幼儿园大班《武术操》教案Word下载.docx
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你们都很聪明,想出来那么多的内容,看样子孩子没想学想玩的东西还多着呢,只要你们认真学,以后你们都能把你们想学的学会,那么我们今天到底要来学什么呢?
先请你们看一段电影吧。
二:
引入
(1)播放CD,《少林寺》片段。
(1)明确学习目标:
看你们看得多入神啊!
看演员的动作多有气势啊!
你们想学吗?
(想)你们喜欢中国武术吗?
(喜欢)今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动----武术操。
你们想练吗?
(想)
三:
学习武术操第一、二节
(1)教几个学生喜欢的武术动作,提高学生学习的积极性。
引导学生认真观察。
(2)组织学生分组模仿练习,并相互评价。
(3)学习武术操第一、二节。
老师分动作逐一讲解示范。
分组模仿,比赛练习。
小组相互评价。
(4)集体练习,适当加入口号。
(5)再次比赛练习,看谁的基本动作坚持的时间长,看谁做的到位,有力度。
(6)巡视指导,强调练习安全。
四:
基础动作回顾
找学生演示基本动作,并适当加以表扬。
教学反思
从整体上看学生学的还是很快的,但是又学的不实,这就需要用大量的时间去练习。
希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确,精气神俱在。
《黔之驴》教案设计
《黔之驴》教案设计范文
教学目标:
1、熟读课文,并了解文章的大意。
2、说说本文的寓意。
教学过程:
一、导入新课:
讲一则笑话。
笑话中的鸡妈妈通过自己的聪明战胜了猫,保护了自己的孩子。
现在有这样一头驴,它要比鸡妈妈的体形庞大得多,可是却没有鸡妈妈那么聪明,它的结局怎么样呢?
下面我们就一起去瞧瞧。
(板书课题)
二、出示教学目标:
三、目标的实施:
1、范读课文,让学生注意不会读的字的读音。
2、自由朗读。
3、齐读。
4、自由朗读课文,弄懂文章的大意。
(前后左右四同学一组,共同完成。
)
5、检测。
6、自由朗读课文,思考下列问题:
(1)虎刚刚见到驴时,表现怎样?
(2)虎发现驴有几样本领?
它为什么敢接近驴呢?
?
(3)驴的结局如何?
(4)你如何来评价驴和老虎?
(5)你觉得本文有什么寓意?
学生读并且思考讨论。
评价
7、提问:
本文给你什么样的'
启示?
(思考几分钟?
8、老虎在吃了驴这个庞大的动物之后,它的名声大震,不多久,它便成为了百兽之王。
可是,它逐渐地骄傲起来了,根本不把其他的动物放在眼里,而且到处欺负弱小的动物。
动物们敢怒不敢言就在这时,又有一位好事者运来来了一头驴,这头驴从其他动物的嘴里得知了前一头驴的遭遇后,它决定为他们驴子家族洗刷耻辱。
大家想知道结果怎么样吗?
那好,请大家发挥你们的想象,用你们的聪明才智来将这个故事继续讲下去吧!
(分组)
四、总结:
同学们,今天我们学习了黔之驴,从而我们应该明白我们每一个人都要学习好本领,如果光是金玉其外,败絮其内的话,那我们也就只会像那头驴一样。
如果我们能够学好本领,遇到事情多动脑筋,相信再大的困难我们都能够克服。
老师祝愿大家能够好好学习,打好基础,为有一个美好的明天的努力奋斗。
板书:
黔之驴
《最后的常春藤叶》名师教案设计
《最后的常春藤叶》名师教案设计范文
一、目标导航
1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。
体味欧·
亨利似的结尾的妙处。
2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。
学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。
二、相关链接
1、介绍作者
欧亨利,美国短篇小说家。
出生于一个贫穷的医生家里,一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。
在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。
他的.小说完全以情节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。
例如《警察与赞美诗》和《麦琪的礼物》等就以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被捉弄的悲剧效果。
这种写作方法对后人影响颇大,被誉为美国现代短篇小说的创始人。
他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默,启发人们深思,引出人们“含泪的微笑”,抚慰受创伤的小人物的心灵,因而深受读者的欢迎。
2、知识卡片
世界三大短篇小说家|:
法国莫泊桑《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》
俄国契诃夫《变色龙》、《小公务员之死》
美国欧亨利《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》
三、重点字词掌握
苔藓xiǎn扶弱济困jì
掺酒chān出殡bì
n
瞥见piē蹑手蹑脚niè
昵称nì
狭窄zhǎi
窗槛jià
n瞅一眼chǒu一筹莫展
四、整体感知
1、通读全文,找出小说的三要素各是什么?
