如何正确处置中学生的早恋问题Word文档格式.docx
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书刊、电影、电视等信息传媒中关于爱情的描述、西方生活方式的传播对他们有较强的诱惑力，乃至会专门引发他们的关注，简单地去仿照，以至滋长早恋现象。
三是家庭等环境缘故。
一方面，因为目前的中学生大体上都是独生子女，由于年龄的不同，他们与父母有代沟，他们不肯意向父母倾诉，同时又无兄弟姐妹可交流，促使小孩把对家庭、学校的不满及学习的压力急于向他人倾诉，这种欲望很容易使情窦初开的异性中学生之间彼此产生情感的共鸣，最终致使早恋。
另一方面，早恋大多是因为父母给的爱太少了。
住读的同窗最易谈恋爱，确实是因为平常和父母缺少沟通。
本来进入青春期后对异性就有好感，一旦身旁显现一名关爱自己的同窗，就不免动心。
而且发生早恋现象的学生往往和他的性格，家庭环境有专门大关系，比如说，单亲家庭或家庭关系不和睦的小孩早恋的概率就远远高于一般家庭的小孩，因为他们从小缺少爱，一样而言性格孤僻，同时更期望爱！
学生早恋的缘故要区别对待，不同的学生会有不同的恋爱理由。
具体要紧有五类学生最容易谈恋爱。
第一类是那些需要爱和关切的小孩，要紧包括离异的单亲家庭子女、父母粗鲁管束下的小孩和与父母缺乏沟通的小孩。
这几类小孩很容易产生孤独感。
第二类小孩是学习成绩不佳但在其他方面有优势的。
学习上不行，他们就在其他方面寻觅自己的价值。
比如长得帅的男生、长得漂亮的女生，和特永生，乃至一些家里有钱的学生。
第三类是两个都优秀的学生或两个性格互补、意气相投的学生，他们之间容易早恋是因为彼此欣赏，彼此需要对方。
第四类学生是被动性恋爱，他们对外界的抗击能力较差，当被他人猛追后，常常不由自主坠入情网。
第五类是喜爱攀比的学生，耍朋友纯粹是为了表现自己的“能力”。
学生、专家、教师对早恋的观点：
“咱们不该该诋毁情感本身，恋爱本身并无错，不要像防贼一样防着小孩”。
”专家如此说。
但在家长看来，中学生的爱情就像是“毒药”，早恋让他们很紧张。
而学生们那么说：
“早恋来得快去得也快，只要好好沟通，阻碍就不大”。
专家说抗击早恋靠亲情
抗击早恋最有成效的武器确实是家庭和亲情。
小孩进入青春期以后，家长们必然要抽出时刻来和小孩沟通谈天，最好是同性家长与小孩多谈心，了解他们内心真实方式。
女生一旦早恋，父母必然要教她学会一些必要性知识，幸免躯体的损害。
同时，家长应超级留意不要给她制造独处的机遇。
例如不要让小孩单独租房住，小孩周末回家里以后也不要让她单唯一个人在家。
“不管发生什么事，父母都要做小孩最靠得住的港湾”。
比如女小孩不警惕怀孕了，那也是一只迷途的羔羊，更需要家长的关爱，父母必然不能舍弃小孩。
家庭的温暖能抗击一切早恋。
教师说应尊重学生的情感
小孩们都是有强烈自尊的，不管是教师仍是家长，第一是要尊重学生，然后与他们进行沟通，学生进入青春期以后谈恋爱是天经地义的情形，学校教师必然要站到明白得和尊重小孩的立场上。
教师在那个进程要一方面要给小孩更多的宽容，另一方面要给他们生理和心理知识进行“补课”，做更多的疏导工作。
对早恋宜疏不宜堵，大伙儿们不能先入为主以为恋爱是十恶不赦的事，更不可因此对小孩有过激行为。
因为一些父母和教师的不妥处置方式，反而适得其反。
有时本来只是同窗彼此的一种好感，却被大人们说成是恋爱，而且非要管这管那，不断追问，弄得内心很烦，有时也会弄假成真了。
学生说最烦家长乱管制
其实很多中学生都会处置自己的情感，发觉这段恋爱不适合自己，都会选择舍弃的。
很多谈恋爱的中学生，尽管一时轰轰烈烈的，但持续时刻没有一个超过一个学期，相处时刻久了，慢慢熟悉到对方的缺点，就自然会分开。
发生这种恋情，学生们说最怕教师和家长公布出面阻止。
什么缘故不该早恋：
早恋是教师、家长们眼中的“误区”，心中的雷池，是一个灵敏的话题，曾是一个校园里避而不谈的话题。
