四年级上册书法指导教学方案Word下载.docx
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示字旁
九
学习与运用
(二)
十
期中检测
十一
草字头
十二
人字头
十三
秃宝盖
十四
宝盖头
十五
学习与运用(三)
十六
穴宝盖
十七
小字头
十八
三点水与两点水
十九
学习与运用(四)
邦均镇西兵马中心小学电子教学方案
四年级上册书法指导编写:
张士宾
1.单人旁
(一)
教学要求:
1、掌握单人旁的形态特征和写法
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备:
教学ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。
教学重难点:
掌握单人旁的形态特征和写法
教学过程
一、导入:
1.老师在黑板上写两个基本笔画,请同学们仔细观察,这两个笔画可以组成什么偏旁?
2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。
投影出示课题:
单人旁的字
指导单人旁
1、指导坐姿。
投影出示:
头要正,腰要直,臂要平,胸要张,掌要空,足要稳。
生齐读姿势歌
请同学们按照这样的姿势坐好,在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。
同学们的坐姿真漂亮,个个都很精神。
2、观察字形
正确的写字姿势是写好字的基础,有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。
请同学们观察上面的单人旁,怎么才能写好看呢?
(1)出示单人旁,观察,交流书写要点
(同学们观察得真仔细!
老师把大家的意见编成了两句口诀。
)
出示口诀:
撇斜要有锋,竖直对撇中。
齐读口诀
(2)比较甄别错误字形
考考你们,看谁的眼睛最亮。
出示:
三个不同的单人旁,其中两个书写笔画组合不合理
对照比较,那个最漂亮?
那个有毛病?
什么毛病?
指说
同学们观察的真仔细,看来你也炼成火眼金睛了。
下面我们来写一写。
(3)师范写单人旁,生念口诀书空
大家想试着写写吗?
请同学按照口诀,写一写单人旁。
生描仿临(临写一个)
(师提示:
描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔)
同位互评(提示:
根据口诀)
三、指导单人旁的字
单人旁和许多字都是好朋友,它们合在一起组成了许多新字。
看看它们都是谁?
1.出示:
伴、住、什、伙、位、们、(齐读)
师:
请大家仔细观察这几个单人旁的字,它们在结构上和字形上有什么特点,看谁的眼睛最亮。
结构特点:
左右结构,字形特点:
左窄右宽,
你真厉害!
真是好眼力!
中国的汉字非常奇妙,他们不仅有共同之处,每个字也有它们独特的一面,
2.指导写“什”
(1)出示:
什
观察:
如何能写好?
指说补充:
这个字的左右两边谁的个子高,谁的个子矮?
我们的汉字最讲究谦让,所以做人也要懂得互相谦让。
字要写在田字格的中间,左右两部分要注意互相穿插避让,紧凑一些,因为他们是一家人,要团结在一起,所以说中国的汉字是世界上最美的文字。
(2)口诀:
左竖垂露右竖悬,横短竖长才好看。
看老师怎么写的?
请大家跟老师书空。
一边范写,一边讲解写法:
(生书空跟写)
单人旁的“撇”是斜撇,竖画要写的有力度、有精神,竖用垂露竖。
右边的竖用悬针竖。
(3)让学生描仿临写。
(学生写字时,教师要强调写字姿势)
(设计思路:
正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学)
提示:
描红盖红不露红
观察比较,发现不足,及时改正。
(教师巡视,个别辅导)
展示,评价
二次练习,评价
3、指导写“伴”
(1)出示:
伴这个字又该怎样才能写好呢?
生观察,指说
左窄右宽要谦让,点撇呼应有高低,上横要短下横长,左竖垂露右竖悬。
(2)师范写,生书空跟写
同学们仔细观察,抓住它的结构特点,然后来描红、仿影、临写。
写字和读书唱歌一样,也要有轻重快慢,一般长笔画写的时候慢一点,短笔画写得快一些。
悬针竖就要写得慢一些,一定要拉直。
(3)让学生描红、仿影、临写一个
教师巡视,个别辅导。
展示交流
四、拓展练习
1、出示带单人旁的字:
住、伙、位、们、
齐读
2、选择一个写一写。
注意写字姿势,仔细观察,才能写的更漂亮!
