苏教版语文必修三第四专题《廉颇蔺相如列传》导学案Word格式文档下载.docx

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2．给下列多音字注音并组词。

（）

（）

缪靡

3．为下列形近字组词。

瑕

暇

遐

喧

暄

煊

渲

4．指出下列句中的通假字并解释。

⑴肉袒伏斧质（通）⑵可予不（通）

⑶拜送书于庭（通）⑷召有司案图（通）

⑸设九宾于廷（通）

⑹秦自缪公以来二十余君（通）

⑺唯大王与群臣孰计议之（通）

⑻请奏盆缻秦王（通）

5．重点实词

⑴窃计：

⑵幸于赵王：

⑶幸得脱：

⑷以负秦曲：

⑸持璧却立：

⑹布衣之交：

⑺坚明约束：

6．解释下列加点的文言实词。

7.解释下列加点的文言虚词。

8.写出下列句中古今异义词的古义。

⑴璧有瑕，请指示王古义：

；

今义：

为指导工作而发出的口头或书面，意见。

⑵相如前进瓿，因跪请秦王古义：

向前行进，思想进步。

⑶宣言曰：

“我见相如，必辱之!

”古义：

表政府的公告。

⑷相如因而厚遇之古义：

表因果关系的连词。

⑸自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也古义：

限制。

⑹所以去亲戚而事君者古义：

旁系亲属。

9.指出下列句中活用的词语并解释。

⑴名词的活用

①乃便其从者衣褐②左右歉刃相如

③卒廷见相如④赵王于是遂遣相如奉璧西入秦

⑤视秦王无意偿赵城，乃前曰⑥臣乃敢上璧

⑦舍相如广成传⑧间至赵矣

⑵形容词的活用

①相如度秦王特以诈佯为予赵城②大王必欲急臣

③秦王恐其破璧④未尝有坚明约束者

⑤以先国家之急而后私仇也⑥臣请完璧归赵

⑦直庸人尚羞之

⑶动词的活用

①臣舍人相如止臣曰②宁许以负秦曲

③毕礼而归之④臣头今与璧俱碎于柱矣

10.文言句式

⑴判断句

①廉颇者，赵之良将也②蔺相如者，赵人也

⑵倒装句

①君何以知燕王②求人可使报秦者

③故燕王欲结于君④拜送书于庭

⑶省略句

①传（之）以（之）示美人及左右②大王见臣（于）列观

③遂与秦王会（于）渑池

⑷被动句

而君幸于赵王

11.文学常识填空

司马迁（约前145～约前90），（朝代）著名家、家、思想家。

字，夏阳人。

其父是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）。

司马迁生于龙门，十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍布南北。

初任郎中。

元封三年（前108）继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。

在《史记》草创未就之时，因替李陵辩护，下狱受腐刑。

出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，完成《史记》。

　课堂·

读写探究　　　　　　　　　　独上高楼，望尽天涯路

一、阅读课文第2～7段，回答下面问题。

1．下列句子属于直接表现蔺相如智谋和勇气的一项是（　　）

①其人勇士，有智谋，宜可使　②臣愿奉璧往使　③相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠　④相如持其璧睨柱，欲以击柱　⑤今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧　⑥乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵　⑦今杀相如，终不能得璧也　⑧拜相如为上大夫

A．①②③④⑥　　　　　　B．②③④⑥⑦

C．②③④⑤⑥D．③④⑤⑥⑧

2．下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．在蔺相如出场之前，先借缪贤之口，突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。