家长和教师在中学生与异性交往方面当起了警察，亮起了红灯，一旦教师和家长发觉了早恋的苗头，多半会坚决制止，大有不拆“鸳鸯”誓不罢休的干劲。
第一，中学生思想还不成熟，对人、对世界和对社会的观点还比较幼稚，处于动荡时期。
今天或许两个人还很投机，几年以后就可能分道扬镳了。
第二，身心进展也还不成熟。
中学生可能存在一种“盲目的成熟感”。
喜爱自以为是，在情感方面容易冲动，自制力较差。
最重要的是，你的事业方向还远远没有确信。
中学是人全面进展，求知欲最旺盛的年代，你的重心应当放在学习上。
关于有的同窗以为“只要两个志同道合，谈恋爱可不能阻碍学习”的说法是不客观的事实上，当你的情感时刻被某个人牵制，你的学习不可能不分心，成绩下降是必然的。
很多早恋的人因为已经不幸地陷入了“早恋”的泥潭，或许是单相思，苦于不敢或不明白如何对倾心已久的男（女）生告白心迹，或许是正处于爱情的甜蜜滋润中，或是给对方写了情书却没有回音，因此陷入失恋的苦恼中。
而且他们的心理健康状况不容乐观，单相思学生往往会显现情绪不稳固，烦躁，抑郁寡欢，注意力不集中，失眠，消瘦等身心病症，严峻时引发心理和生理疾病。
“恋情”曝光后，很多女生和少部份男生都会变得不爱说话，天天回家就把自己关在屋里。
一样而言，早恋会严峻阻碍学习、阻碍身心健康，有的扭曲了人一辈子观、价值观、世界观，更有甚者，用终止年轻的生命的方式面对早恋那个“纠结”的难题。
固然，早恋并非是违法犯法，问题是中学生正处于长躯体、求知识的“黄金时期”，经济上尚未独立，尚缺乏成立稳固的恋爱关系的条件。
换言之，中学生的早恋基础是极不牢固的。
许多事实说明：
中学生早恋十之八九都以不了了之而告终，它只能阻碍和干扰自己的学习、健康和人际关系，给自己带来苦恼和压力。
更何况由于性成熟时期的中学生极易显现强烈的性冲动，一些人难以操纵，往往会造成终生的遗憾。
可见，早恋对中学生的健康成长有专门大的危害。
学生正确做法：
第一条建议是摆正心态，必然要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯法感。
对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；
第二条建议是不要轻易随意地表达情感。
珍爱自己，让自己的情感在最适合的时候博得真正属于它的精彩；
第三条建议是不要做出违背中学生行为标准的情形。
花儿开得过早，会提早凋谢，结不出饱满的果实。
同时，中学生朋友要尽力做到“三要”：
一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；
二是要尊重自己，不要做出损害自己和他人的行为；
三是要慎重平稳中学生时期学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了桎梏的鸟儿，才会飞得更高”。
青青年要正确处置好自身的早恋问题，能够从如下几个方面入手去向理：
（1）要清楚地熟悉到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的情感。
早恋最直接的危害是严峻干扰学习。
由于整日整夜满头脑想着自己喜爱的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也感觉学习没多大意思，上课注意力就难以集中。
由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会愈来愈差。
有人说：
事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作使劲，是生的三大动力。
因此，早恋处置得好，能够产生“合动力”。
有关统计材料说明，那些在中学时期就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，多数是学业荒废，爱情失败，乃至有的由“爱得深”变成“恨得深”。