展示、评价交流
五、总结:
反思:
1.双人旁
(二)
一、教学目标
1.指导学生通过观察,规范的书写“很、得、行、往、彷”,并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。
2.认识这部分左右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣,养成良好的写字及握笔姿势。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
二、教学重点:
左右部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。
三、教学过程:
(一)引入新课并复习
同学们,这节课我们继续上写字指导课。
同学们都知道要想写好字,首先应该有一个正确的写字姿势。
那正确的写字姿势要做到哪些呢?
(三个一)
老师这里有一首写字姿势歌,我们一起来读一读,希望同学们把它记在心里,每次写字的时候都按照这些要求去做。
老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星,这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。
想得到它吗?
用你的行动来争取得到它吧。
(二)新课指导。
1、同学们,我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成,所以咱们要想把字写好,练好偏旁是基础。
我们以前已经学过了许多偏旁的书写,那么我们今天我们来学习什么偏旁呢?
出示“很、得、行、往”,猜一猜,我们今天要学习什么旁?
(板书双人旁)
2、观察双人旁,它由几笔写成,书写时要注意什么?
写好“双人旁”的关键是:
第一笔撇短,第二笔撇长,(两撇都属于短撇)还要注意两个撇要平行,两撇的起笔要在同一条竖线上,竖要在第二撇的中间起笔,写直。
3.书写指导。
(1)师范写偏旁。
注意撇的起笔时的顿笔
(2)自己练练。
教师巡视指导
(3)评价
过渡:
刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。
不过,要把一个字写好,光把双人旁写好够不够?
是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他部分才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?
好,我们来试试!
4、出示很字,从宽窄方面看,有什么特点(左窄右宽)
(1)观察很字在田字格中的占位,(双人旁占左半格)
(2)师总结规律。
中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美。
左边窄,右边相对较宽;
右边窄,左边相对较宽。
这种错落有致的美,在这个字中得到了充分的体现。
(3)引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?
右半部分怎样写才舒展呢?
左右两部分怎样搭配才美观呢?
(双人旁两撇一定不能写得太平,这样会占太多的格,右边的捺笔写舒展)
(4)教师示范写“很”字并作讲解,边提示注意点。
(5)学生练习(描红两个,然后写两个),领悟其书写要领。
(6)老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(7)同桌之间互评,
5、以上方法指导书写“得”(得右半部日要写扁上宽下窄,第一横在横中线上)
同学们,学习贵在学以致用、举一反三,请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”,看谁写得最漂亮。
(三)总结:
表扬表现好的学生,不足之处
我们写字时,要有正确的双姿,我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
2.米字旁
教学目标:
1.学习米字旁的书写方法,初步掌握其笔画特征和书写要领。
2.通过描红、临写练习感悟合体字中米字旁和右边部分之间的关系,能合理安排笔画的形态和位置。
3、初步懂得如何为楷书加入动势。
4、养成仔细观察、比较合体字偏旁特征的良好习惯。
5.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
教学重点、难点
掌握带有米字旁字的书写规律,并写好例字。
笔、墨、纸、砚、课件
教学过程:
导入新课,板书课题:
米字旁。
这节课,我们将学习带有部首——,米字旁以及带有这个部首的字的写法。
(板书课题:
米字旁)
二、教学新课。
(一)读帖。
1.出示“精”字的拓片,引导观察,想一想“米”变成左偏旁时发生了什么变化?
2.观察第六页拓片中的“粒”“粹”“迷”,想一想这三个字中的米字旁有和共同点和不同点?
3、交流:
两收两放,穿插避让。
(1)左收右放,向中聚合
讨论交流:
米字旁怎样写才好看?
点拨:
一般左收右放,左边笔画依旧舒展,但右边笔画要收敛。
右旁避让,穿插一体。
观察“粒”“粹”“迷”三个字,想一想右边的笔画怎样安排才能使得整个字美观大方?
交流感悟:
右边的笔画要和左边的米字旁相互配合,多像懂得礼貌的小朋友给客人让出位置啊!