环境:
人物:
情节:
2、按照小说情节的发展,给文章划分层次。
五、文本研习
1、请根据文章中有关内容,说说贝尔曼是怎样的一个人?
请先找出文章集中描写贝尔曼的地方,读一读,再谈看法。
2、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系?
为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?
3、作品的第30节,老贝尔曼是个失意的人,作画40年也没有什么成就,“他老是说要画一幅杰作”,你认为他画的最后一片叶子是不是杰作?
为什么?
六、课外小练笔
老贝尔曼在风雨交加的夜晚,独自一人画了这最后一片叶子,但文章当中却没有描写。
请同学们展开丰富的联想,用300左右的文字把这一情节描述出来。
要求:
1、符合人物的性格特点
2、要有适当的细节描写
幼儿园中班教案《好玩的圆珠笔》
活动目标:
1.尝试自己拆装圆珠笔,从而在这一探索活动中了解圆珠笔的基本构造
2.尝试用圆珠笔进行简单的符号装饰画活动,增强对绘画活动的兴趣。
3.具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。
4.发展幼儿的动手能力。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1.圆珠笔两种各12支(一种是有弹簧的,另一种没有。
2.有弹簧的双色。
三色圆珠笔各一支
3.毛笔,毛笔字一张,,水彩笔,水彩笔画一张,铅笔,铅笔字一张,钢笔,钢笔字一张,蜡笔。
蜡笔画一张,白纸若干(试画用),待装饰的裙子画12张,圆珠笔装饰画‘‘裙子”一张
活动过程:
1、今天刘老师到东区的X班来作客,你们欢迎吗?
用掌声欢迎我好吗?
刘老师还带来了一些礼物送给小朋友呢,不过要能回答我的问题才有礼物,出示毛笔字一张,说出并找出是用什么笔写的?
(请小朋友在许多的笔中找出来,并说出来)。
送完了,还有许多小朋友和后面的老师没有得到礼物怎么办呢,就请小朋友自己动手画吧,用什么画呢,出示圆珠笔。
(12支其中4支是有弹簧的,8支是简单的没有弹簧的。
2、请幼儿挑选一支圆珠笔和纸:
“试试怎样才能画出来?
”(请幼儿在白纸上试试画画)
小结:
有的圆珠笔要按下去,有的要旋,有的要拔帽子。
“我也来试试,哎呀怎么画不出来,这是怎么回事呀?
”
“原来是要换笔心了,笔心里没油了。
小朋友你的圆珠笔里也有笔心吗?
大家拆开看看。
“你的圆珠笔里有什么?
有的有弹簧和笔心,需要按下去才能写,有的.只有笔心只要拔掉笔套就能写了。
“我们马上要画画了赶快装好吧。
“装配时你成功了吗?
为什么没有成功?
出现了什么问题?
”(有个别幼儿不会装有弹簧的笔,请个别能力强的幼儿示范一次如何装配有弹簧的圆珠笔。
“这种有弹簧的圆珠笔啪嗒啪嗒的响真有趣,装起来有一定难度,你想不想挑战这种比较有难度的装配工作?
3、请幼儿挑选一支喜欢的需要按的圆珠笔。
(装配时有一定难度。
请小朋友很快的并装配好,看谁的速度最快。
等幼儿全部装配好了,大家一起“表扬我自己。
“其实,除了有一根笔心的,老师这里还有两根三根笔心的圆珠笔呢,我会放到区域游戏中
让小朋友继续去尝试探索怎样拆装好吗?
4、出示范画:
裙子装饰画激发幼儿绘画兴趣。
5、幼儿绘画,教师指导。
6、请幼儿把自己画的送给在座的老师或留给自己做礼物。
小百科:
圆珠笔是一种使用了微小旋转圆珠的笔,这种圆珠由黄铜、钢或者碳化钨制成,可在书写时将墨水释放到纸上。
圆珠笔与它的前辈们