上海三年级知识点整理Word格式.docx
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30、4×
300。
就是表示4个3时;
4个3百;
即（4×
3）个十和（4×
3）个百。
二、看图列式
[认知目标]从学生熟悉的情境;
引入一位数相乘的乘法。
[能力目标]继续培养学生的观察能力和发现问题、解决问题的能力。
[情感目标]使学生感受到生活中充满着数学问题;
不断激发学生学习的兴趣。
培养学生发现生活中的数学的能力与从数学角度观察周围世界的习惯。
1、能从不同角度提出不同的乘法问题。
2、在诸多素材中选择合理条件进行列式。
三、一位数与两位数相乘
1、自主探寻一位数与两位数相乘的计算方法;
体验算法思维。
2、理解一位数与两位数相乘的算理;
并能运用方法正确计算。
3、结合“计算”培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。
教学重、难点：
将一位数与两位数相乘分拆成乘与加的形式;
并能进行运算。
四、一位数与三位数相乘
将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。
探索一位数与三位数相乘的计算方法;
进一步体验算法的多样化。
能够正确计算一位数与三位数相乘的问题。
4、通过对新知的探究激发学习兴趣;
养成认真仔细的计算习惯。
第四章时间的初步认识（三）
一、年、月、日平年与闰年制作年历
1、能说出年、月、日间的关系;
能阅读日历、年历;
并写出日期、星期几。
2、能说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
3、理解、掌握平年、闰年的判断方法;
能说出平年和闰年的天数。
4、发展观察能力、判断能力和探究能力。
认识时间单位“年、月、日”;
并掌握它们之间的关系。
发现并掌握判断平年、闰年的方法。
第五章用一位数除
一、整十数、整百数的除法
知识与技能：
1、加深理解除法是乘法的逆运算;
建立除法的逻辑推算。
2、熟练掌握整十数、整百数的除法。
方法与过程：
1、经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程;
体验算法多样化;
发展计算思维的灵活性。
2、会用逻辑推理“因为……所以……”;
能进行观察对比;
提高对比能力。
3、感知数学在实际生活中的运用;
体验数学与生活的密切联系。
情感、态度与价值观：
在探索与应用过程中;
发展自主探究能力;
激发和培养学生的竞争意识。
掌握并能熟练计算整十数;
整百数的除法。
被除数不变;
掌握除数是整十数和一位数时口算方法。
二、两位数被一位数除
通过生动现实的情景及具体的操作活动;
探索两位数被一位数除的除法的计算方法；
理解除法的算理;
能正确计算两位数被一位数除的除法的问题；
三、三位数被一位数除
1、将两位数被一位数除的经验和法则迁移到三位数被一位数除。
2、通过生动现实的情景;
探索三位数被一位数除的除法的计算方法。
3、进一步理解除法的算理;
能够正确计算三位数被一位数除的除法问题。
一位数除三位数除法的计算方法。
理解一位数除三位数除法的算理。
四、除法的应用单价、数量、总价
教学目标
（一）使学生在已掌握的“单价×
数量=总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系．
（二）学会应用关系式解决实际计算问题．
（三）培养学生的观察、思考、分析和概括能力．
教学重点和难点
重点：
用乘法求总价;
推导出用除法求得另外两个量．
难点：
揭示三类应用题的数量关系．
第六章几何小实践
一、千米的认识
认识千米。
知道1千米等于1000米;
能进行相应的换算。
初步认识以小数表示的千米数。
通过实践活动;
亲身体验1千米的长度;
形成对“千米”的量感；
在学习过程中;
发展分析概括、类比迁移的能力。
通过小组学习和探究性学习锻炼观察能力、实践能力和质疑问难能力;
并能运用有关长度单位的知识解决简单实际问题。
二、米和厘米
[认知目标]：
会以米为单位用小数表示身高。
会读出以小数形式记录的身高;
并说出其具体含义。
[能力目标]
通过测量身高为题材来进行小数的初步认识。
[情感目标]
联系生活实际情况;
体验长度单位的用处。
会读出以小数形式记录的身高;
三、分米的认识