示范书空,体会笔势。
播放视频,要求学生书空,然后用干净毛笔模拟描红,认真体会笔画的运行过程和相互关系。
(三)运笔完整,一气呵成。
在观察探究、教师演示的基础上,让学生平心静气,蘸墨完成“精”字的描红。
提醒注意笔画、偏旁间的关系,一气呵成。
对照要领,完成精益求精。
1、对照要领,对“精”字的描红情况进行自评和互评。
2、完成“精”的仿影,说说比描红有了哪些进步。
3、总结学习方法。
4、运用写“精”字的方法完成“粒”“粹”两个字的描红与仿影。
教师巡视指导。
教师及时收集学生精彩的范例,给予鼓励。
(五)欣赏楷书中的“动”与“静”
欣赏碑帖了解苏轼书法“笔圆而韵胜”特点。
三、小结并作业。
练习写米字旁的字。
3
口字旁日字旁
教学目标
1.指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领,指导写好例字“味
吩
晴
晌”,了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2.指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点,感受间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯,激发学生写字的兴趣。
一、引出本节课所学的内容
板书课题
二、让学生说说写“口字旁
日字旁”的注意点
日字旁呈长方形,横细竖粗,左右两竖要写直,右竖比左竖略长,三横之间的间距基本相等。
口字旁的形态较小,上宽下窄,竖画略向内斜,折画要顿挫有力。
在字的结构中,口字旁的位置偏上方。
1.让学生练写这两个偏旁。
2.反馈,纠正
3、比较暗示,学写例字。
4.学会了偏旁,再来写带有这两个偏旁的字,相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧!
5.请你仔细观察,怎样才能把左右结构的字写漂亮呢?
要注意些什么呢?
6.动笔各写两个范字。
教师巡视
7.作品展评:
老师转了一圈,收获可大了,想不想看看老师找到了哪些作品啊?
先让该生自己说,(对比字帖,你在写时注意了哪些地方?
)请你仔细看,并送上你的评价和建议。
三、写写练练。
1.出示“味
吩
晌”,谁能当当小提醒家,告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么?
2.和老师一起书空这4个字,然后描写。
四、评评改改。
1.其他学生同桌或小组交流,互帮互学,互相打星,比比谁的星星多。
2.在评议的基础上,扬长避短,再写一个。
五、课堂小结
4女字旁
1、初步掌握“女”字旁字的结构特点,练写含有这个偏旁的字。
2、运用自主合作探究的学习方式,培养认真观察,善于分析的能力,养成正确的写字姿势和书写习惯。
3感受文字的意象美,培养审美情趣,激发学生的书法兴趣。
教学重点:
按要求练写含“女”字旁的字。
教学难点:
引导学生观察“女”字旁的字结构特点,总结书写规律。
电子白板、文房四宝、纸张若干。
课堂导入
1、学生跟着课件齐读《写字歌》。
2、复习。
3、过渡:
揭示新课内容。
板书:
第四课女字旁、女字底
合作探究
1、课件出示“女”字旁的字,观察讨论“女”字旁的特点。
2、学生交流。
3、教师小结板书:
婵如“女”字旁,形窄长。
4、教师领写例字,指出重难点笔画的特点:
婵如
5、课件出示课堂练习,学生临写练习中的例字。
三、交流展示。
1、学生自评,给自己写得好的字打上圈。
2、小组互评,推选优秀作品准备在全班交流。
3、展示学生作业,师生共同评价。
四、归纳小结。
“女”字旁,形窄长。
五、当堂练习。
1、临写课后例字。
2、书法作品展览。
(课后)
板书设计:
婵如“女”字旁,形窄长。
5月字旁
1.初步掌握月字旁的书写要领
2.了解带有这这个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
4.与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。
一、课前导入
复习写字姿势和执笔方法
交流以往的写字经验。
二、新课指导
1.出示月字旁,让学生观察课本上的范字
2.自读书写月字旁的要求,月字旁的撇画是竖撇,不宜太细,竖钩要挺劲有力,钩尖向左上出锋,短横之间的间距要基本相等。
3.指导:
“腥
脆”的写法,范写指导
4.反馈:
查找病因,注意协调性。
6.归纳写好这个字的重点。
三、练写这个字
四、学生临写,采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写月字旁的字。
六、评改练习
1.展示作品,提出优点和不足。
2.对照修改。
七、小结
6.言字旁
学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。
培养学生正确的“双姿”(坐姿,执姿)
激发学生的写字兴趣。
通过教师的示范,指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
重点:
言字旁的写法。
难点:
注意笔势的变化。
笔、墨、纸砚。
一、谈话导入,欣赏引趣。
导入:
欣赏班里优秀作文本
,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备。
1、复习坐姿:
身平、肩平、
臂平、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三亇一)
三、复习笔画。
