校本课程体育大课间活动研究Word文件下载.docx

校本课程体育大课间活动研究Word文件下载.docx

《校本课程体育大课间活动研究Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本课程体育大课间活动研究Word文件下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

进展的制造性，即制造意识、制造精神、制造能力。

因此，返朴归真于生命的本真的教育应该是聪慧的和自由的，促使和引领生命的自主成长应当是教育的真理所在。

进而言之，基础性的小学教育，其责任应在于营造一个生命自由伸展的环境，把精神生命进展的主动权还给儿童，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，“使校园凸显生命的灵动，使课堂充满生命的活力，使班级充满成长的气息”，实现儿童个体生命全面而和谐、自由而充分的进展。

体育学科应能为学生生命的灵动而奉献其应有的价值。

我校是一所省级标准化小学，家长和学生专门乐意同意现代新事物，而在教学改革深切进展的今天，离开主体需要的实际，缺乏动气和个性的体育教学内容，严峻制约着学校体育教学改革的进程。

咱们以为，将新兴体育活动通过搜集、整理、挑选、创编和实验，改编成适合小学生进行体育游戏的教学内容，充实到现行教材中去，构建一个具有中国特色的小学体育教材体系，实践新的课程标准，是当前小学体育教学改革的中一件十分成心义的。

为此，咱们体育组通过调研，决定选择一批新兴体育活动项目，作为体育大课间活动和体育校本教材内容进行实践性研究。

学校成立了由校长任组长《校本课程体育大课间活动的研究》课题研究组。

本课题实验研究历时三年，取得了令人中意的结果，取得了区教研室、学校领导、教师、家长和学生的一致认可，学生的体育意识、身心进展均取取得了明显的提高。

二、研究对象与方式

.实验指标（新兴体育活动项目内容的选择）

对新兴体育活动项目内容的选择条件是：

新颖性（最近几年国内流行的体育运动项目，传统小学体育教材中没有的）；

趣味性（符合儿童心理特点，好玩有趣）；

科学性（有利于儿童成长发育，增进躯体健康）；

普及性（大部份学生通过大体练习都能完成）；

层次性（活动内容有梯次，有转变，便于各年级在教学当选用）；

平安性（不容易发生损害事故，有利于班级讲课制下体育教学、课外活动的组织）。

通过文件检索、问卷调查和学生自发活动的观看等方式，通过搜集、整理和从头创编，将滑板、溜旱冰、打尜、跳房等8类项目活动内容作为教材内容的实验指标。

.研究对象

采纳整群抽样，选择出我校1—5年级的4个完整教学班，生理性能、躯体素养大体相同，1160名学生在教学和活动中进行实验，并对其进程及结果进行研究。

.活动的设计和操纵

.实验方式

采纳对如实验法。

（1）对如实验：

实验班与对照班对照。

（2）单组实验：

实验班施前、施后自身对照。

.实验的安排

.体育大课间活动的组织。

因低年级学生自我意识的水平低，自控的平安保障能力弱，活动的爱好尚未分化，一、二年级以班级集体活动为主，新兴体育项目有拍球跳绳、韵律活动、呼啦圈、趣味游戏等项目。

中高年级以自主选择的项目活动点为主，项目的选择余地较大，其中新兴体育项目有：

轮滑、滑板、滑冰、软飞碟，辅之以田径、球类（篮、足、排、乒乓和羽毛球）、武术、韵律操、遥控汽车、皮筋、陀螺、呼啦圈、铁环、拍球等项目。

考虑到现行的体育大课间活动带有初步探讨积存体会的性质，每两到三周组织一场集体竞赛，全数活动在学校教诲处的领导下，由体育组具体安排方案、组织实施、技术指导和和谐保障。

将这批新兴体育项目作为优质体育课程资源加以开发和利用，充分利用体育课教学时刻普遍进行可行性研究实验，采纳改编、补充、扩展的方式来重组教材内容，创编具有本校特点的“体育校本教材（实验稿）”，为体育大课间活动和学生的课外锻炼提供适宜的内容和必要的技术保障。

3、研究结果与分析

完成新兴体育活动项目游戏教材内容的整理与创编工作

依照对新兴体育活动项目的科学性、普及性、层次性、趣味性、平安性的选择原那么，通过文件检索、问卷调查等方式，通过搜集、整理和从头创编，咱们创设了8类新兴体育活动项目，依照小学生的身心特点、教学条件、场地器材设施等因素，选编了一百多项活动内容，并进行了可行性实验研究，从中挑选出具有典型特色并符合儿童身心特点的30个游戏，作为校本教材内容。

.新兴体育活动实验教学成效的综合评判

.学生体育大课间活动心理偏向的评判

使学生对体育产生爱好，并能常常参加体育活动，养成锻炼的适应，增进学生躯体健康的可持续进展是体育教学的要紧目标之一。

儿童心理学研究说明，爱好是最好的教师。

儿童对事物的态度、爱好是他们重要的价值取向。

因此，在体育教学中，重视学生的运动爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

从目前所搜集的反馈信息来看，学生普遍持确信、欢迎的态度，而且语言中充满激情与愉悦。

学生将体育大课间活动所带来得阻碍归纳为以下几方面：

（1）取得了知识：

熟悉了许多体育器械；

（2）把握了技术，学到了许多技术，提高了速度、平稳、支撑、判定能力等；

（3）培育了优良的道德品质，如谦让、团结、友爱、关切等等。

.学生、家长对实验成效的评判

为了进一步了解实验成效，咱们别离对学校实验班的学生和实验班学生家长进行了调查，结果是：

通过实验活动100%的学生参加体育锻炼的踊跃性有提高；

%的学生家长对开展此项活动给予支持。

调查结果说明，学生和家长对新兴体育活动项目的开展给予了充分的确信和支持。

体育大课间活动的阻碍效应

学生的创新意识取得培育

咱们以为：

创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识、思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点，从理论到实践，再从实践到理论的全进程进行教育。

