）
一、生字盘点。
（10分）
1.夏天里，草pí
在长，甘zhē
在长，pù
布在长，随着太阳威力的zēnɡ
加，铁轨连接处的fè
隙也几乎被填满。
2.我这雨衣有两只绿xì
u
子，可比那斗pé
nɡ
强多了。
一下雨，我就
rǎnɡ
着要去买jià
油，好有机会到雨中fēnɡ
玩一会儿。
二、词语练吧。
（17分）
1.比一比，再组词。
缩（
）
蓬（
蹦（
用（
暴（
）
宿（
篷（
崩（
甩（
瀑（
2.下面各组词语中有错别字的一组是（
）。
A.绿蔓
跳跃
高梁
B.苔藓
菜畦
稻秧
C.甘蔗
瀑布
威力
D.铁轨
接茬
谚语
3.在括号里填上合适的词语。
（
）的季节
（
）的声音
（
）的泥土
）的瀑布
）的希望
）的谚语
4.在句子中的括号里填上合适的关联词语。
（1）（
）这件雨衣上有袖子，（
）可以伸出手来想干什么就干什么。
（2）（
）我一直找借口想出去，（
）到底也没有得到妈妈的允许。
（3）（
）妈妈说得都对，蕾蕾（
）认为妈妈是在故意为难她。
三、句子拷贝。
1.谚语积累。
（1）六月六，。
（2）处暑不出头，。
2.按要求，写句子。
（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
（缩句）
（2）高粱拔节。
（扩句）
（3）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
，像。
四、课文阅读。
1.《爸爸的计划》通过、
、几个具体的事例，写了一位的爸爸。
我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天放学路上我都在想：
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
（1）这一段话是围绕来写的。
（2）划线句子是对“我”的描写。
（3）“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能够如愿，于是“我”就怪气和来，这体现出了儿童的特点。
五、课外阅读。
盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我就走过去，和她一道搬。
②我说：
“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。
”她冲我笑了笑，说：
“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸，说：
“您瞧我，多无知。
③方老师说，其实，我也是从无知过来的。
两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。
我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。
医生说，你女儿有可能失明。
我听了差点昏过去。
我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！
医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。
那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。
为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。
每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。
到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。
我真高兴，自己终于可以做个百分——g的盲人了。
也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。
有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。
结果，我一直顺利地走到了家门前。
解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。
有时候，我一个人走路，我就跟自己说：
喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。
尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。
我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。
痛与爱纠结着，压迫我的心房。
促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。
（选文有改动）
1．写出第②段中划线词语“无知”在文中的含义。
2．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？
方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？
3．方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？
4．文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？
（压迫：
指对机体的某个部分加上压力。
身体力行：
亲身体验，努力实行。
）（4分）
5．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。
六、小试牛刀。
如果让你写“爱美的杜真子”，你会从哪些方面或用哪些事例来写。
七、习作乐园。
当看到“甜”字，你会想到那些事情呢?
请你先想清楚要表达的中心思想，然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。
题目自拟。
一、1.坪蔗瀑增缝2.袖篷嚷酱疯
二、1.略。
2.A3.收获
美妙
芬芳雄壮
美丽
熟悉
4.
（1）因为所以
（2）虽然
但是
（3）即使也
三、1.
（1）看谷秀
（2）割谷喂老牛2.
（1）雨衣躺在盒子里。
（2）田野里的高粱在夜里悄悄地拔节。
（3）略。
四、1.给每个人定计划严格执行计划制订暑假计划擅长定计划2.
（1）我开始盼着变天。
（2）心理活动（3）太阳天气预报天真与幼稚
五、1．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。
（或不明方老师搬车的原因和意图）
2．如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。
（或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”）方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。
方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。
3．父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。
他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。
4．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。
5．一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。
（意对即可）
六、略。
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