1、出示基本笔画。
2、背诵基本笔画口决。
四、指导言字旁的写法,学习技巧。
1、书写要领:
第一笔点写
成又侧点,横折钩横的部分销向上,竖的部分和在一条弧线上,点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。
(教师示范写量作讲解)
2、指导练写有言字旁的例字。
(论、许、诗、访、记…)
3、师生互动:
对学生写字
作品进行评价、教师适机点评,对好的奖励,画量。
教师巡视指等。
动评,再练习,再评,鼓励学生把字越写越好。
五、巩固练习。
学生练习写:
祥、识、证、
讯。
1、学生练习。
2、教师巡视指导。
3、欣赏交流。
7草字头
1.初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的一般书写规律
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
草字头:
书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
2.指导书写。
(1)引导学生读帖,小结写好草字头的要点。
(2)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
(3)教师范写,讲解“花”的结构特点和写法。
2.描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
芬,上下结构,上小下大。
书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼,上下结构,上小下大。
3.自己练练
三、例字指导,学生练习
1.茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;
木的撇、捺应改为左点和右点。
2.获,上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
3.反馈
展示作品,学生再次描写。
4.评价:
以两个同学的作业进行评价。
指出优缺点。
同桌交换,互相评价,给写的好的字画小圆圈,对于对方写得不够好的字指出改正意见。
生再次书写菊菜一遍,描“芦苗”两遍。
5.通过刚才的描写,你觉得苗在书写的时候应该注意什么,哪个小朋友来做小老师,教老师写好这个字。
6.师范写,生说书写要点
苗:
上宽下窄,草字头的横较长,田要写得方方正正,就像我们做人要做的堂堂正正。
田的外框要稍内收,一竖写在竖中线上,注意左右对称。
芦:
草字头比较短小,位置偏上,户的一点写在竖中线上,“口”比较扁小,撇长,书写时要慢,力送到底。
生练写苗、芦。
四人小组评价,选出优秀作业,颁发写字进步星,写字优秀星,坐姿端正星。
四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
8.人字头
教学目的:
通过本课学习,使学生初步掌握人字头的书写方法。
体会这人字头的字的结构规律。
学会人字头的写法。
体会人字头的结字规律。
一、讲授新课
1、出示“人”字和“全”字(人字头为黑色,王为红色)引导观察异同(从笔画、书写部位等方面分析)
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
4、同学们用毛笔书写,教师巡视指导
5、修正:
由同桌上台再写一次同样的字。
6、比较:
全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
三、学生评价
四、课堂练习,教师巡视指导。
1.提问:
今天我们学习了什么?
2.希望同学们课后多加练习。
9宝盖头
1.认识楷书宝盖头的形态特征。
2.掌握楷书宝盖头的运笔方法要领。
3.实践书写感受楷书宝盖头的运笔动作及其组合运用。
教学内容:
宝盖头的写法。
楷书宝盖头的写法及其组合运用。
楷书宝盖头的运笔要领和形态特征。
书法是我国特有的传统艺术之一,我国的书法艺术源远流长、博大精深。
出示幻灯片
让我们一起来欣赏几幅不同书体的古代书法作品。
我们为祖国有这么多伟大的书法家而感到自豪!
同学们长大了想不想当一位书法家?
学生答:
想。
要想成为一位书法家就要从小树立起远大的志向,循序渐进、勤学苦练打好写字基础。
同学们,今天我们就从基础的偏旁宝盖头学起。
教师板书宝盖头的写法
二、宝盖头的教学
1.认识笔画的外形及运笔特点
(1)提问:
宝盖头由哪些基本笔画组成的?
宝盖头由斜点、竖点和横钩3个笔画组成的
(2)我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。
(提示学生起笔、行笔、收笔的过程)
出示幻灯片讲解笔画的运笔线路图
师生一起用手书空体会运笔书写时的提按动作特征
斜点:
藏锋起笔,右下行笔渐行渐顿,圆转回锋收笔
竖点:
藏锋起笔,稍顿向左下行笔,重顿回锋收笔
横钩:
藏锋起笔,向右行笔边行笔边提笔(横画右边略高些),出钩时向右上提笔重顿回锋向左下出钩
(3)接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征?
教师板书
形态特征
1.首点居中(左点与右钩位置对称)
2.竖点长右钩短
3.斜点粗长横细
师生一起温习执笔坐姿,要想把字写好必须养成一个正确的执笔坐姿习惯。
2.教师真笔示范。
提示学生仔细看老师示范书写,边运笔示范边讲解运笔要领(提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位