1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位;
认识长度单位分米;
初步建立1分米的长度观念;
并学会用其量物体的长度。
知道1分米=10厘米、1米=10分米。
2、使学生经历测量的过程;
发展测量技能。
3、让学生在学习中能主动求知;
在独立思考的基础上加强与同学的交流;
培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯;
并在学习中获得自信。
教学重点：
建立1分米的长度观念。
知道1分米=10厘米、1米=10分米
教学难点：
掌握用分米量的方法。
根据儿童的年龄特征建立1分米的长度观念。
四、轴对称图形
1、使学生初步认识生活中的对称现象;
认识轴对称图形和对称轴；
知道轴对称图形的含义;
能判断一个图形是否是轴对称图形。
2、会根据轴对称图形的特点;
找出相应的对称轴。
3、让学生体会理论来源于实践;
又在实践中广泛运用这一道理。
4、培养学生的观察能力和动手操作能力。
掌握轴对称图形的特点;
会找出轴对称图形的对称轴。
五、三角形的分类
（2）
一、教学目标：
认知目标：
1、用学具搭建各种各样的三角形;
进一步认识三角形。
2、根据搭建的三角形;
会按边的长短对三角形进行分类。
3、了解等腰三角形、等边三角形之间的关系。
4、探索等腰三角形和等边三角形的性质。
能力目标：
4、训练学生根据提供材料搭建图形;
培养学生的动手操作能力和发现问题的能力。
5、通过小组学习活动;
培养学生协作精神。
情感目标：
6、使学生感受到数学在生活中应用的乐趣;
激发学生学习的兴趣和欲望。
7、在交流、探究与讨论中学会表达、倾听。
教学重点与难点：
1、重点：
动手操作;
探索三角形的特点。
2、难点：
探索等腰三角形和等边三角形的性质。
六、面积
1.通过操作;
认识“面积”概念;
知道平面图形的大小就是它们的面积;
并会用方格的多少表示面积。
2.发展解决问题的能力。
二、教学学重点难点：
1、会用方格的多少表示面积。
2、不规则图形的面积的计数。
七、长方形与正方形的面积
认知目标
1、通过操作、讨论探求正方形和长方形面积计算公式。
2、会运用面积公式求正方形和长方形的面积。
能力目标
1、通过参与正方形、长方形面积公式形成的全过程;
理解并掌握正方形和长方形的面积计算方法;
发展其抽象概括能力。
2、通过操作;
培养学生分析、比较、迁移、类推的能力。
情感目标
学会倾听学会讨论学会交流
二、教学重点：
由数方格的方法提升到长×
宽的方法上计算长方形的面积
八、平方米
[认知目标]1、认识1平方米（m2）
2、用平方米来表示较大图形的面积。
[能力目标]逐步发展学生的空间想象能力和估计预测能力。
[情感目标]知道平方米在生活中的实际用途;
感知数学知识的无穷魅力。
度量面积的较大单位——平方米。
会用平方米来度量和计算图形的面积。
三年级第二学期
第一章复习与提高
一、乘除法计算
1、在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。
2、养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯;
培养解决问题的严谨态度。
3、提高灵活选择计算方法的意识与能力;
提高计算正确率。
二、括号先算
1、经历问题解决过程;
通过分析、比较体悟小括号的作用;
知道小括号里的总是先算。
2、能正确计算带有小括号的混合运算式题。
3、在列综合式解决问题过程中;
能正确合理地使用小括号。
4、感受数学与生活的联系;
提高数学化能力。
三、树叶的面积
教学目标:
1.让学生经历动手实践、自主探索和合作交流的过程;
学习用数方格的方法计算不规则图形的面积。
2.培养学生估算的意识和能力。
3.引导学生自主提出问题;
提高解决实际问题的能力。
四、面积单位
1．认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象;
知道它的写法。
2．知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率;
并会进行简单的单位换算。
教学重点和难点：
认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率
会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。
