部编版八年级语文下册期中综合检测题Word格式.docx
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（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都________。
（4）在人生道路上，________敢于突破、奋勇前行，________能收获不一样的风景。
A．家喻户晓 惊心动魄 销声匿迹 只要……就……
B．妇孺皆知 惊天动地 销声匿迹 只有……就……
C．家喻户晓 撼天动地 无影无踪 不仅……而且……
D．举世闻名 惊心动魄 石沉大海 虽然……但是……
4．（广安中考）下列句子中标点符号使用规范的一项是（A）（2分）
A．“最主要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”
B．初夏时节，广安街头到处都摆着水果，枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C．一个人只有真正明白自己需要什么？
才不会在追求理想的路上迷失方向。
D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
5．下列句子中没有语病的一项是（C）（2分）
A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
C．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。
D．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。
【点拨】A.语序不当，将“圆梦”放在“追梦”之后；
B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；
D.缺少宾语，在“灵活”后面加上“的特点”。
6．（贵阳中考）名著阅读。
（4分）
（1）《傅雷家书》中父亲与儿子①傅聪（姓名）论及艺术家的修养时，提到“②真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
（2）《苏菲的世界》的作者是挪威（填国籍）作家乔斯坦·
贾德（填姓名）。
7．古诗文默写。
（7分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
（《蒹葭》）
（2）忽逢桃花林，夹
岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（陶渊明《桃花源记》）
（3）青青子衿，悠悠我心。
（《子衿》）
（4）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“海内存知己，天涯若比
邻”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
8．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。
为此，某校八年级（3）班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。
请你参与完成以下任务。
（1）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。
（3分）
环节一：
开场白 环节二：
讲手机的故事
环节三：
演手机入校园的情景剧 环节四：
小组辩论会
环节五：
家长代表发言 环节六：
班主任或主持人总结
（2）请针对如何正确
使用手机提出两条合理化建议。
（2分）
示例：
①如果将手机带入校园，交给老师保管。
②把手机当学习工具，帮助提高成绩。
（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？
小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重，上课期间，我们应该放下手机认真听讲才对，你说是吗？
二、阅读理解（42分）
（一）（4分）
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．“求之不得，寤寐思服。
”这是主人公心理活动的描写，极其生动。
其中连用两个“悠”字有什么表达效果？
连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
10．下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（A）（2分）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
（二）（10分）
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨
，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（有删节）
11．解释下列加点词语。
（1）卷石底以出（翻卷）
（2）日光下澈（穿透）
（3）其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样）
（4）乃记之而去（离开）
12．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）日光下澈，影布石上。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
（2）以其境过清，不可久居。
因为这里的环境太凄清，不可以久留。
13．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（C）（2分）
A．“从
小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
【点拨】此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。
14．第④段画线句流露出作者怎样的心情？
并说说作者产生这种心情的原因。
流露出作者孤凄悲凉的心情。
作者产生此情的原因：
一是他被贬谪而内心愤懑；
二是小石潭凄清环境的触发。
（三）（兰州中考）（15分）
一榫一卯①总关情
黄秀芳
①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。
考察中国传统木构建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。
这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，
两个需要连接的物体，各自做
一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。
其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。
众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构
件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；
垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。
因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。
山西应县木塔就是最好的说明。
这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。
但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。
最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？
无从可知，迄今为止可见的最早的实物
，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木构建筑的灵魂所在：
单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。
当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：
任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。
格格不入是行不通的。
或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。
榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。
【注释】①榫卯（sǔnmǎo）：
是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。
15．根据文章内容完成
（1）、
（2）题。
（1）文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？
介绍了榫卯的平衡与耗能两种功效。
（2）文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗？
为什么？
不能调换。
第④段介绍榫卯的连接功用，第⑤⑥段介绍榫卯的另两种功效。
而榫卯的另两种功效是因连接而生发的，④段和⑤⑥段间存在着逻辑关系。
16．下面这则材料是否可以作为本文的例子？
如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；
如果你认为不可以，也请简述理由。
【材料】 在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。
示例一：
可以。
应该放在第④段中。
因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。
示例二：
不可以。
因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。
17．文章第⑦段在全文结构上有何作用？
请作简要分析。
承上启下的过渡作用。
这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯所衍生出的文化的介
绍。
18．请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。
（1）历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
“功臣”一词说明了榫卯结构对山西应县木塔的抗震起到了重要作用；
体现了说明文语言的生动性、形象性。
（2）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
“迄今为止”说明距今6900年的浙
江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑；
体现了说明文语言的准确性。
19．结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含意。
“一榫一卯总关情”关联着人的情感。
简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折服；
并由此领悟到，事物都是由关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。
（意思对即可）
（四）（长沙中考）（13分）
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。
妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。
妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。
家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴搬回家的场景我还记得。
正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。
小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。
③妈妈像是对着全世界宣布：
“贝贝，这是你5岁的生日礼物。
你以后要好好学，听见没？
④“嗯！
”我怯弱地答应了。
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。
——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：
所
有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次……
⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。
重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。
⑧“找个好老师，这太重要了！
”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。
可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。
从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。
晴天，尘土翻滚；
雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。
有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。
中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。
路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。
⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。
连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。
夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。
⑪每当拉着妈妈的
手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。
妈妈的理由不容置疑：
“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。
”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。
⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。
因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。
常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。
被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……
⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。
后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？
⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。
忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：
“这孩子不适合搞钢琴专业！
⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。
妈妈一直忽略了这一点。
最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。
我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中
。
我终于如释重负，好像获得了新生一般。
⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？
”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。
⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。
在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。
”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！
”……
⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。
感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。
⑲我数次想对妈妈说：
这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。
您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！
⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。
20．依据文章内容，填写下表。
时间
情节
“我”的心理
4岁半
①开始学琴
怯弱
学琴的十年
往返银川学琴
②辛酸痛苦
考完业余十级之后
③放弃学琴
如释重负
多年后
我和以前的生活和解了
④“感激”或“感谢”
21.根据要求，完成下列题目。
（1）结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。
一是强调耗费在学琴上的时间长。
二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。
三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。
（2）请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。
运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。
22．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（BD）（2分）
A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。
C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。
D．文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。
E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。
23．请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。
你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？
【链接材料】 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！
作业做不好，打！
不练琴，打！
……一方面，这种教育方式受到很多人指责；
另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。
这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。
第一问：
“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。
第二问：
对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。
在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂教育方式，损害其身心健康，也很可能酿成悲剧，是不可取的。
“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但透过表象，却发现这其实是一个社会问题，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。
三、作文（50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；
亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；
反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；
遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌之外，文体自选；
②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；
③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。
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