相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青青年，多数不仅事业有成，而且能够博得爱神的青睐。
因此，青青年要把目光放得远一点，要用理智战胜自己的情感毅力的真理是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些巨人的传记，培育自己的意志力树立远大的奋斗目标。
有些青青年早恋或单恋，喜爱夸大自己在对方心目中的地位，以为对方的一言一行与自己有关，乃至是受自己阻碍的。
对方成绩下降，挨了教师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；
对方近日精神不振或瘦了，以为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。
青青年的这种心理，实际上是一种“自作多情”。
青青年在这种对异性的想念和想念中，除使学习下降外，还能取得什么呢！
（3）要正确处置早恋和男女生正常交往的关系。
每一个步入青春期的少男少女，随着生理的慢慢成熟，会开始关注异性同窗，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。
青青年对异性的依恋并非是有些家长和教师因此为的那样，是一件丢人和见不得人的事。
这与道德品质无多大关系。
绝大多数青青年都“早恋”或“单恋”过一个自己很喜爱的异性。
关键是青青年如何正确处置早恋和男女生正常交往的关系。
不要过度地灵敏，不要以为异性对你好一点确实是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。
（4）多参加集体活动，分散独自喜爱一个异性的注意力，不要与异性单独交往。
通过参加成心义的集体活动，能够陶冶自己的情操，树立远大的理想，
并能取得同窗们的帮忙和友谊。
同时，如此做，能分散你早恋的注意力，减轻你的苦恼。
也能使你头脑平复下来试探，淡化你对你喜爱的异性的强烈情感。
此刻没有早恋，或许不久就会早恋，因此，应尽可能幸免同异性同窗单独交往，因为受生理、心理因素的阻碍，青青年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你确实是想让它熄灭，也都难以做到。
（5）设法摆脱早恋。
当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方式：
①转移法：
把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的情感。
②冷处置法：
慢慢疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
③搁置法：
即中止恋情，使两边的心扉不向对方开启，而维持着纯洁的、宝贵的友谊。
不管如何，你都应该意识到你有必要平复地操纵一下你的情感了。
下面简单的介绍几招理智地冷冻已经显现的早恋的方式：
正确对待求爱信。
中学生表示朦胧爱意的最正确方式似乎确实是写情书。
处于青春期的少男少女对异性充满了好奇和向往。
往往会抑制不住内心的冲动，将内心的倾心和好感倾诉于笔端，通过情书来向对方转达爱意。
这是一种很正常的表现。
可是，这并非等于中学生能够让自己的情感无控制地任意进展。
因此，应该如何正确的对待求爱信呢？
最不妥当的做法是，当即给对方回信，把他人痛斥一顿；
向教师打小报告。
要求教师整治“求爱者”；
告知家人，让父母帮你去解决，把信的内容在全班公布，让对方感到耻辱。
试想一下，以上四种做法有什么不妥？
若是你站在对方的立场想一想，给你写情书只是为了向你表示好感和倾心之情，若是对方并无什么“龌龊下流”的言辞或目的，那么你假设采纳这些做法，不但会损害同窗的自尊心，还会阻碍你们之间的正常友谊。
如此做的结果常常是又失去了一个关切你的朋友。