五、面积计算
1．能通过观察;
弄清图形的组合关系。
2．能通过割、补的方法;
求出组合图形的面积。
能通过割、补的方法;
能通过观察;
第二章乘与除
一、谁跑得快
认识并理解速度的含义;
会正确读、写速度单位。
过程与方法：
会用“速度”表示生活情境中的事物;
能运用所学的知识灵活解决实际问题。
情感态度与价值观：
体会速度与日常生活的密切联系;
感知数学是有趣的和有用的。
研究行程问题中的速度问题;
二、用两位数乘
1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
2、能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。
理解口算的算理;
促进学生思维的发展。
情感与态度：
1、
培养学生良好的计算习惯。
2、在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。
理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法
。
能正确、熟练地进行口算。
三、用两位数除
1、在小组合作和自主探究的学习过程中;
主动探索两位数除两、三位数的计算方法。
2、理解两位数除两、三位数的算理;
掌握试商、调商的方法;
能够正确计算两位数除两、三位数;
商是一位数的笔算。
3、培养学生自主探究、讨论交流等能力和良好的计算习惯。
探索两位数除两、三位数的计算方法；
会正确计算两位数除两、三位数;
合理的试商方法。
第三章分数的初步认识
一、整体与部分
1.初步认识整体与部分之间的关系。
2.初步体会整体和部分是相对的。
从活动中体会整体与部分之间的关系。
认识整体与部分之间是相对的。
二、几分之一
1.借助等分活动;
知道数的发展源于生活的需要。
2.借助实物、图形;
直观认识几分之一;
并会说出它的含义;
能正确读写几分之一。
3.能根据图形的涂色部分写出分数。
4.会根据分数涂出相应的部分。
借助等分活动;
初步认识分数——几分之一。
三、几分之几
1、借助实物、图形、直观认识几分之几;
认识分数各部分组成的名称。
2、知道几个几分之一就是几分之几;
发展分数的概念。
通过动手操作、与人合作交流;
初步感知整体的守恒性;
对分数的含义有比较完整的认识。
体会分数与现实生活的联系;
积极参与数学活动;
产生对数学的亲切感。
知道几个几分之一就是几分之几;
形成“几分之几”的表象。
第四章计算器
一、从算筹到计算器算盘计算器
1、知道计算工具的发展简史;
让学生感受数学在中国的发展源源流长;
激发学生的爱国热情;
培养学生的民族自豪感。
2、认识算筹、算盘和计算器。
知道算盘的结构;
认识算盘各部分的名称。
初步了解计算器各部分的名称;
了解常用键的功能。
3、知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数;
并尝试进行一些简单的计算。
了解我国计算工具的发展历史。
用算筹、算盘进行数的计算。
二、实用计算器
1．能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。
2．能够使用计算器对计算结果进行验算。
3．使用计算器探究一些数学规律;
发现一些有规律的数的计算;
丰富学生的数感。
4．会借助计算器来解决简单的实际问题。
5．让学生体验使用计算器进行计算的方便与快捷;
感受计算器在人们生活和工作中的价值。
6．增强学生的环保意识。
能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。
使用计算器探究一些数学规律;
第五章几何小实践
一、周长
1.结合具体事物或图形;
通过观察、操作等活动;
认识周长。
2.在具体情境中;
感知周长与实际生活的密切联系;
建立初步的空间观念;
培养观察能力、动手操作能力及合作能力。
3、能测量并计算三角形、平形四边形、梯形等规则图形及不规则图形的周长。
认识周长;
理解周长的含义。
通过对周长的理解解决一些实际问题。
二、长方形、正方形的周长
1）根据周长的含义探索长、正方形等平面图形周长的计算方法。
2）会计算长、正方形等平面图形的周长。
3）培养学生交流、表达的能力。
重点教学：
探索长、正方形等平面图形周长的计算方法。
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