把空谈变成实在的、可操作的内容和方式提供给学生，加以培育和训练，从而使学生成为一个具有创新精神和实践能力的社会、国家所需要的人的教育。

而现代体育教学是“知识流、情感流、信息流”三流合一的艺术流程，发挥学生喜爱新兴体育游戏的情感作用，利用同窗间所见、所闻彼此传递的信息，增进学生运用所积存的生活知识去创新，必然能对学生的创新意识取得较为理想的教育成效。

咱们通过看看动作－想一想方式－观看比较－发觉不同－尝试练习－成立雏型－改良完善－班级演出－实验成效－慢慢提高－成熟运用的实践进程，使学生基础创新素养中的试探能力、观看能力、对照能力、仿照能力、动手能力、表现能力、选择能力、调剂能力、耐挫能力和合作能力取得培育和训练。

学生们自玩、自创、自编的游戏不断涌现。

体育大课间活动与体育教学课紧密联系

新课改告知咱们要踊跃开发体育课程资源，为此每一名体育教师都踊跃研究。

他们将大课间活动中的运动项目引进课堂形成了颇具特色的校本体育教材。

一个个游戏就在不知不觉中产生了：

小小滑冰鞋曾经成为家长痛恨的对象，因为他们十分可怕小孩会受到损害。

可是在看过张静教师上的滑冰课后，一双双滑冰鞋竟然成了奖励小孩的礼物；

一张张申请表送到体育组……这已经成为学校了一道独特的风光线，在激发学生学习踊跃性的同时提高了教师的教学水平。

体育大课间活动对社会的阻碍

校本体育大课间，不但激发了学生学习的爱好，还培育学生各方面的能力。

在今年小学生体质测试中，咱们惊喜的发觉学生的体质、平稳感、和谐性、灵活性都有了明显提高，体育课的学习再也不是他们的负担，乐学、勤学、会学在校本课程活动中凸现。

4、结论与建议

.结论：

新兴体育项目是丰硕与改良体育教学内容的进展方向之一

以“面向全部学生，尊重学生身心进展特点和教育规律使学生生动活泼、踊跃主动地取得进展”为大体特点的素养教育，重视学生主体进展的需求。

在体育教学中让学生充分享受运动的乐趣，知足学生身心进展的需要，从全然上改变“学生爱体育，不爱上体育课”的现象。

咱们应以素养教育的观点来从头凝视小学体育教学的教学内容、方式和成效，“从尔后学校体育进展的目光看，娱乐体育的内容必将大大增强，将与健躯体育一路成为学校体育的支柱”。

新兴体育项目进入学校体育教学是体育教学内容与形式改革与进展的方向之一。

新兴体育项目内容进入小学体育课程，符合《课标》的精神与要求

《体育课程标准》大力提倡课程资源的开发和利用。

选择学生喜闻乐见、平安有效和具有锻炼价值的新兴体育项目作为教学内容，专门有利于激发学生的运动爱好，养成坚持体育锻炼的适应，完全符合《课标》的四大理念，为实践《课标》精神提供了有利的尝试。

新兴体育项目它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合青年儿童的身心规律，符合素养教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人的进展为本”和“健康第一”的指导思想，通过实验的新兴体育游戏完全能够在小学体育教学中运用，成为小学体育教学的重要内容之一，为构建具有时期精神的小学体育教材体系效劳。

实验结果说明，学生、教师、班主任、校领导、学生家长均对此项实验作出了确信的评判。

尤其是学生对这种活动表现出极大的爱好和热情，因此，实验研究在培育学生体育学习态度、运动爱好和进展学生躯体素养、生理性能等方面均取得了明显高于对照组的良好成效。

对培育学生的创新意识、动手实践能力和集体主义精神，产生明显阻碍。

建议：

新兴体育项目进入体育教学的实践研究应继续深化和完善，并在此基础上出版正式的实验教材，配制声像教材，以便于广大体育教师选择利用。

要紧参考文献：

〔1〕《体育（1—6年级）课程标准》北京师范大学出版社2001年7月版教育部制订

〔2〕《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》华师大出版杜2001年版施良方主编

〔3〕《体育课程的约束力与灵活性》人民体育出版社2001年版顾渊彦主编

〔4〕《中小学教育科研基础》江苏科技出版社1991年版章祥瑞主编

〔5〕《江苏省小学体育参考书》江苏青年儿童出版社2001年版杜伟主编

〔6〕《小学体育教材教法》人民教育出版社1997年版王占春主编

〔7〕《小学体育讲义》人民教育出版社历年版王占春主编

〔8〕《心理学教程》人民教育出版社1996年版王振宇主编

（9）《学校体育科研论文集》江苏少儿出版社1997年版省教育学会体育专业委员会主编

校本课程体育大课间活动的研究

长清区石麟小学

郝继友