那正确的做法是什么呢？
最好的方法确实是冷冻。
所谓冷冻，就意味着关于已经或就快来到的早恋，你要明确地表示停止的态度。
但前提是：
尊重他人，不损害他人的自尊心。
初恋的情感，往往是纯真，真挚的，应该爱惜他，引导他，而不是破坏它，决不能挖苦，挖苦，更不能粗鲁地制止。
但是，冷冻并非等于消灭，冷冻一方面意味着不谈恋爱的态度是坚决的，但另一方面也是为了尊重初恋，意味着以后能够有解冻的一天，若是两边条件成熟了再来做决定。
具体方式有以下几种：
装作假设无其事。
有些男生可能是由于一时冲动给你写情书，你假设是当即回信，可能还会让对方误以为你在意对方，因此可能引来更多纠葛。
你若是装作什么都没发生，仍是像往常一样和他来往，既不要过于疏远，不要表现出刻意回避，也不要表现出靠近和热情，一段时刻后，他可能就会明白你的态度，因此而鸣金收兵了。
面对面交流。
若是你装作假设无其事，对方仍是对你穷追不舍，百般纠缠，这时你能够与对方直接面对面地沟通，告知对方你们能够做朋友,维持良好的友谊关系，保证你将为对方保密。
也能够在交谈时乘隙将情书交给对方，以表示你的坚决态度。
总之，在处置情书时要慎重，要持尊重对方的态度，不要伤了和气，更不要让对方感到尴尬。
请求他人帮忙。
若是上述两种方式都不起作用，他仍纠缠你不放，在你的一再警告下仍如此的话，你有必要请求一个你信任的第三者。
比犹如窗来转达你的意思，必要时才找家长或教师，以避免招致没必要要的麻烦。
理智操纵单相思。
若是你此刻正陷入对一个男孩或女孩无尽的想念，对方的一举一动都牵挂着你的神经，这种力量让你难以自拔，那么你不妨采纳升华的方式。
你应当用理智操纵自己的情感，尽可能使自己跳出情感的漩涡。
培育自己强烈的事业心，警告自己应当珍爱年少光阴，好勤学习，把握一技之长，而不该沉溺在儿女情长的纠纷中。
你能够去看一些巨人传记，或摘抄名人名言来敦促自己不断地超自己的理想迈进。
自我暗示也是良好的解决方法。
时刻提示自己：
“还有更重要的情形等着我去做”“不要胡思乱想”，适本地转移你的注意力，去做一些感爱好的情形，将精力全身心地投入进去。
比如到运动场上去打球，看小说，听音乐。
另外，转移你的活动空间也是必要的，尽可能减少你与他（她）单独相处的机遇，注意多参加集体活动，扩大自己的交际圈子，用多层次多角度的友谊来冲淡已经快将团团包围的“恋爱关系。
没有人会吃下未成熟的青果，它的余味又苦又涩。
正在增加知识的中学生，最好不要情感用事，你需要理智。
走进死胡同，要想走出来，那是要付出代价的，锦绣前程才向你展开。
值得你去追求，值得你去体验的美好情形还很多。
鸿鹄千里，是因为它有远大的志向，雄鹰搏击长空，是因为它目光的远大。
今天，你该去耕耘，用你全数的时刻和精力，也为了明天的收成。
不要过早的把自己的追求与志向浓缩于二人世界，大好的年华不能仅仅获不成熟的情感。
尽管有些人却不以为早恋是对人的成长不利的，因为失败了才会进步，挫折中才能成才；
可是咱们又何须等到尝试到痛楚才停止呢，并非是每件事都要自己去经历，没必要走没必要要的弯路。
总之，不要给自己无聊的压力，那样才对成长不利；
兵来将挡，一切顺其自然，若是爱来了，就尽力的去尝试；
但要分清什么是主次，若是因此而延误了成绩，不坏的情形也都被他人当做坏的情形。
问题最终的解决仍是要靠你自己.第一你应该明白自己目前处在人一辈子什么时期,那个时期应该做的事是什么?
其实,每一个人的成长都会经历青春期,都会有如此那样的一些问题,关键的是做为当事人,是勇于踊跃面对仍是消极放任自由,让它在你的生活学习中肆意冲撞.早恋不是见不得人的事,也不要把早恋看成是洪水猛兽.从生理上讲,这只是可尔蒙分泌致使青春期显现的一种情绪起伏罢了.但这种情绪状态咱们要正视,不要让自己沉溺在其中,要学会转移视线,学会操纵自己的情绪,把自己的注意力放在最应该的最喜爱做的情形上,学习之余让自己参与更多的社会活动,让自己了解得更多,学会与人交流,这也是在以后的人一辈子道路中必备的生存能力.