B．蔺相如最终派从者怀璧归赵的原因除了认清秦王以城易璧的骗局外，还由于他在赵王面前做出的一定要完璧归赵的承诺。

C．从“秦王大喜”到“秦王与群臣相视而嘻”的情节变化，反映了蔺相如由被动到主动，最终不辱使命的过程。

D．作者善于通过对话表现人物的性格和思想。

如蔺相如在秦廷所说的话，有时谦恭有礼，有时直言雄辩，有时有理有据地分析，有时咄咄逼人地斥责。

二、阅读课文第8～10段，回答下面问题。

3．以下六句话分别编为四组，全部直接体现蔺相如机智勇敢的一组是（　　）

①三十日不还，则请立太子为王　②请奏盆缻秦王，以相娱乐　③相如请得以颈血溅大王矣　④于是秦王不怿，为一击缻　⑤请以秦之咸阳为赵王寿　⑥赵亦盛设兵以待秦

A．①③④B．②④⑥C．①⑤⑥D．②③⑤

4．下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．赵国战败，形势严峻；

赵王畏惧，不敢赴渑池之会，都从反面衬托出蔺相如的非凡胆识。

B．廉颇诀别赵王的一席话，表明他的忠心和深谋远虑，为后文廉、蔺矛盾的解决作铺垫。

C．第10段运用对比的手法将渑池会上的斗争写得有声有色，扣人心弦，把蔺相如那蔑视强权的凛然气概表现得淋漓尽致。

D．正是蔺相如机智勇敢的斗争，使得秦国在会上“终不能加胜于赵”，在会后“不敢动”。

三、阅读课文第11～12段，回答下面问题。

5．下列句子属于直接表现蔺相如顾全大局、宽容忍让的一项是（　　）

①以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右

②相如闻，不肯与会

③相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列

④相如出，望见廉颇，相如引车避匿

⑤臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

⑥廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪

A．①③④B．③⑤⑥

C．②③④D．②③⑤

6．下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．第11段前几句承上，后一句启下，引出廉、蔺矛盾。

B．作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度、顾全大局。

C．写相如舍人“请辞去”，既引出相如对自己行为的解释，表现其内心思想，又是对相如的侧面衬托，使行文自然，人物形象更加饱满。

D．廉颇因为宾客的劝告到相如家门谢罪，表现出他忠于国家、直率坦白、勇于改错的品质。

四。

文本探究

7.初读文本，思考：

本文以写谁为主，写了哪几个故事？

全文按怎样的思路展开叙述的？

8.在“完璧归赵”这一故事中，表现了蔺相如怎样的思想性格？

9.联系上下文，品味下列语句，注意其细节描写：

①相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠。

②相如持其譬睨柱，欲以击柱。

秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

③秦王与群臣相视而嘻。

左右或欲引相如去。

　课后·

拓展读练　　　　　　　　　　素养积淀，能力提升

一、素养积淀

梨花丛中吊廉颇

把梨花与廉颇撮合在一起，似乎有点儿不伦不类。

然而，当你漫步在八公山下的梨园，当你在梨花的轻拂下登上廉颇墓顶，再回望山洼里层层叠叠的梨花，你就会发现，梨花的冷艳与廉颇的凄凉，已融为震撼人心的沧桑。

阳春三月，寿县朋友相陪，我们西出古城，沿着八公山蜿蜒北去。

一路梨花盛开，白如雪，繁似星，染遍了山麓，醉人，醉心。

如果说，梨花给足了我视觉上的享受，那么，凭吊廉颇大将军，则让我的灵魂经受了一次洗礼。

早在九年前，我就到过这里，记得最清楚的是，暮秋时节，枯叶飘零，将军墓前只有一块石碑，刚立不久，“赵大将军廉颇之墓”乃寿县人司徒越先生手书。

而今，碑还是那座碑，浓绿的字迹淡了，浅褐的碑体黯了，好在春风初度，有桃花和梨花相映，倒也显现几分生机。

关于廉颇墓，当地有两种传说。

一说是，从河南到寿县，沿淮共有十八座廉颇墓，是他的十八位夫人堆的。

另一说是，廉颇出殡时共有二十副棺木下葬，只有这个是真墓，其他都是衣冠冢。

传说毕竟是传说，无据可考，廉颇流落到楚国，并未得到重用，出殡时哪来那么大的排场啊！

想必也没有那么多的金银财宝陪葬，何劳十八位夫人兴师动众？

传说无非是后人对英雄的追慕而已。

梨园已在脚下，午后的斜阳射过来，天地之间一片明媚，梨花漫山遍野，像云，又像海。

大将军风流一世，负荆之举，天地动容，一出“将相和”，感动了一代又一代中国人，已经演变为一曲中华民族的“爱国歌”。

不搞窝里斗，则战无不胜，这是廉颇留给我们的精神财富。

令人遗憾的是，廉颇恰恰就受困于窝里斗，赵国最终也是惨败于窝里斗。

当年秦强赵弱，廉颇率赵国将士屯兵长平，坚守三年之久，秦国徒唤奈何。

硬攻不下，秦使反间计，蛊惑赵王使其乱了心性，弃廉颇而用赵括。

结果，错用一将，丧师辱国。

面对强大的秦军，赵括却只会纸上谈兵，致使40余万赵军沦为战俘，尽被秦将白起坑杀。

长平之战负载深重的历史，历代文人墨客莫不感慨系之。

“世间怪事哪有此，四十万人同日死。

白骨高于太行雪，血飞迸作汾流紫！

”（明王世贞《过长平作长平行》）“积雪如山夜唱筹，廉颇为赵破秦谋。

将军老去三军散，一夜青山尽白头。

”（明李雪山《咏米山》）胜者王侯败者寇，念天地之悠悠，独怜廉颇不胜忧。

假如赵王不信秦国的奸计，假如廉颇不被罢黜，秦国还能并吞六国吗？

可是，历史没有假设，它总是在偶然中演变为必然，赵的灭亡，秦的统一，一切的一切，都是人为，亦是天意。

一年一度梨花开，梨花白了，还会谢。

历史在花飞花谢中交替，英雄在历史的演进中升沉。

凝视廉颇墓顶的黄土，我默诵清人王佩兰的《廉颇墓》：

“气吞六国扫群雄，能使相如拜下风。

百战边关摧劲敌，千秋日月照孤忠。

老成持重兵容肃，权佞交谗计划空。

今日荒坟凭吊处，摩挲青史蔚丰功。

”梨花丛中，英雄安在？

披着斜阳的余晖，踩着飘落的梨花，我们下了山，耳边突然响起了一支歌：

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中……

二、能力提升

1．下列注音完全正确的一项是（）

A．渑池（miǎn）肉袒（tǎn）不肖（xià

o）

B．列观（guān）汤镬（huò

）美姬（jī）

C．睨柱（nì

）妃嫔（bí

n）好音（hà

D．刎颈（wěn）盆瓿（fǒu）衣褐（yī）

2．下列句中加点字的解释不正确的一项是（）

A．左右欲刃相如刃：

名词作动词，杀。

B．间至赵矣间：

名词作状语，从小路。

C．毕礼而归之归：

使动用法，使……回去。

D．怒发上冲冠上：

动词，上竖。

3．下列各句中加点词意义相同的一项是（）

4．下列各句中“以”字的用法相同的一项是（）

①以勇气闻于诸侯②秦以城求壁而赵不许，曲在赵

③以相如功大，拜为上卿④严大国之威以修敬也

⑤则请立太子为王，以绝秦望⑥吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

A．①③B．②④C．③⑥D．④⑤

5．下列各句中的“所以”用法不同于其他三句的一项是（）

A．臣所以去亲戚而事君者

B．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也

C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

D．吾知所以拒子矣，吾不言

6．下列各句中加点词古今意义相同的一组是（）

①璧有瑕，请指示王②传以示美人及左右

③亲戚或余悲，他人亦已歌④未尝有坚明约束者

⑤明年复攻赵，杀二万人⑥请奏盆瓿秦王，以相娱乐

⑦宣言曰：

“我见相如，必辱之”⑧于是相如前进瓿，因跪请秦王

⑨臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使⑩传之美人，以戏弄臣

⑾度道里会遇之礼毕，还，不过三十日⑿以先国家之急而后私仇也

A．③⑤⑥⑧B．②④⑦⑩

C．⑥⑨⑩⑿D．②③⑤⑨

7．从句式看，与其他三项不同的一项是（）

A．徒见欺B．臣诚恐见欺于王而负赵

C．晋军函陵D．使不辱于诸侯

8．对本文有关内容的分析，不正确的一项是（）

A．《史记·

廉颇蔺相如列传》原是为廉颇、蔺相如，兼以赵奢、李牧等人的合传。

B．课文所选部分的线索有两条，秦赵两国间的矛盾冲突为暗线，廉蔺间的矛盾冲突为明线。

C．课文节选部分对蔺相如写得较详，对廉颇写得较略。

D．本文以三个故事两个人物来表现社会的动荡，达到了以人物反映历史的目的。

9．对本文艺术特色的分析，错误的一项是（）

A．选取典型事件从不同侧面表现人物的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。

B．在尖锐，激烈的矛盾中刻画人物，使人物性格得到鲜明、突出的表现。

C．文章大量运用对话，许多对话形象地表现了人物的思想性格。

D．文章采用了夹叙夹议的表达方式，使人物形象更加鲜明突出。

10．“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

”对蔺相如的这一举动，分析正确的一项是（）

A．蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。

B．这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国事为重。

C．蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。

D．蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。

二、阅读提升

（一）阅读下面的文字，完成11～14题。

既罢归王国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：

“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。

”宣言曰：

”相如闻，不肯与会。

相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：

“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。

且庸人尚羞之，况于将相乎!