教师的正确做法：
教师在教育学生时应做到以下原那么：
第一是要为学生保守秘密；
第二是为小孩提供靠得住的情感支持；
第三是开展成心义的相关活动，引导学生理智熟悉处置情感问题。
同时，教师们应当遵守“三不要”的原那么是：
第一是不要过度营造早恋恐怖的神秘紧张气氛；
第二是不要处处传播学生的私人信息；
第三是不要损害诋毁学生的个人情感。
在处置这种问题时，作为教师应该从以下几个方面着手：
第一，第一不要杯弓蛇影，应树立正确的学生观，即能用全面、进展的观点看待学生。
要擅长洞察学生的心理、思想状况，了解他们，才能有针对性地做好引导教育工作。
利用课余，课外活动或集体活动的时刻观看学生的行动，和他们交谈发觉中学生的早恋有各类迹象，比如：
上课变得不专心听讲，通过互借书籍传递约会信息；
变得爱打扮，讲究穿着，以次引发对方注意、好感；
喜爱看言情小说；
学习成绩明显下降；
在异性眼前高声发言、吵闹，作恶作剧等吸引对方……了解了学生早恋的情形，才能开始采取适当的方式对他们加以教育。
大多数情形下是教师过于灵敏，只要男女生站在一路说话，就以为苗头不对，紧接着确实是警告、检查乃至训斥、向家长告状…。
此刻的学生大部份是独生子女，平常很孤单，到异性那儿寻求友谊和温馨的情感交流更多的是一种心理需要，其实质很纯洁。
这需要班主任细致耐心的工作，常常深切到学生中去，主动跟学生发言、开玩笑，套出他们的内心话。
学生既怕教师，又喜爱教师，因为他们毕竟是小孩，社会阅历浅，很多情形他们需要教师的建议。
那个年龄时期的学生易受外界的阻碍，只要教师放下架子，深切学生，他们就会把教师看成知心朋友。
我也常常和家长联系，把握每一个学生的心态。
但家访不是告状，只有了解他们背后的故事，才能有针对性的找到解决问题的方法，才能给学生感动而不是损害，才能让他们感觉到教师的“义气”和教师对他的尊重。
第二，作为教师，还应该相信学生、关切学生，给学生精神上的支持和爱，使学生能及时调整自己的心理。
关于学生的早恋不能采取粗鲁干与的方式，而是采取和风小雨的方式，用靠近、明白得的态度与学生耐心交谈、引导。
在对待这种情形时，不能简单粗鲁，不然的话事倍功半。
再次，要帮忙学生树立正确的世界观、人一辈子观、价值观，使自身的人格、心理等取得成长与完善。
学校的青春期教育还跟不上时期的要求，学生生理和心理成熟期提早，但很多学校的青春期教育都没有普及，一些学校的生理卫生仍然让学生自学，有的教师仍然向学生转达恋爱可耻的信息，“越是如此禁锢，弄得如此神秘，学生们越想去尝试”。
中学生早恋是教师和学生都不肯提及的问题，但如果是关于早恋问题一直避而不谈，必将会令更多的学生产生好奇心理，陷入误区。
开诚布公地讲清楚，可能会收到更好的成效。
因此在班会课上我常常给小孩们讲如何处置师生关系，如何处置同窗之间的关系专门是男女同窗之间的关系，鼓舞他们之间的正常交往，帮他们把握处置人际关系的技术化解师生、生生矛盾。
尽管处于青春期的小孩有许多逆反心理，只要好好引导，小孩的心灵才会更纯净，知识才会学得更轻松，教育的进程才会更有效。
最后，对学生的早恋应该疏导而不是强行阻止，男女生之间的正常交往是能够的，只要把握好分寸就行。
若是有些同窗拿捏不行，再适时适度地加以提示也不晚。
一旦发觉有早恋的苗头必然要讲究方式，应让学生明白早恋是对自己前途极不负责任的表现，要让他们明白家长社会培育他们的不易，让他们从小就有一份责任感，不能因自己的一时冲动而置自己的前途和家长教师的期望于不顾。