臣等不肖，请辞去。

”蔺相如固止之，曰：

“公之视廉将军孰与秦王?

”曰：

“不若也。

”相如曰：

“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其

群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉?

顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也!

”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：

“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!

”卒相与欢，为刎颈之交。

11．下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A．且相如素贱人素：

向来。

B．顾吾念之顾：

回头看。

C．宣言曰：

”宣言：

扬言。

D．相如引车避匿引：

掉转。

12．下列句中加点字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一项是（）

A．相如每朝时B．大王必欲急臣

C．而相如廷叱之D．以先国家之急而后私仇也

13．解释下列句中加点的词语。

⑴且相如素贱人贱人：

⑵不欲与廉颇争列争列：

⑶臣等不肖，请辞去不肖：

⑷公之视廉将军孰与秦王孰与：

14．把下面的句子翻译成现代汉语。

⑴今两虎共斗，其势不俱生。

⑵卒相与欢，为刎颈之交。

（二）阅读下面的文字，完成15～18题。

赵奢者，赵之田部吏也。

收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。

平原君怒，将杀奢。

奢因说曰：

“君于赵为贵公予，今纵君家而不奉公则法削，法削而国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎?

以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强而赵固，而君为贵戚，岂轻子天下邪?

”平原君以为贤，言之于王。

王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。

秦伐韩，军于阏与（阏（yu）与：

古邑名，在今山西和顺西北）。

王召廉颇而问曰：

“可救不!

”对曰：

“道远险狭，难救。

”又召乐乘而问焉。

乐乘对如廉颇言。

又召问赵奢，奢对曰：

“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。

”王乃令赵奢将，救之。

兵去邯郸三十里，而令军中曰：

“有以军事谏者死。

”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。

军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。

坚壁，留二十八日不行，复益增垒。

秦间来入，赵奢善食而遣之。

间以报秦将，秦将大喜曰：

“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。

”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。

军垒成，秦人闻之，悉甲而至。

军士许历请以军事谏，赵奢曰：

“内之。

”许历曰：

“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。

不然，必败。

”赵奢曰：

“请受令。

“请就斧质之诛。

“胥后令邯郸。

”许历复请谏，曰：

“先据北山上者胜，后至者败。

，’赵奢许诺，即发万人趋之。

秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。

秦军解而走，遂解阏与之围而归。

赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。

赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

（选自《史记·

廉颇蔺相如列传》）

15．对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．杀平原君用事者九人用事者：

主事的人。

B．王用之治国赋治：

管理。

C．秦军鼓噪勒兵鼓噪：

击鼓呐喊。

D．赵奢既已遣秦间遣：

派遣。

16．从文言句式看，下面句子不同于其他三项的一项是（）

A．奢以法治之B．平原君以为贤

C．秦军军武安西D．间以报秦将

17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．赵奢任田部吏时，有胆有识，敢于坚持原则，依法从严惩治了平原君家不肯交租的主事者。