在教育小孩时不要对他们的行为强行禁止，如此只会引发他们的逆反心理，逼他们向相反方向进展，多一些耐心和尊重，让他们明白教师是明白得他们的，如此才能和他们进行坦诚交流与有效沟通，才不至于让他们感觉教师只是一味想拆散他们。
关于一时不能分开的要采取冷处置的方式，等他们的热情慢慢消退。
例如曾经有两个同窗一时不能分开，我许诺他们临时不告知家长同时提出必需遵守的两项规定：
一是不准约会，在学校内维持正常交往，二是要把精力放到学习上。
这两位同窗遵守了规定，他们慢慢地理智地感觉到自己的恋爱的确有问题，不是他们有问题，而是恋爱的时刻不对，只是一个漂亮的错误，结果他们之间的恋爱关系慢慢就变成了正常的同窗交往。
一对早恋的小孩要视实际情形别离对待。
对精神空虚的小孩要增强正确人一辈子观和价值观的教育，注意操纵小孩用钱和在外活动的时刻，催促小孩将精力放到学习上来；
对倾心虚荣的小孩应鼓舞他们依照自身特长参加有利的文体活动，在活动中熟悉人一辈子价值，增强社会责任感；
对盲目钟情的小孩，要帮忙他们用理智勒住情感的野马，熟悉到不同的年龄有不同的任务。
早恋的学生往往不同程度地存在着矛盾心理，既挣脱不了情网的束缚，又担忧学习落伍和受到教师、家长的训斥，因此，他们专门希望取得他人的关切和明白得。
因此对早恋的学生不能歧视，要用爱和关切、明白得和尊重，使他们对教师增加信任感，如此才利于引导学生从早恋的漩涡里脱身才便于教师进行疏导，取得好的教育成效。
固然，除以上的方式外，还能够与家长、学校、社会配合，多弄一些适合中学生的活动，提高中学生的鉴赏能力。
比如：
组织学生开展“男女生如何正确交往”，举行文学作品鉴赏指导讲座，如此既能够排除对异性的神秘感，又能够提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。
总之，中学生的早恋现象不同于其他错误，多半是秘密进行的，而且发生早恋现象的学生往往和他的性格，家庭环境有专门大关系，因此作为教师要采取适当的方式，因人而宜，针对每一个学生的不同特点、情形加以教育。
正确对待中学生的早恋方式有很多，要紧仍是要适时、适度地对待那个问题，关键在于尊重学生，明白得学生，用自己真诚的心去爱学生，去关切学生，相信学生，如此才能处置好中学生的早恋问题。
家长的正确做法：
必然要牢记三条原那么，一是要明白得并尊重小孩的情感转变，不要给小孩扣上各类消极的帽子；
二是要踊跃陪伴小孩青春期的独特时期，给小孩必要的人一辈子指导，而不是棍棒、打骂和要挟；
三是要记得父母是小孩永久的最顽强后盾，帮忙小孩和谐处置好青春期的各类困难和苦恼。
家长们还应当做到“三不要”：
不要把小孩对异性有好感当做是洪水猛兽；
不要把早恋等同于道德败坏；
万万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的光阴。
家长要联合教师，配合学校，平常要将青春期的知识包括性知识都讲给小孩听，一旦发觉小孩早恋了，第一停止对他的过量管束。
想方法拉近与他心理距离。
第二步，走进心灵，了解小孩的内心真实方式，让他们倾诉自己的苦恼。
第三步才是和小孩一路一起商量，解决问题的方法。
总之，只要小孩正确摆正心态，把握自己情感的宣泄方式，衡量早恋的利弊，在家长、学校及教师的配合下，必然能正确处置早恋那个问题。
让祖国的花朵绚丽的绽放，让祖国的旭日冉冉升起！
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