B．平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，让其负责管理全国赋税。

C．面对强秦伐韩，在是否援韩的问题上，赵国应对之策难定时，赵奢力主救韩，表现了非凡的胆识。

D．秦军的奸细潜入赵军营区，赵奢趁此施计，让其被表象蒙骗，中圈套而归，终使秦军大败。

18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

⑴君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削。

⑵其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。

⑶令善射者去阏与五十里而军。

《廉颇蔺相如列传》参考答案

夯实基础

1．⑴jù

⑵nì

⑶huò

⑷xī⑸qū⑹miǎn⑺fǒu⑻nì

⑼nú

⑽chá

o⑾wěn

⑿shè

⒀duó

⒁yì

⒂tǎn

2．mià

o姓缪/mó

u绸缪/miù

纰缪

mǐ望风披靡/mí

奢靡

3．喧宾夺主/寒暄/煊赫/渲染

瑕不掩瑜/无暇兼顾/遐想

4．⑴“质”通“锁”，读zhì

，承斧的砧板。

⑵“不”通“否”，读fǒu。

⑶“庭”通“廷”，读tí

ng，国君听政的朝堂。

⑷“案”通“按”，读à

n，审察，察看。

⑸“宾”通“傧”，读bīn，接引宾客的人，傧相。

⑹“缪”通“穆”，读mù

。

⑺“孰”通“熟”，读shú

，仔细。

⑻“缻”通“缶”，读fǒu，瓦盆。

5．⑴私下打算。

窃，谦词，私自，私下。

⑵被赵王宠爱。

幸，宠幸。

⑶侥幸能够免罪。

得，能够。

脱，免。

幸：

敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运。

⑷负，负担，承担，这里是使动用法，使……承担。

⑸拿着璧退了几步站立。

却：

退，这里指后退几步。

⑹百姓间的交往。

布衣，平民，老百姓。

古代平民穿麻布衣服，所以“布衣”代指平民。

⑺坚决明确地遵守信约。

坚，坚决。

明，明白，明确。

约束，信约，名词。

6．⑴动词，闻名/动词，听见

⑵动词，指出/动词，直立

⑶动词，退，后退/动词，击退

⑷介词，被/动词，接见，召见

⑸延请，动词/拉，动词/掉转，动词

⑹派，动词/出使，动词/使臣、使者，名词/让，动词

⑺副词，但是，不过/动词，回头/动词，拜见/动词，顾惜

7.⑴连词，表并列/连词，表假设，如果/连词，表承接，“因”后省略“之”/但是，表转折，连词

⑵连词，因为/介词，凭借/连词，因为/介词，用/连词，而，连接行为目的

⑶于是，就，副词/趁着，介词/通过，介词

8.⑴指出采给人看。

⑵走上前去。

⑶公开扬言。

⑷是介词“因”与连词“而”的连用，其义为：

趁此。

⑸信约。

⑹指父母兄弟姐妹等，统指家里的亲人。

9.⑴①衣：

名词作动词，穿。

②刃：

名词作动词，用刀斧杀。

③廷：

名词作状语，在朝堂上。

④西：

方位名词作状语，表示“入”的方向，向西。

⑤偿赵城，乃前曰（前：

方位名词“前”受副词“乃”修饰，用作动词，走向前。

⑥上：

方位名词“上”受副词“乃”和助动词“敢”修饰，用作动词，献上。

⑦舍：

名词“舍”带宾语，用作动词，安置。

⑧间：

名词作状语，表示“至”的方式；

从小路。

⑵①诈：

形容词作名词，欺骗手段。

②急：

形容词的使动用法，使……急，逼迫。

③破：

形容词的使动用法，使……破，撞破。

④形容词的使动用法，使……坚，使……明确。

⑤先后：

形容词的意动用法，以……为先，以……为后。

⑥（完：

形容词的使动用法，使……完整。

⑦羞：

形容词的意动用法，以……为羞。

⑶①止：

动词的使动用法，使……止；

阻止。

②（负：

动词的使动用法，使……担负。

③归：

动词的使动用法，使……毕，使……回。

④碎：

动词的使动用法，撞碎。

10.⑴①“者……也”表判断。

②“者……也”表判断。

⑵①宾语前置：

古代汉语的疑问句中疑问代词作介词的宾语。

②定语后置：

“人”是中心词，“者”是定语后置的标志，翻译时，“可使报秦者”作“人”的定语。

③介宾后置：

“于君”作为介词短语作动词“结”的后置状语，译时应放于“结”的前面。

④介词短语“于庭”后置。

⑶①在“传”后和“以”后都省略宾语“之”。

②“列观”前省略介词“于”。

③“渑池”前省略介词“于”。

⑷“于”表被动。

11.西汉史学文学子长

读写探究

1．详细分析：

①是缪贤对蔺相如的评价；

⑦是秦王的话；

⑧是赵王对蔺相如的加官。

答案：

C

2．详细分析：

B项，蔺相如的承诺是“城入赵而璧留秦；

城不入，臣请完璧归赵”。

答案：

B

3．详细分析：

①为廉颇的话；

④写秦王的表现；

⑥表现廉颇所指挥